NAMA PENSYARAH : CIK NURUL AINI BINTI HASHIMPEDAGOGI PENDIDIKAN

KID 2263NAMA NO. MATRIK

NURUL AMIRAH BINTI MADON KID 150504085

NAZMINE SYAZWANI BINTI MD YASIN KID 150504052

SITI NORLIYANA BINTI MOHAMMAD KID 150504109

PENGAJARAN : PROSES PENYAMPAIAN ILMU PENGETAHUAN,KEMAHIRAN,SIKAP & NILAI

PENGAJARAN BERKESAN :

MENURUT HUNTER(1995),MENTAKRIFKAN PENGAJARAN BERKESAN SEBAGAI PENGAJARAN YANG DAPAT MENINGKATKAN PEMBELAJARAN DALAM DIRI PELAJAR

MENURUT SLAVIN(1987) TELAH MENGUTARAKAN 4 ELEMEN UNTUK MENGHASILKAN PENGAJARAN YANG BERKESAN

KONSEP PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

Ciri-ciri pengajaran

Mempunyai unsur utama

iaitu guru dan murid

Guru sebagai pengajar dan

murid memainkan

peranan sebagai murid

Melibatkan proses

pemikiran dan penggunaan

bahasa & simbol

Dijalankan dengan pelbagai

bentuk

Meliputi segala aspek

Proses melibatkan

interaksi dua hala

Mengandungi unsur sains dan

unsur seni

PEMBELAJARAN : PROSES PERUBAHAN TINGKAH LAKU YANG AGAK TETAP DAN BERLAKU KERANA

PENGALAMAN ATAU LATIHAN YANG DITEGUHKAN

Ciri-ciri pembelajaran

Peringkat mengikut turutan.

Perubahan tingkah laku dari tahap

rendah ke tinggi

Proses yg berterusan & akan berhenti apabila hilang

motivasi atau motif pembelajaran yg

sesuai

Pembelajaran akan berlaku dari

pengalaman atau latihan

Perubahan tingkah laku dibentuk dari proses pemikiran dan penanggapan

Berlaku atas usaha sendiri mengikut

motif atau motivasi seperti keinginan

belajar

Rangsangan Pemikiran Perubahan tingkah laku

TUJUAN UTAMA PENGAJARAN IALAH PEMBELAJARAN.OLEH ITU,DUA FUNGSI UTAMA PENGAJARAN IALAH:

a) MERANGSANG PEMBELAJARAN.b) WUJUD SITUASI PEMBELAJARAN BERKESAN.

PENGAJARANMOTIVASIPEMBELAJARAN.

OBJEKTIF PENGAJARAN UTAMA IALAH HASIL PEMBELAJARAN.

MURID=DAPAT MANFAAT DARI PP.

GURU=DAPAT PENGALAMAN TAMBAHAN DARI PP.

HUBUNGAN ANTARA PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

MODEL EKSPOSITORIo PENERANGAN YANG JELAS DAN TERPERINCI.o PENYAMPAIAN MAKLUMAT ATAU ISI KANDUNGAN PELAJARAN SECARA LANGSUNG DALAM KELAS.o CARA PENYAMPAIAN PELAJARAN MELALUI PENERANGAN,BERCERITA ATAU DEMONSTRASI.o MODEL INI UNTUK MENERANGKAN KONSEP,FAKTA,HUKUM ATAU PRINSIP.

MODEL PEMPROSESAN MAKLUMATo MENDORONG AKTIVITI PEMPROSESAN MAKLUMAT YANG TERDIRI DARIPADA PEMBENTUKAN

KONSEP , BERFIKIR SECARA INDUKTIF,LATIHAN INKUIR , INGATAN,PERKEMBANGAN INTELEK.o MENGIKUT GAGNE , BELIAU MENGENAL PASTI LAPAN FASA DALAM PROSES PEMBELAJARAN.

a) FASA MOTIVASIb) FASA TANGGAPAN ( KEFAHAMAN )c) FASA PENYIMPANAN ( PEMEROLEHAN )d) FASA PENAHANANe) FASA MENGINGAT KEMBALIf) FASA GENERALISASI g) FASA PRESTASIh) FASA MAKLUM BALAS

MODEL PENGAJARAN

MODEL INKUIRIo TERDAPAT 2 JENIS STRATEGI INKUIRI

a) Inkuiri terbimbing = memerlukan guru untuk membimbing murid menjalankan kajian

b) Inkuiri terbuka = murid tidak diberi bimbingan oleh guru

o SEGALA PROSES SOAL SELIDIK UNTUK MENDAPATKAN JAWAPAN ATAU KESIMPULAN DARIPADA SOALAN.

o MODEL INKUIRI SAINS = MENGKAJI PRINSIP , FENOMENA , UNSUR-UNSUR SAINS

o INKUIRI SOSIAL = MENGKAJI TOPIK-TOPIK YANG BERKAITAN KEMASYARAKATAN & KEMANUSIAAN BERLANDASKAN PEMERHATIAN & TEMU BUAL.

o CONTOH : “ bagaimanakah pokok bernafas ? “ “ apakah faktor yang membawa kepada pencemaran ? “

IMPLIKASI MODEL PENGAJARAN1. MODEL EKSPOSITORI = GURU DAPAT MENGHURAIKAN KONSEP SECARA LISAN SAMBIL MENULIS FAKTA

DI PAPAN TULIS AGAR MURID DAPAT MELIHAT & MEMAHAMI KONSEPNYA.

2. MODEL PEMPROSESAN MAKLUMAT = PROSES PEMBELAJARAN BERMULA DARIPADA RANGSANGAN- RANGSANGAN DI LUAR.

3. MODEL INKUIRI = MENGGALAKKAN MURID MELIBATKAN DIRI SECARA AKTIF DALAM PROSES INKUIRI DENGAN GURU.

KESIMPULANKONKLUSINYA, SEBAGAI SEORANG PENDIDIK YANG BERPROFESIONALISME KITA PERLULAH MEMPELBAGAIKAN KAEDAH DALAM PROSES PENGAJARAN & PEMBELAJARAN SUPAYA PENERIMAAN ILMU OLEH MURID-MURID LEBIH BERKESAN & MENYELURUH. SELAIN ITU, MEMBOLEHKAN GURU MEMBUAT ANALISIS, MENILAI & MENGUBAH AMALAN MURID SERTA MENGGUNAKAN SATU PENDEKATAN ANALITIKAL ( TERPERINCI ) TERHADAP PENGAJARAN….

SEKIAN, TERIMA KASIH ( TEPUK TANGAN SIKIT )