La Educación Universitaria en el Siglo XXI

Professor JC González M.Sc

De la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento

https://docuinformacion.wordpress.com/sociedad-del-conocimiento-y-sociedad-de-la-informacion/

“El concepto de “Sociedad de la información” hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para almacenar cada vez más información y hacerla cuidar cada vez más rápida y con mayor capacidad de difusión. El concepto de “Sociedad del conocimiento” se refiere a la apropiación crítica y selectiva de la información protagonizada por ciudadanos que saben como aprovechar la información.”https://docuinformacion.wordpress.com/sociedad-del-conocimiento-y-sociedad-de-la-informacion/

CONSIDERACIONES INICIALES• Intentos para identificar y entender el origen

y alcance de los cambios sociales• Diferentes proyectos de sociedad propios a

distintos contextos (Burch 2005).• Desde el simple acceso a la producción de

innovaciones y soluciones pertinentes mediante las TIC.• Construir ambientes de aprendizaje:

Investigación y transdisciplinariedad.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN• Término originado en políticas oficiales

de los países más desarrollados.•Antecedentes: Sociólogo Daniel Bell

(1976) “The coming of Post-INDUSTRIAL Society: A venture in social forecasting”•Reaparición: INTERNET – TIC (1995).•Agenda del G8, CEE, OCDE, ONU, WB:

Mercado abierto y autorregulado

•Nuevas formas de comunicación e información:• Cotidiano• Personal• Profesional• Académico• Lúdico.

• INTERNET: Red de redes.

RASGOS…

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• Exuberancia.• Omnipresencia.• Irradiación.• Velocidad.• Multilateralidad -

Centralidad

• Interactividad - Unilateralidad

• Desigualdad• Heterogeneidad• Desorientación• Ciudadanía pasiva.

Flores, Galicia y Sánchez (2007)

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

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DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

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• Más que cambio de palabras es comprender a fondo el papel de las NTIC en la consecución de un proyecto de equidad.

• Educación universitaria: innovar en la organización de espacios y prácticas formativos para promover la investigación.

• Impulsar integración de saberes productivos• Viabilizar la interdisciplinariedad.• Estudiante como gerente activo del proceso de

aprendizaje: PLE• Abrir espacio a aprendizajes y saberes no solo

intelectuales sino personales, colectivos y globales.

APRENDIZAJES Y SABERES EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

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PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS BÁSICOS PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN

LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

“Superar el afán desmedido por una formación profesional actual que sólo sabe separar o romper la complejidad del mundo en fragmentos simplificantes y desunidos”.(Fandiño Parra, 2011)

DEBERÁ AYUDAR A:• Conocer y entender la condición humana situando lo

humano en el universo en lugar de sustraerlo.• Prepararnos ante la vida para ejercitar creativa y

críticamente nuestras capacidades.• Enfrentarnos a la incertidumbre y la complejidad de

nuestra existencia.• Contribuir a nuestra autoformación como ciudadanos

activos para la convivencia democrática con responsabilidad, solidaridad y conciencia.

TIPOS DE EDUCACIÓN• A la biodiversidad bio-psico-sociocultural.• De la comprensión intersubjetiva.• A la realidad compleja.• De la incertidumbre.

Los cuatro tipos de educación propuestos buscan ayudar a entender y potenciar el reordenamiento del quehacer universitario sobre el entendimiento de los aprendizajes y saberes del estudiante como sujeto/objeto físico, biológico, sicológico, lingüístico, social, cultural, afectivo, antropológico. Estas educaciones deben utilizarse como unos lentes novedosos para observar en nuestra existencia, nuestra realidad y nuestra práctica educativa el saber y la educación con una implicación de movimiento, cambio, incertidumbre, contradicción.

A manera de conclusión

TIPOS DE EDUCACIÓN“Ya no sea con balanzas con las que pensemos en nuestros ignotos tesoros ni con varas o sondalezas con los que midamos las profundidades de nuestro conocimiento sino que a través de los resquicios de su complejidad podamos apreciar al mar infinito e inmensurable de nuestro ser.”

(Gibrán, 1985)

Referencias• Fandiño Parra, Y. (2011) La educación universitaria

en el siglo XXI: De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento. Revista Iberoamericana de Educación, 55(3). ISSN 1681-5653. Pp. 1-10