INSTRUCTIONAL DESIGN

Created by :•Iis Nur Aisiyah•Adya Alinggih•Rizky Akbar Aulia

Kurikulum 2013

Kurikulum ini merupakan kurikulum tetap diterapkan oleh pemerintah untuk menggantikan Kurikulum 2006 yang sering disebut sebagai Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang telah berlaku selama kurang lebih 6 tahun.

PENGERTIAN

1.Aspek Pengetahuan2.Aspek Keterampilan3.Aspek Sikap dan Perilaku

Aspek Penilaian Kurikulum 2013

Kurikulum 2013 menerapkan pendekatan scientific, yaitu pembelajaran yang dilaksanakan atas dasar prinsip pembelajaran siswa aktif. 

AKTIVITAS

Apakah pada KTSP

tidak menuntut siswa untuk aktif

??

Langkah-langkah Pembelajaran Dengan Pendekatan Saintifik

1. Mengamati (melihat, membaca, mendengar, menyimak)

2. Menanya (lisan atau tulis)3. Mengumpulkan informasi/eksperimen4. Mengasosiasikan/mengolah informasi5. Mengkomunikasikan/mempresentasikan

Kurikulum 2013 Lebih Memberikan Keberpihakan

Pada Proses Pembelajaran dengan Ditandai oleh

Hal-hal Berikut Ini :

1. Menggunakan pendekatan saintifik melalui proses mengamati, menanya,

mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan.

2. Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk

semua mata pelajaran.

3. Menuntun siswa untuk mencari tahu, bukan diberi tahu (discovery learning).

4. Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi, pembawa

pengetahuan dan berpikir logis, sistematis, dan kreatif.

1 Berpusat Pada Guru2 Satu Arah3 Isolasi4 Pasif5 Maya/Abstrak6 Pribadi

7 Luas (Semua Materi Diajarkan)

8 Stimulasi Rasa Tunggal (Beberapa Panca Indera)

9 Alat Tunggal (Papan Tulis)

10 Hubungan Satu Arah

Penyempurnaan Pola Pikir pada Kurikulum 2013

1 Berpusat Pada Siswa2 Interaktif3 Lingkungan-Jejaring4 Aktif-Menyelidiki5 Konteks Dunia Nyata6 Pembelajaran Berbasis Tim

7 Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah

Keterkaitan8 Stimulasi Ke Segala Penjuru

(Semua Panca Indera)

9 Berbagai Alat Multimedia

10 Kooperatif

Aspek Penilaian

Aspek penilaian terpenting dalam kurikulum 2013 yaitu sikap dan perilaku (moral) dengan nilai aspek sebesar 60%. Apabila salah seorang siswa melakukan sikap buruk, maka dianggap seluruh nilainya kurang. Ada empat aspek penilaian dalam Kurikulum 2013, yaitu sebagai berikut:

1. Pengetahuan 2. Keterampilan 3. Sosial 4. Spiritual

Langkah Penyesuaian Beban Guru & Siswa

Beban seorang guru di kurikulum 2013 ini lebih ringan dengan difasilitasinya guru dengan disediakannya buku pegangan guru dan silabus dari pemerintah, dengan demikian dalam mendesian pembelajaran seorang guru hanya tinggal menyusun RPP yang merupakan penjabaran dari silabus dan disesuaikan dengan situasi dan kondisi dimana peserta didik itu berada.

Mata Pelajaran1. Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI)

2. Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah (SMP / MTs)• Kelompok A (wajib)• Kelompok B (wajib)3

3. Sekolah Menengah Atas / Sekolah Menengah Kejuruan (SMA/SMK) / Madrasah Aliyah / Madrasah Aliyah Kejuruan (MA / MAK)• Kelompok A (wajib)• Kelompok B• Kelompok C (peminatan)• Kelompok D (lintas minat / pedalaman minat)

Penilaian untuk kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan menggunakan huruf dan angka dengan skala 1,00 (D) - 4,00 (A) dengan rincian sebagai berikut :

Laporan Belajar

ANGKA HURUF1,00-1,17

D

1,18-1,50

D+

1,51-1,84

C-

1,85-2,17

C

2,18-2,50

C+

2,51-2,84

B-

2,85-3,17

B

3,18-3,50

B+

3,51-3,84

A-

3,85-4,00

A

Apa yang Berbeda dari Kurtilas ?

Jika dalam KTSP, kita mengenal isi atau konten kurikulum yaitu kompetensi yang dinyatakan dalam Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). Namun, dalam Kurtilas ini kompetensi memuat Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD). Kompetensi Inti (KI) memuat 3 aspek, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Ada 4 rumusan KI, yaitu :

1. KI-1 = Sikap spiritual

2. KI-2 = Sikap sosial

3. KI-3 = Pengetahuan

4. KI-4 = Keterampilan

Bagaimana Penilaian dalam

Kurtilas? Penilaian pada Kurtilas menggunakan Penilaian Autentik. Penilaian Autentik adalah penilaian dengan menggunakan berbagai teknik penilaian

Jenis-jenis penilaian autentik, yaitu :

1. Penilaian SikapKI-1 memuat sikap spiritual dan KI-2 memuat sikap sosial.

2. Penilaian PengetahuanAspek pengetahuan ada pada KI-3.

3. Penilaian KeterampilanAspek keterampilan ada pada KI-4.

Seperti Apa Jadwal Pelajaran

Kurtilas ?Jadwal pelajaran pada kurikulum kurtilas ini dibuat per tema/subtema/ bukan per mapel. Jadi, jadwal akan berubah-ubah setiap minggunya mengikuti tema/subtema yang akan dipelajari.

1. Jika sebelumnya kurikulum 2013 hanya menggunakan pembelajaran saintifik maka pada

pembelajaran kurikulum 2013 setelah Revisi akan bebas menggunakan jenis pembelajaran.

2. Pada kurikulum 2013 sebelumnya menggunakan tujuan Pembelajaran. Tetapi pada kurtilas setelah revisi terbaru tidak menggunakan Tujuan. Dalam artian bukan berarti tidak memiliki tujuan tetapi digabung dengan Indikator.

3. Pada kurikulum 2013 terbaru terdapat tambahan pada sistem penilainya. Dalam hal ini dibawah tempat tandatangan ditambahkan jenis atau kolom cara penilaian yang kita akan lakukan. Sedangkan kurtilas lama tidak ada.

4. Pada kurtilas setelah Revisi yang akan diterapkan pada tahun 2016 terdapat tambahan pada Kompetensi Inti (KI). Jika sebelumnya hanya menggunakan tiga KI,maka sekarang ada penambahan pada menjadi 4 KI Spritual (Khusu PKN dan Agama).

Perbedaan Kurtilas Sebelum dan Sesudah Revisi

1. Siswa lebih dituntut untuk aktif, kreatif dan inovatif dalam setiap

pemecahan masalah yang mereka hadapi di sekolah.

2. Adanya penilaian dari semua aspek. Penentuan nilai bagi siswa bukan hanya didapat dari nilai ujian saja tetapi juga didapat dari nilai kesopanan, religi, praktek, sikap dan lain-lain.

3. Munculnya pendidikan karakter dan pendidikan budi pekerti yang telah diintegrasikan ke dalam semua program studi.

4. Adanya kompetensi yang sesuai dengan tuntutan fungsi dan tujuan pendidikan nasional.

5. Banyak kompetensi yang dibutuhkan sesuai perkembangan seperti pendidikan karakter, metodologi pembelajaran aktif, keseimbangan soft skills dan hard skills, kewirausahaan.

Kelebihan Kurikulum 2013

1. Guru banyak salah kaprah, karena beranggapan dengan kurikulum

2013 guru tidak perlu menjelaskan materi kepada siswa di kelas, padahal banyak mata pelajaran yang harus tetap ada penjelasan dari guru.

2. Banyak sekali guru-guru yang belum siap secara mental dengan kurikulum 2013 ini.

3. Kurangnya pemahaman guru dengan konsep pendekatan scientific4. Kurangnya keterampilan guru merancang RPP5. Guru tidak banyak yang menguasai penilaian autentik

Kekurangan Kurikulum 2013

RPP

KURIKULUM 2013