BAB IBAB IPENDAHULUANPENDAHULUAN

A.A. Latar Belakang MasalahLatar Belakang MasalahB.B. Identifikasi MasalahIdentifikasi MasalahC.C. Pembatasan MasalahPembatasan MasalahD.D. Rumusan MasalahRumusan MasalahE.E. Tujuan PenelitianTujuan PenelitianF.F. Manfaat PenelitianManfaat Penelitian

A. LATAR BELAKANG A. LATAR BELAKANG MASALAHMASALAH

• Menguraikan secara singkat Menguraikan secara singkat mengapamengapa atau latar belakang apa yang menjadikan atau latar belakang apa yang menjadikan masalah tertentu ditelitimasalah tertentu diteliti

• Masalah tidak pernah berdiri sendiri Masalah tidak pernah berdiri sendiri • Masalah selalu berkonstelasi Masalah selalu berkonstelasi dengan dengan

lainnyalainnya• Sering pemecahan masalah dapat Sering pemecahan masalah dapat

menimbulkan masalah barumenimbulkan masalah baru• Diperlukan adanya identifikasi obyek Diperlukan adanya identifikasi obyek

yang menjadi masalahyang menjadi masalah• Uraian ini bisa meliputi identifikasi dan Uraian ini bisa meliputi identifikasi dan

pempem--batasan masalahbatasan masalah

• Dasar Hukum/Kebijakan

RENDAHNYA HASIL BELAJAR

MATEMATIKA

Kualifikasi Pendidikan Guru Cukup Tinggi

PBM berlangsungtepat waktu

Lingkungan Seko-lah mendukung

Input Siswa Cukup Baik

dsb.

Ada Masalah yang perlu diteliti

B. IDENTIFIKASI MASALAHMemaparkan berbagai kemungkinan ma-

salah yang teridentifikasi dari permasa-lahan penelitian

Merupakan tahap permulaan dari pengu-asaan masalah

Berupa sejumlah pertanyaan (bila bukan pertanyaan tetapi memerlukan jawaban)

Pertanyaan masih berkonstelasi dengan latar belakang masalah

Hasil BelajarMatematika Rendah

PendekatanPembelajaran tidak sesuai

Strategi pembelajar-an tidak tepat

Metode Mengajar kurang bervariasi

Teknik Penilaian tidak sesuai

Tingkat PendidikanOrang Tua rendah

Bimbingan BelajarOrang Tua Kurang

dsb.

C. PEMBATASAN C. PEMBATASAN MASALAHMASALAH Berupa penetapan lingkup permasalahan

dari berbagai masalah yang teridentifikasi sesuai tujuan penelitian

Upaya untuk menetapkan batas-batas per-masalahan dengan jelas

Untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang ter-masuk dalam lingkup permasalahan

Untuk memperjelas fokus masalah Untuk merumuskan masalah

PendekatanPembelajaran

( X )

Hasil BelajarMatematika Rendah

( Y )

dsb.

Y : Hasil Belajar Matematika

Siswa mana (SD, SMP, .......)Sekolah mana (Negeri, Swasta)Kelas berapa Program apaSemester berapaTahun pelajaran kapan

X : Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan apa (kontekstual, open ended, realistik, ...)Pendekatan yang dilakukan siapa ..................................................…………………………………………………………………………

D. PERUMUSAN MASALAH1.Menguraikan masalah-masalah pokok yang

menjadi pusat perhatian peneliti dalam bentuk rangkaian pertanyaan-pertanyaan yang jawabannya akan diuji melalui penelitian yang dilakukan

2.Upaya untuk menyatakan secara tersurat pertanyaan-per-tanyaan apa saja yang ingin dicari jawabannya

3.Dijabarkan dari identifikasi dan pembatasan masalah

4.Merupakan pertanyaan yang lengkap/terperinci mengenai ruang lingkup permasalahan yang akan diteliti berdasar-kan identifikasi dan pembatasan masalah

5.Mengarahkan cara berpikir peneliti6.Memberi arah pada kajian teroritis berdasarkan

pengeta-huan ilmiah yang relevan 7.Memberi arah dalam melakukan pengujian

secara empiris

CONTOH RUMUSAN MASALAH X = Pendekatan pembelajaran ...Y = Hasil belajar matematika ...

Pilihlah salah satu dari rumusan masalah berikut ini!

1. Apakah terdapat hubungan antara X dan Y ?- Penelitian Kuantitatif- Korelasional

2. Apakah terdapat pengaruh X terhadap Y ?- Penelitian Kuantitatif- Eksperimen

3. Apakah melalui X dapat meningkatkan Y ?- Penelitian Tindakan- Penelitian Tindakan Kelas

JUDUL PENELITIAN• Berdasarkan rumusan masalah yang diajukan.-------------------------------------------------------------------------------Contoh dari rumusan masalah di atas.

1. RM: Apakah terdapat hubungan antara X dgn Y ?Judul: Hubungan antara X dengan Y. AtauKorelasi antara X dengan Y, dst.

2. RM: Apakah terdapat pengaruh X terhadap Y ?Judul: Pengaruh X terhadap Y.

3. RM: Apakah melalui X dapat meningkatkan Y ?Judul: Upaya meningkatkan Y melalui X. Atau Melalui X untuk meningkatkan Y dst.

E. TUJUAN PENELITIAN

Menjelaskan jawaban atas pertanyaan atau masalah-masalah pokok yang diajukan

Pertanyaan pada identifikasi masalah tidak harus dijelaskan

F. MANFAAT PENELITIAN• Menjelaskan kegunaan/manfaat yang

mendasari argumentasi tentang pentingnya penelitian yang dilakukan

• Kegunaan penelitian dapat bersifat :- Teoretis: berupa pengetahuan baru- Praktis: berupa jawaban pemecahan masalah

• Berhubungan erat dengan latar belakang masa-lah, identifikasi masalah, pembatasan masalah, dan perumusan masalah.

BAB IIBAB IIKAJIAN TEORI DAN KAJIAN TEORI DAN RUMUSAN HIPOTESISRUMUSAN HIPOTESIS

A.A. Landasan TeoriLandasan TeoriB.B. Penelitian yang RelevanPenelitian yang RelevanC.C. Kerangka BerpikirKerangka BerpikirD.D. Rumusan HipotesisRumusan Hipotesis

KEGIATAN DALAM RANGKA MENYUSUN KEGIATAN DALAM RANGKA MENYUSUN KERANGKA TEORETIS DAN RUMUSAN KERANGKA TEORETIS DAN RUMUSAN HIPOTESISHIPOTESIS

Mengkaji teori-teori ilmiah yang akan dipergunakan dalam analisis

Mengkaji hasil-hasil penelitianyang re-levan

Menyusun kerangka berfikir sbg dasar merumuskan hipotesis

Perumusan hipotesis

A. LANDASAN TEORI Mengkaji teori-teori yang

berhubungan de-ngan variabel penelitian

Membahas hasil penelitian yang relevan de-ngan variabel penelitian

Sebagai dasar argumentasi dalam mengkaji persoalan

Sebagai dasar untuk mendapatkan jawaban yang dapat diandalkan

Sebagai alat untuk membantu memecahkan masalah

Agar Kerangka Teoretis Agar Kerangka Teoretis Meyakinkan:Meyakinkan:

Harus lengkapHarus lengkap Mencakup perkembangan-perkembangan Mencakup perkembangan-perkembangan

terbaruterbaru Berasal dari beberapa pendekatan atau Berasal dari beberapa pendekatan atau

aliranaliran Didasarkan pada argumentasi yang Didasarkan pada argumentasi yang

meyakin-kanmeyakin-kan Bukan saja berasal dari pengetahuan teknisBukan saja berasal dari pengetahuan teknis Berasal dari pengetahuan filosofis yang me-Berasal dari pengetahuan filosofis yang me-

landasi teori tersebutlandasi teori tersebut

PENDEKATAN PEMBELAJARAN ...

( X )

HASIL BELAJARMATEMATIKA

( Y )

Y: Hasil Belajar Matematika ...a. Matematikab. Belajarc. Hasil Belajard. Hasil Belajar Matematikae. ...

X: Pendekatan Pembelajaran ...a. Pendekatanb. Pembelajaranc. Pendekatan Pembelajarand. Pendekatan Pembelajaran ...e. ...

B. MENGKAJI HASIL PENELITIAN YANG RELEVAN

Hasil penelitian terdahulu dikaitkan dengan variabel-variabel yang diteliti

Mendukung/menolak penelitian yang lalu

Untuk menghindari duplikasi Untuk mengembangkan teori baru

(ka-rena ilmu bersifat komulatif) Sebagai titik tolak dari penelitian

yang dilakukan

C. KERANGKA BERPIKIR Berisi analisis, kajian dan simpulan secara

deduk-si hubungan antar variabel berdasar teori dan hasil-hasil penelitian yang telah dibahas

Merupakan pendapat dan pandangan penulis ter-hadap teori yang dikemukakan

Merupakan penjelasan sementara terhadap geja-la yang menjadi objek permasalahan

Alur pikiran yang logis Stuktur logikanya menggunakan :

- premis-premis yang benar- cara penarikan kesimpulan yang sah

KERANGKA BERPIKIR (lanjutan)KERANGKA BERPIKIR (lanjutan)

Didasarkan pada argumentasi berpikir deduktif, guna menjamin:- Kebenaran pernyataan ilmiah yang telahteruji lewat proses ilmiah, sehingga jawaban yang diperoleh benar pula.- Keabsyahan yang diakui sebagai pengetahuan ilmiah yang ditarik secara deduktif akan bersifat konsisten

Bukan sebagai kumpulan teori, melainkan teori yang dipilih secara selektif untuk membangun kerangka ar-gumentasi.

Berupa kesimpulan, misalnya “Berdasarkan analisis ini diduga bahwa .............”

Mencerminkan pernyataan klimak dari seluruh upaya dalam membangun kerangka teoritis yang mendukung hipotesis

D. RUMUSAN HIPOTESIS

Diperoleh berdasar pada kesimpulan pemikiran deduksi dari argumentasi ilmiah terhadap variabel-variabel penelitian yang dipermasalahkan.

Tidak boleh diajukan sembarang, namun harus dikembangkan dari kerangka fikir (klimaks dari kerangka berfikir)

Dua langkah utama untuk membuktikan hipotesis

• Pengujian hipotesis yang merupakan kerangka teori-tis yang secara deduktif dijalin dari pengetahuan yang dapat diandalkan

• Pengumpulan data secara empiris untuk menguji apakah kenyataan yang sebenarnya mendukung atau menolak hipotesis tersebut.

• Yakinkan secara logis dengan kerangka teoritis ilmi-ah

• Buktikan secara empiris dengan pengumpulan fakta/ data yang relevan.

RUMUSAN MASALAH, HIPOTESIS DENGAN RUMUSAN MASALAH, HIPOTESIS DENGAN JUDUL PENELITIANJUDUL PENELITIAN 1. Judul: Hubungan antara X dan Y

RM : Apakah terdapat hubungan antara X dan Y?Hip: Terdapat hubungan antara X dan Y (hipotesis korelasi)

2. Judul: Pengaruh X terhadap YRM : Apakah terdapat pengaruh X terhadap Y?Hip: Terdapat pengaruh X terhadap Y (hip. Eksperimen)

3. Judul: Upaya meningkatkan Y melalui XRM : Apakah melalui X dapat meningkatkan Y? Hip: Melalui X dapat meningkatkan Y (hipotesis tindakan)

BAB IIIMETODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Populasi, Sampel, dan SamplingD. Variabel Penelitian & Definisi

Opera-sional.E. Instrumen PenelitianF. Teknik Pengumpulan DataG. Teknik Analisis Data

BAB III BAB III Pada Penelitian Tindakan Kelas (PTK)Pada Penelitian Tindakan Kelas (PTK)A. Setting (tempat, waktu, siklus, observer)B. Subyek Penelitian (siswa, guru)C. Sumber Data (melalui Pembljrn, guru, siswa)D. Teknik Pengumpulan Data (pengamatan, wawanca-

ra, dokumen, tes)E. Validasi Data (dengan triangulasi: beberapa sum-

ber atau satu sumber tetapi beberapa metode, atau gabungan)

F. Teknik Analisis Data (model interaktif dengan re-duksi data atau model analisis normatif berdasar-kan norma misalnya kurikulum)

G. Prosedur/langkah-langkah penelitian

TUJUAN KHUSUSTUJUAN KHUSUS(TUJUAN OPERASIONAL)(TUJUAN OPERASIONAL)

Menjabarkan tujuan umum penelitian menjadi tujuan yang lebih operasional guna dapat me-ngarahkan pelaksanaan penelitian.Dalam bentuk pernyataan yang mengidentifika-sikan variabel-variabel dan karakteristik hu-bungan yang akan diteliti

TEMPAT DAN WAKTU PENELITIAN :TEMPAT DAN WAKTU PENELITIAN :Menjelaskan di mana penelitian itu dilakukanMenjelaskan kapan penelitian itu dilakukan

METODE DAN RANCANGAN PENELITIAN

Berisi uraian tentang metode pelaksana-an penelitian dan rancangan pelaksana-annya.Rancangan penelitian mengemukakan gambaran umum cara dan langkah-lang-kah yang akan dilakukan dalam penga-matan dan pengukuran agar diperoleh data dengan kesalahan yang akan mi-nimal

METODE SURVAIData dicari melalui kuesionerMenggunakan sampel untuk mewakili populasiMempelajari hubungan variabel-variabel

METODE EKSPERIMENMETODE EKSPERIMEN

Ada perlakuanAda perlakuanUntuk mengetahui hubungan sebab Untuk mengetahui hubungan sebab akibatakibatAda kelompok controlAda kelompok control

METODE METODE GROUNDED RESEARCHGROUNDED RESEARCH

KualitatifData dikumpulkan melalui wawancara bebas (bisa dilakukan melalui pengamatan, doku-mentasi)Sumber teorinya dari data, sehingga disebut grounded

TEKNIK PENGUMPULAN TEKNIK PENGUMPULAN DATADATAHarus dinyatakan :

Variabel yang akan dikumpulkan Sumber data Teknik pengukurannya Instrumen pengukuran Teknik mendapatkan data

Teknik Analisis Teknik Analisis DataData

Mencakup :Mencakup :¤ Langkah-langkah analisisLangkah-langkah analisis¤ Teknik analisis yang digunakan Teknik analisis yang digunakan

(Bila dengan statistik: H(Bila dengan statistik: H00 atau H atau H11 nya apa)nya apa)

BAB IVBAB IVHASIL PENELITIANHASIL PENELITIAN

A. Deskripsi dataA. Deskripsi dataB. Persyaratan analisisB. Persyaratan analisisC. Pengujian hipotesisC. Pengujian hipotesisD. Penafsiran terhadap hasil D. Penafsiran terhadap hasil

pengujian hipotesispengujian hipotesisE. Penarikan kesimpulan dari E. Penarikan kesimpulan dari

pengujian hipotesispengujian hipotesis

ALUR BAB IVHASIL PENELITIAN

A. Melaporkan hasil penelitian semua variabel yang diteliti secara deskriptif (Deskripsi Data)

B. Menguji Persyaratan AnalisisC. Melakukan Pengujian HipotesisD. Memberikan Penafsiran terhadap Hasil Pengu-

jian HipotesisE. Menarik Kesimpulan Penelitian Mengenai Pene-

rimaan atau Penolakan Hipotesis

DESKRIPSI DATA

Melaporkan hasil pengukuran setiap variabel secara deskriptifMenggunakan statistik deskriptif (mengelola data dan menyampaikan hasilnya) dalam tubuh tulisan.Laporan tiap variabel (bukan secara menyeluruh)

PERSYARATAN ANALISISPERSYARATAN ANALISIS

Analisis yang bersifat komparatif(Misalnya Pengaruh X terhadap Y)- Uji homogenitas- Uji normalitasAnalisis yang bersifat hubungan(Misalnya Hubungan antara X dan Y)- Uji linearitas- Uji normalitas

PENGUJIAN HIPOTESISPENGUJIAN HIPOTESIS

¤ Menggunakan metode statistika inferens untuk menguji hopotesis

¤ Melakukan penafsiran dari hasil uji hipo-tesis untuk memberi makna terhadap ter-minologi statistik

¤ Melakukan penafsiran secara umum dari sampel kepada kesimpulan yang me-nyangkut populasi

SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARANSIMPULAN:

Merupakan sintesis dari berbagai temuan penelitianBersifat terpadu dan menyeluruh, menge-mukakan seluruh hasil penelitian sebagai kesatuan yang utuh dari data yang bersifat terpisah Dapat dilanjutkan pembahasan hasil pene-litian dari berbagai teori keilmuan dan hasil penelitian lain yang relevan.

IMPLIKASI

Berupa dampak teoritis terhadap perkembangan ilmu dan penelitian

Dapat berupa dampak penerapan praktis dalam pe-mecahan masalah dan penyusunan ke-bijaksanaan

SARANDidasarkan pada kesimpulan penelitian yang diperoleh

Dijabarkan secara rinci (misal-nya untuk depdiknas, lemba-ga, kepala sekolah, guru, sis-wa, orangtua siswa, dsb.)

Bersifat operasional dan mu-dah dimengerti

ABSTRAKABSTRAKMaksimal dua halamanMaksimal dua halamanMerupakan sebuah esei yang utuh tanpa mempunyai Merupakan sebuah esei yang utuh tanpa mempunyai sub judul di dalamnyasub judul di dalamnyaMemuat bagian yang penting dari sebuah penelitian :Memuat bagian yang penting dari sebuah penelitian :- Tujuan penelitian- Tujuan penelitian- Obyek dan atau tempat penelitian- Obyek dan atau tempat penelitian- Metodologi penelitian- Metodologi penelitian- Hasil penelitian- Hasil penelitianMampu mengkomunikasikan intisari dari sebuah Mampu mengkomunikasikan intisari dari sebuah penelitianpenelitianBerfungsi memberikan gambaran secara keseluruhanBerfungsi memberikan gambaran secara keseluruhan

BUKU PELAJARANBUKU PELAJARAN

Materi pelajaran yang dituangkan Materi pelajaran yang dituangkan secara tertulis dalam bentuk buku secara tertulis dalam bentuk buku

yang digunakan sebagai bahan yang digunakan sebagai bahan pegangan belajar dan mengajar pegangan belajar dan mengajar

(pegangan pokok maupun pelengkap)(pegangan pokok maupun pelengkap)

PENDAHULUANPENDAHULUAN

1.1. Kata PengantarKata Pengantar2.2. Daftar IsiDaftar Isi3.3. Penjelasan Tujuan Buku Pela-Penjelasan Tujuan Buku Pela-

jaranjaran4.4. Petunjuk Penggunaan BukuPetunjuk Penggunaan Buku5.5. Petunjuk Pengerjaan Soal Petunjuk Pengerjaan Soal

LatihanLatihan

ISIISI1.1. Judul bab atau topik isi bahasanJudul bab atau topik isi bahasan2.2. Uraian singkat isi pokok bahasanUraian singkat isi pokok bahasan3.3. Penjelasan tujuan babPenjelasan tujuan bab4.4. Uraian isi pelajaranUraian isi pelajaran5.5. Penjelasan teoriPenjelasan teori6.6. Sajian contohSajian contoh7.7. Ringkasan isi babRingkasan isi bab8.8. Soal latihanSoal latihan9.9. Kunci jawaban soal latihanKunci jawaban soal latihan

PENUNJANGPENUNJANG

1. Daftar Pustaka

2. Lampiran-lampiran

A.K. BUKU PELAJARANA.K. BUKU PELAJARAN

Bertaraf Nasional 5

Bertaraf Propinsi 3

BERTARAF NASIONAL

1. Disahkan oleh Direktorat Sarana Pendidikan Ditjen Dikdasmen

2. Isi buku sesuai kurikulum3. Bukti fisik : buku pelajaran asli4. Pemberian angka kredit setiap buku

BERTARAF PROPINSIBERTARAF PROPINSI

1. Disahkan oleh kepala Ka Dinas P & K Propinsi

2. Digunakan di seluruh sekolah pada Pro-pinsi yang bersangkutan

3. Bukti fisik Buku Pelajaran Asli4. Pemberian angka kredit setiap buku

Materi pelajaran yang disusun dan disajikan secara tertulis sedemikian rupa sehingga pembacanya diharapkan dapat menyerap sendiri materi tersebut.

Umumnya terdiri dari seperangkat buku- Buku Petunjuk Siswa- Buku Isi Materi Bahasan- Buku Kerja Siswa- Buku Evaluasi- Buku Pegangan Tutur (bila ada)

Satu modul menyajikan satu topik materi bahasan yang merupakan satu unit program pembelajaran tertentu

Ciri khas modul : tersedianya berbagai petunjuk yang lengkap dan rinci, se-hingga siswa mampu menggunakan modul dalam membelajarkan diri mereka.

Bagian dari modul yang berupa buku isi materi bahasan mem-punyai kerangka isi seperti pada buku pelajaran.

MODULMODUL

RANCANGAN MODULRANCANGAN MODUL1. Judul2. Pengantar3. Petunjuk Penggunaan Modul4. Tujuan Umum Pembelajaran5. Kemampuan Prasyarat6. Pretes7. Tujuan Khusus Pembelajaran8. Isi Bahasan9. Kegiatan Belajar10. Rangkuman11. Tes12. Sumber Media yang Dapat Digunakan13. Tes Akhir dan Umpan Balik14. Rancangan Pengajaran Remedial15. Daftar Pustaka

A.K. MODULA.K. MODUL Bertaraf Nasional = 5

- Disahkan oleh Direktorat Sarana Pendidikan Ditjen Dikdasmen- Isi modul sesuai kurikulum yang berlaku- Bukti fisik buku modul asli- Pemberian angka kredit setiap modul

Bertaraf Propinsi = 3- Disahkan oleh Ka Kanwil atau Ka Dinas P dan K Propinsi- Digunakan di seluruh sekolah pada Propinsi yang bersangkutan- Bukti fisik modul asli- Pemberian angka kredit setiap modul

DIKTATDIKTATCatatan tertulis suatu mata Catatan tertulis suatu mata

pelajaran yang dipersiapkan guru pelajaran yang dipersiapkan guru untuk untuk

mempermudah/memperkaya mempermudah/memperkaya materi mata pelajaran yang materi mata pelajaran yang

disampaikan oleh guru dalam disampaikan oleh guru dalam proses KBM.proses KBM.

• KRITERIA DIKTAT :- Disahkan minimal oleh Kepala Sekolah yang

bersangkutan- Isi sesuai kurikulum, berlaku untuk satu tahun- Ada hubungannya dengan bidang tugas guru

yang bersangkutan

• BUKTI FISIK :- Diktat asli/foto copy yang disahkan oleh Kepala Sekolah

• PEMBERIAN ANGKA KREDIT :- Setiap Diktat

KERANGKA DIKTAT1. PENDAHULUAN

- Daftar Isi- Penjelasan Tujuan Diktat Pelajaran

2. Isi- Judul Bab Atau Topik Isi Bahasan- Penjelasan Tujuan Bab- Uraian Isi Pelajaran- Penjelasan Teori- Sajian Contoh- Soal Latihan

3. PENUNJANG- Daftar Pustaka