La familia y los medios de comunicación.

Tanto la familia como los medios de comunicación son instituciones básicas que utiliza nuestra cultura para socializar e intercambiar valores, creencias y modelos culturales. La familia es la unidad base de nuestro tejido cultural y el 2do los medios de comunicación.

Las familias y sus funciones se han visto modificadas en los últimos años como consecuencia de diversos hechos, donde los niños y niñas comienzan a percibirse como personas con derechos y responsabilidades; la entrada de la mujer en el mundo laboral provoca la feminización de la sociedad, es decir preocupación por temas que antes no se consideraban.

Los medios de comunicación han sido considerados como apocalípticos y causante de todos los males; violencia, pornografía, falta de respeto a las minorías, consumo, falta de valores solidarios y por otra parte como integrada, donde los medios nos ofrecen la posibilidad de ver otros mundos., acceder a otras realidades, educarnos o estar informados, sus efectos y posibilidades dependerán de una serie de variables , que van desde el entorno mas cercano donde se insertan, sus características y la formación de la personas que la utilizan.

Funciones de los medios de comunicación en líneas generales: informadora-comunicativa, económica, estética-expresiva, de diversión y entretenimiento, sustitutiva de la realidad y socializadora., desde esta perspectiva los medios realizan una función ideologizante y adoctrinante, en cuanto a sistema de representación de la realidad sociocultural, económica y política, donde se desarrolla el individuo.

Medios de comunicación y la familia- familia y medios de comunicación.

De esta manera que nuestro caso tan significativo puede ser que los medios le aportan a la familia, con lo que la familia es capaz de aportarle a los medios,

La tv condicionan nuestra forma de entender y comprender al mundo, llegando a ocupar en algunos casos el centro de la vida social de la familia, en torno a ella se reúnen sus miembros y es ella la que tiende a seleccionar los contenidos de discusión y las actividades a las que son dedicadas los tiempos libres de ocio. Con las consecuencias que ello tiene para la dispersión por el hogar de los miembros de la familia, la realización de actividades individuales y solitarias y el favorecer a la incomunicación.

Acertadamente apuntaron SCHRAMM y otros hace bastante tiempo cuando señalaron:

“para algunos niños, bajo algunas condiciones, alguna tv es perjudicial. Para otros niños bajos idénticas condiciones o para otros niños bajo otras condiciones puede ser beneficiosa. Para muchos niños bajo muchas condiciones, much tv es probablemente, ni perjudicial, ni particularmente beneficiosa. ”Posiblemente un entorno familiar violento favorecerá la observación de programas violentos.

La calidad de los programas que se observan, va a estar condicionada para diferentes hechos, como por ejemplo; que el programa sea observado en forma independiente o conjunta, la edad de los receptores, su clase social, formación y la actitud que en el contexto familiar exista hacia el medio.

Otra perspectiva es como los medios de comunicación se pueden ver influenciados por el comportamiento existente dentro de ellas. Sobre todo con la información y presentación de estereotipos que tienden a ser imitados por personas de menos nivel y edad.

La familia puede tener un rol mediador respecto a la adquisición de hábitos de exposición y comprensión de los mensajes transmitidos por los medios de comunicación de masas, a ver estos eventos positivamente diferenciando la realidad de la ficción.

Dos modelos de consumo de televisión:

1.- pasivo; dependencia total del medio y de las programaciones y contenidos que en el se transmiten.

2.- activo; es percibido como un medio mas y se observa cuando en el hay interés cultural, estético o de distracción.

Además los padres pueden ir creando en sus hijos el sentido de consumidores de medios de comunicación impresos y aun mejor consumidores de diversos medios impresos, los hábitos de la lectura se adquieren desde pequeños; una familia donde los niños observen como sus padres invierten horas de utilización en periódicos , tendrá mas posibilidades de ser una familia aficionada a la lectura.

Las familias en donde entre padres y los niños adolescentes hay intercambio de ideas y comentarios de los programas. Los hijos ven menos tv y son mas selectivos en sus programaciones. por el contrario en las familias que no comentan se ven mas tv.

Internet.

La posibilidades y ventajas que ofrece internet significativas e importantes facilitan el acceso a la información, amplían las posibilidades de comunicación entre los usuarios, poder utilizar herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas, permite realizar la actividad formativa sin tener en cuenta la situación espacio temporal del profesor y favorecer nuevos modelos de formación y trabajo, permite el acceso al trabajo a determinados colectivos, facilidad de introducir y renovar los contenidos, favorecer una formación apoyada o propiciar una formación individual Y en grupo . dos de los problemas que mas preocupan a los padres don la posibilidad de acceder a ciertos contenido y la soledad y en la que puede llegar a introducirse los usuarios.

Existen otra posibilidades individuales como la de limitar el acceso a paginas que contengan determinados términos, es necesario la utilización de determinados programas que se introducen en los propios navegadores de internet. Por otra parte y desde el punto de vista familiar no resuelve la formación futura de sus miembros y siempre nuestros hijos podrán tener cierta formación tecnológica que les permita eliminar o vulnerar determinados filtros impuestos por los programas.

Actividades que podrían realizarse son:

Favorecer el consumo crítico de los medios

Potenciar el consumo crítico de diversos medios.

Desarrollar la actitud de contrastar las informaciones en diferentes medios

Propiciar la reflexión entre información mediada y realidad

Coobservacion y comentario de programas en la familia.

Interacción conjunta con los medios

La primera medida es favorecer el consumo de los medios de comunicación en la familia son uno de los instrumentos de pensamiento y cultura de nuestra sociedad y necesariamente para estar informados debemos interaccionar con ellos, nos encontramos con la necesidad del conocimiento de las emisiones y la selección consiente de los problemas, solamente tenerlos encendido cuando estemos observando las emisiones y saber desconectar el medio.

Es necesario que los niños y adolescentes conozcan que los medios nos ofrecen una realidad elaborada por personas, y por tanto manipuladas. La significación del papel de la familia no se traduce exclusivamente en los usos concretos que puedan hacer, adquirir el habito de ampliar el número de medios por el cual interacciona.

No debe quedarse exclusivamente en los medios sino que debe favorecer una comparación con la realidad que ellos conocen; como viven las personas, que papeles y roles desempeñan, quienes ostentan el poder, preguntarnos respecto a cómo el medio trata, analiza y presenta la realidad.

Las actividades mas significativas sea la coobservacion de los programas en familia posibilita el intercambio de información sobre el mensaje transmitido y la decodificación correcta de los mensajes que se estén transmitiendo .La implicación de los padres es básica para la adquisición de un mayor aprendizaje, un esfuerzo de las actitudes positivas, una reducción del posible impacto del medio y una formular para tamizar y mediar las emociones .Los padres son un elemento importante para la formación de sus hijos en el consumo mediático.