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La intención del docente“El contexto de la enseñanza”
Lic. Flor Itxel Navarro AlonsoColegio Mayor de San Carlos Campus PacíficoMayo 2012
El contexto de la enseñanza
“Ideas centrales”
Los reformadores realizan los currículos sin tomar el contexto en el cual labora el docente
No toma en cuenta las características sociales
La enseñanza no es siempre igual
El maestro se debe adaptar al entorno y a las características específicas los grupos, y debe de implementar estrategias adecuadas para cada situación
Las estrategias de enseñanza no se pueden estandarizar
El realismo y la práctica, no limitarse a asignar tareas cómodas y poco innovadoras
La comodidad en la practica recae en una enseñanza deficiente, es viable para el maestro, pero no para el alumno
El tamaño de la clase y el tiempo son un factor obvio, que no por limitar el tiempo o reducir el número de alumnos a 2 o 3, se logra un mejor rendimiento estudiantil
Comprensión ecológica de la actividad docente, es el modo en que el docente se adecua al medio
El curriculum es otro factor que puede limitar las posibilidades de mejora
Teorías psicológicas del aprendizaje que no toman en cuenta los contextos dónde se desarrolla el aprendizaje y la enseñanza.
El respaldo del conocimiento y la experiencia de todos sus docentes en una búsqueda común de mejora.
Características contextuales que fijan límites muy definidos a lo que pueden hacer los maestros y las posibilidades reales de innovación.
Es aplicable a la realidad educativa de
nuestros CT“¿Cómo, dónde, cuándo…?”
Si es aplicable porque los planes y programas de estudios se deben de adecuar en tiempo y forma para la enseñanza en base a calendarios escolares suministrados la SEP (Secretara de Educación Pública), sin embargo, los tiempos y las formas en la practica varía inevitablemente dependiendo del grupo de la escuela, de las necesidades tanto del docente como de los alumnos, tomando en cuenta que no todos aprenden igual y por ende no todos enseñan igual.
Es aquí dónde entra la habilidad del maestro para adecuar, eventos
contemplados, imprevistos, suspensiones, nada cercano a lo establecido por las instituciones
encargadas. Tiempos de evaluación
Llenado de formatos Clausuras, certificación
Cursos Requerimientos laborales (actividades
sindicales, concursos, demanda de salarios, etc.)
