LECTURA CRÍTICA DE

LITERATURA CIENTÍFICA

Universidad Tecnológica de Pereira

Programa de Medicina

Cátedra de Investigación Epidemiológica

Marzo 2013

¿QUÉ ES?

Proceso de lectura que va más allá

de la comprensión de un texto.

COMPRENDE:

Considerar y evaluar cuidadosamente elartículo.

Identificar los puntos fuertes del artículo ysus implicaciones.

Identificar los puntos débiles del artículo ysus efectos.

Elaborar un mapa conceptual y relacionar laforma como el artículo se incluye en elcontexto del proyecto.

La lectura critica es útil en todas las etapas de estudioacadémico, pero es particularmente importante cuando serealiza revisión de la literatura, para un proyecto o escriturade un artículo.

La lectura crítica implica:

Hacer preguntas acerca de lalectura que se esta realizando.

Buscar las fortalezas y debilidades.

SE DEBE TENER EN CUENTA:

La lectura a fondo.

Su propósito y conclusión

general.

La comunidad o población a la cual

se refiere.

Las pruebas estadísticas o de

otro tipo, en el caso de estudios

cualitativos.

Las conexiones lógicas entre los objetivos o lahipótesis y las pruebas.

El equilibrio entre los soportes del autor y losresultados (balance evidente en la discusión).

Sus limitaciones.

Como se relaciona la investigación con otrasfuentes.

Como se realizó esta investigación.

ANTECEDENTES

¿Quién es el autor(es)?

¿Qué tipo de fuente es este

artículo?

¿Para quién se escribe el

artículo?

¿Cuándo fue escrito?

PROPÓSITO

¿Cuál es la pretensión

principal de la lectura?

¿Para que se busca este artículo?

¿Cómo esta estructurado el

artículo?

LÓGICA

¿Son los términos o palabras clave

definidos?

¿El flujo de la lectura es lógico?

¿Hay fallas en el razonamiento?

OTRAS FUENTES

¿Cómo funciona este artículo, se refiere a

otros artículos?

¿Hay teorías que compiten con las

mejores explicaciones para

las pruebas del estudio (discusión)?

¿Muestra el artículo inconsistencias

temporales, fuentes demasiado viejas o

descontextualizadas?

Estructura del artículo científico

Identificación

Resumen

Introducción

Materiales y métodos

Resultados

Discusión

Bibliografía

IDENTIFICACIÓN

Título

8 palabras +

hasta 8 subtítulo

Autores

orden alfabético de

apellido

Créditos autores e institución

RESUMEN

hasta 250 palabras

palabras clave: 3 a 10 (MeSH o DeSH)

idioma original

inglés

portugués

INTRODUCCIÓN

Problema, justificación,objetivos, marco

teórico

Hasta cinco páginas Referencias

bibliográficas en orden ascendente

Ensayo científico (tercera persona)

¿Es la investigación cualitativa o cuantitativa?

¿Cuál fue el rango\tamaño de la muestra

de la investigación?

¿Es la investigación

falseable?

¿Es la investigación

repetible?

¿Existen mas métodos con los cuales se pueda hacer

esta investigación?

Paso a paso secuencial y

completo

METODOLOGÍA

¿Cuál es la población de

trabajo?

¿Cómo se hizo?

¿Qué se presenta?

Las observaciones realizadas

Los hechos observados

Los datos encontrados

El análisis de lo anterior

RESULTADOS

Deben :

Responder a los objetivos

Afirmar o rechazar la hipótesis

Breves, claros, sin palabrerías y sin juicios de

valor

Presentación de datos:

Si tienen tres o menos datos, se muestran en

un enunciado

Si tienen entre cuatro y 20 números, se usa una

gráfica o figura

Si tienen más de 20 números, se utiliza una

tabla o cuadro

Estadísticas

Promedios y otros valores de tendencia central

deben contar con intervalos de confianza

Las pruebas estadísticas deben mostrar:

La prueba realizada

El tamaño de la muestra (cuando aplica)

El resultado de la prueba

Los grados de libertad (cuando aplica)

La significancia estadística (valor "p" u otro)

Estadísticas

Las pruebas seleccionadas deben ser congruentes con el

diseño del estudio y los objetivos.

Para diseños descriptivos, debe utilizarse estadística

descriptiva

Para diseños analíticos, es indispensable el uso de medidas

de riesgo (riesgo relativo, riesgo atribuible).

Para estudios experimentales, medidas

inferenciales/modelajes matemáticos.

¿Qué es un Cuadro?

Según algunas escuelas: Es una manera de

presentar los datos en celdas delimitadas de manera

vertical y horizontal.

¿Qué es una Tabla?

Es una forma de presentación de resultados cuyo contenido

de números o datos esta delimitado por líneas horizontales.

Componentes de una Tabla o Cuadro

Titulo auto explicativo: variables de persona (sujeto), tiempo

y lugar.

Encabezado

Columna principal

Cuerpo Nota de encabezado

Nota de pie

Fuente de los datos

Tabla 1. Características de los niños estudiados (n= 369) Situación de

desplazamiento por conflicto armado (%)

Valor de p

n No Si

Sexo Mujer Hombre

179 190

51,4 51,1

48,6 48,9

0.947

Edad (años) Menos de uno Uno Dos Tres Cuatro

62 80 78 78 71

43,6 48,8 59,0 42,3 62,0

56,4 51,2 41,0 57,7 38,0

0.054

Status de afiliación al SGSSS Vinculado (no asegurado) Subsidiado Contributivo

285 65 19

45,3 67,7 84,2

54,7 32,3 15,8

0.000

Asistencia a programas del ICBF No Si

292 77

51,0 52,1

49,0 47,8

0.870

Disponibilidad de carné No Si

199 170

51,2 51,2

48,8 48,8

0.992

Características de la familia Municipio Bucaramanga Floridablanca Girón Piedecuesta

232 50 49 38

49,6 60,0 44,9 57,9

50,4 40,0 55,1 42,1

0.354

Escolaridad del jefe de familia (años) Ninguno hasta 2 De 2 a 5 Más de 5

99

199 71

41,4 51,3 64,8

58,6 48,7 35,2

0.011

Gráficos

Fotos

Dibujos

Mapas

Enriquecen el texto, en vez de duplicarlo

Comunican hechos esenciales

Facilitan la omisión de detalles distractores

Son fáciles de leer

Son fáciles de comprender

Dan consistencia a la presentación de los resultados

• Es lo más importante del artículo, dado

que valora los resultados obtenidos e

identifica nuevos problemas de investigación.

• Muchos artículos son rechazados por una

discusión deficiente, aunque los datos del

documento sean válidos e interesantes.

Se centra en valorar los resultados

obtenidos. No recapitula resultados

Enfatiza en aspectos nuevos

Señala excepciones, faltas de correlación y

delimita los aspectos no resueltos

Presenta preguntas no respondidas y

plantea posibilidades de investigaciones

futuras

Características y componentes de la discusión

Muestra la concordancia o diferencia, de

los resultados con los de otras

publicaciones, las fortalezas y debilidades

con respecto a otros estudios.

Por tanto, contrasta resultados con los de

otros autores, tenidos en cuenta en la

introducción.

Expone las consecuencias teóricas del

trabajo y las posibles aplicaciones prácticas

Señala la contribución científica del estudio

Resume las pruebas que respaldan cada

conclusión

CONCLUSIÓN

expone la másimportante

puede incluir unarecomendación

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O BIBLIOGRAFÍA

En orden de aparición en el artículo, según normas editoriales.

Vancouver

Iconte

c, A

PA