La Lectura en Niños de Preescolar a través de la Literatura

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la

Educación SuperiorInstituto Universitario de Tecnología

Readic (UNIR)Carrera: Educación Preescolar

MOTIVAR EL INTERÉS POR LA LECTURA EN NIÑOS DE PREESCOLAR A TRAVÉS DE LA

LITERATURA

Autoras

BR. ARANDIA GABRIELA C.I: 19.568.320BR. GARCÍA JAQUELINE C.I: 16.018.909

BR. GARCÍA YEIRILIN C.I: 16.018.886 BR. GUERRERO MAOLIS C.I: 15.435.864 BR. MORILLO JENNIFER C.I: 15.727.561

Maracaibo, Julio 2011

INTRODUCCION

La educación es un factor importante par el desarrollo de un país, por tal motivo esta debe ser estudiada constantemente con el fin de establecer medidas y estrategias para mejorar la calidad de la educación y que valla en pro del desarrollo integral del educando. En este sentido el proceso de lectura es básico para la enseñanza, en los últimos años se a dedicado mayor atención a este aspecto, sin embargo el mismo no debe ser descuidado, puesto que sigue siendo un aspecto que requiere de mayor dedicación, ya que el mismo esta vinculado con el desarrollo integral del educando.

Arandia, García, García, Guerrero y Morillo 2011


LITERATURA

JUSTIFICACION

TEÓRICO

METODOLÓGICO



LITERATURA

PÚBLICO DESTINATARIO

ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN

INICIALDOCENTES

UNIR Y PÚBLICO INTERESADO



LITERATURA

OBJETIVO GENERAL

Valorar la importancia por la lectura en niños de preescolar a través de la literatura.



LITERATURA

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Establecer el tipo de estrategia utilizada actualmente por los docentes para la enseñanza de la lectura en los niños de educación inicial.

Describir técnicas motivacionales para emplearlas en el aula preescolar en la enseñanza de la lectura.

Motivar a los padres para que conozcan más sobre como ayudar en el aprendizaje sobre la lectura de sus niños.



LITERATURA

DISEÑO INSTRUCCIONAL

• La Importancia de los Libros.• La motivación • El Niño en el Preescolar. • Desarrollo físico.• Desarrollo Intelectual en los Niños de Preescolar.• Desarrollo del lenguaje. • Relación del Niño Preescolar con el Cuento.



LITERATURA

• Diferentes Clases de Cuentos.• Literatura Infantil.• Estrategias y dinámicas para Contar Cuentos. • Poesía Definición.• Estrategia de las Poesía para Niños.• Acróstico Definición, Actividad.• Refranes Definición, Actividad.



LITERATURA

LA IMPORTANCIA DE LOS LIBROS

Es inevitable que la cultura haga mejores personas, es por eso sumamente importante que todas las personas tengan acceso a ella. ¿Y que mejor que empezar desde pequeños?, es por eso que es necesario educar a nuestros pequeños con la mejor literatura infantil, llena de textos escolares que son didácticos a la hora de aprender. (Escalante, 1991).



LITERATURA

LA MOTIVACIÓN



LITERATURA

EL NIÑO PREESCOLAR

Los niños preescolares son un ser único que tiene forma propia de pensar, aprender , expresar y sentir con características físicas, psicológicas y sociales propias, que desarrollan en forma gradual, a través de la interacción que el niño tiene con el medio ambiente (Garibay bravo 2008 documento en línea).

Pensar Aprender Expresar



LITERATURA

DESARROLLO FÍSICO


El desarrollo físico a los cambios ordenados y graduales que los niños han manifestado con respecto a su estructura ósea, su sistema muscular y

sistema nervioso. (Nelson, 1970)


LITERATURA

DESARROLLO INTELECTUAL EN LOS NIÑOS DE PREESCOLAR


Es en esta edad cuando los niños pueden memorizar y recordar gran

cantidad de información. Esto parece tener relación con el aumento de información ya que se afirma que mientras mas sepan los niños del mundo y las cosas que hay en el,

mayores serán sus herramientas de que disponen para recordar.

(Papalia,1988)


LITERATURA

DESARROLLO DEL LENGUAJE


El lenguaje le otorga al niño el conocimiento necesario

para integrarse a su cultura y sociedad. (Lewis, 2002).


LITERATURA

RELACIÓN DEL NIÑO PREESCOLAR CON EL CUENTO


Factores internos y externos que influyen en sus

capacidades afectivas, sociales, de lenguaje o motriz,

una forma de estimular y enriquecer el habla es a

través de la lectura en voz alta (Ciriani, 2005)


LITERATURA

DIFERENTES CLASES DE CUENTOS.


Existe gran variedad de cuentos, con características

propias y que deben ser tomadas en cuenta cuando

nos demos a la tarea de seleccionar un cuento para ser narrado a niños en edad

preescolar. María Paz Labrero Baena


LITERATURA


LITERATURA INFANTIL

Se le llama literatura infantil a aquella que de un modo

especial le interesa al niño y tiene a su vez por propósito

el desarrollo de la sensibilidad estética y la

belleza verbal a través de los signos que la

representan(Labrero, 1988)


LITERATURA

ESTRATEGIAS Y DINÁMICAS PARA CONTAR CUENTOS

• Elección de un cuento• La adaptación del

mismo• El uso de recursos

lingüísticos y paralingüísticos,

• Las actitudes que deben de acompañar al narrador, durante la narración.



LITERATURA

POESÍA DEFINICIÓN

La poesía (del griego “creación"-"crear") es un

género literario en el que se recurre a las cualidades

estéticas del lenguaje, más que a su contenido. Es una

de las manifestaciones artísticas más antiguas.

(Escalante, 1991).



LITERATURA

ESTRATEGIAS DE LAS POESÍAS PARA NIÑOS

• Poemas infantiles sobre situaciones familiares: vestirse, comer,

jugar, dormir.• Poesías infantiles sobre la naturaleza: las estaciones, el sol, la

luna, el viento.• Poemas infantiles maravillosos que utilizan lo irreal y lo

imaginativo.• Poemas infantiles disparatados y humorísticos, donde lo

absurdo e inverosímil juegan de la mano con lo real y posible.• Poemas infantiles que narran una historia y producen

simultáneamente el placer del cuento y de la poesía.• A partir de los 4 y 5 años ya se pueden elegir poemas infantiles

un poco más largos ya que el niño ha adquirido mayor vocabulario



LITERATURA

ACRÓSTICO DEFINICIÓN

Artificio de combinación. El acróstico es una palabra o

frase inserta en una composición literaria, de

lectura vertical o diagonal. (Escalante, 1991).

ACTIVIDAD



LITERATURA

REFRANES

Los refranes son dichos breves, que representan algún aspecto del sentido

común o de sabiduría popular. Los refranes, asimismo, pueden ser

entendidos como proverbios. Ya que refranes y proverbios son sinónimos. La

palabra refranes, viene del francés refrían. En cambio, la palabra proverbios,

proviene del latín, proverbium. (Escalante, 1991).

ACTIVIDAD

En casa del herrero, cuchillo de palo.



LITERATURA


CONCLUSIÓN

Es importante fomentarle a los niños el gusto por la lectura, por eso es importante que desde temprana edad les inculquemos que les agraden los libros puede ser desde un cuento hasta un libro de algún tema interesante porque así sin querer van aprendiendo cosas nuevas. Nunca es tarde para comenzar a leerles a los niños o ensenarles a que les guste la lectura, esto les ayudara a aprender a hablar y a descubrir y aprender muchísimas cosas. Por eso hay que empezar a fomentar el hábito de la lectura lo más pronto posible.


LITERATURA


RECOMENDACIONES

• En la primera etapa de educación básica se deberían utilizar más estrategias didácticas para motivar a los niños en el aprendizaje.

• Incentivar a los estudiantes de la primera etapa el hábito de la

lectura y así emplear sus conocimientos. • Realizar actividades donde los padres y representantes se

involucren con los niños en la escuela.


LITERATURA

CRÉDITOSAutoras

BR. ARANDIA GABRIELA C.I: 19.568.320 BR. GARCÍA JAQUELINE C.I: 16.018.909 BR. GARCÍA YEIRILIN C.I: 16.018.886

BR. GUERRERO MAOLIS C.I: 15.435.864 BR. MORILLO JENNIFER C.I: 15.727.561

Tutor AcadémicoLcda. Nayive Reyes


LITERATURA

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

BIENAVENTURADO EL HOMBRE QUE HALLA LA SABIDURÍA Y OBTIENE

LA INTELIGENCIA; PORQUE SU GANANCIA ES MEJOR QUE LA GANANCIA DE LA PLATA, Y SUS FRUTOS MÁS QUE EL

ORO FINO. MÁS PRECIOSA ES QUE LAS PIEDRAS PRECIOSAS; Y TODO LO QUE

PUEDES DESEAR, NO SE PUEDE COMPARAR A ELLA.

PROVERBIOS: 3:13-15


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