Unidad 12

Pueblos y

CiudadesPilar Sarabia Gómez

Justificación

Esta unidad didáctica está

destinada al 2º ciclo de

Primaria y surge de la

necesidad de tender puntos

de encuentro entre el medio

urbano y el medio. Será una

herramienta educativa

abierta e integradora que les

permita aproximarse al medio

rural y a su realidad. Esta

centrada para curiosidad,

ilusión y ganas de aprender

de los alumnos.

Objetivos generales

Contrarrestar los estereotipos referentes a los pueblos y sus habitantes.

Fomentar la autonomía en la búsqueda de información, la comprensión de textos obtenidos de diversas fuentes, y la discusión razonada y crítica.

Objetivos específicos

Acercar al alumnado a la realidad del medio rural, con especial incidencia en el más cercano a su población.

Conocer la complementariedad y necesidad recíproca entre el medio rural y el medio urbano.

Contenidos

Reflexión sobre la realidad

actual de los pueblos y

ciudades.

La organización político-social

y la participación ciudadana.

Organización del gobierno de

la localidad.

Apreciación sobre los servicios

municipales.

Educación vial y seguridad

por la localidad.

Metodología La unidad didáctica está concebida

implicación directa del alumnado y el papel activo del profesorado son determinantes. Se utilizará una metodología participativa en la que el escolar no se sienta únicamente receptor de conocimientos sino que, a través de la implicación de sus familiares, de la propia investigación y de sus propias inquietudes, protagonice su proceso de aprendizaje.

Se fomenta la autonomía del alumnado en cuanto a la búsqueda de información, su capacidad para resolver problemas y su desarrollo actitudinal en ese sentido. Investigaciones, lecturas, entrevistas con personas de su ámbito familiar… son sólo algunos de los caminos que se proponen en las actividades. En ellas se tratará las diferencias entre los pueblos ciudades.

Criterios de

evaluación Asimila conceptos relacionados con el medio rural.

Muestra interés y respeto hacia las personas que habitan en el medio rural y reconoce la necesidad recíproca entre los habitantes de éste y los del medio urbano.

Participa activamente en la búsqueda de información y colabora con el resto del grupo en la elaboración de materiales.

Expresa sus opiniones e ideas de una manera adecuada y respetando las opiniones de los demás por diferentes que sean.

La evaluación del grado de cumplimiento de los objetivos se realizará en diferentes momentos del proceso. Al comienzo de la unidad se lanzarán una serie de preguntas para evaluar los conocimientos previos del alumnado y el grado de motivación existente. Esa misma batería de preguntas y otras generadas por el alumno pueden volverse a plantear al final de la unidad didáctica para ver en que medida han adquirido los contenidos de ésta. La observación directa del profesor/a del desarrollo de las sesiones y de la participación del alumnado, será fundamental para comprobar los avances que se han realizado.

Actividad inicial

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20municipio/El%20municipio%20y%20la%20localidad/contenido/cm012_oa01_es/index.html

Unidad 13: La organización de la localidadActividades TIC de Conocimiento del Medio para 3º de Educación Primaria

Completa o responde a las siguientes cuestiones relacionadas con el

video:

Las ciudades:

¿Qué son las ciudades y los pueblos?

_____________________________________________________________________________

Las ciudades son más_____________ que los ________________.

En las ciudades trabajan muchas personas en _____________,

_________________, __________________.

¿Qué es el centro histórico?

_______________________________________________________________________________

Los barrios modernos están alrededor del __________________________.

¿Qué hay a las afueras de la ciudad?

________________________________________________________________________________

Los pueblos:

Los pueblos son ______________ más_____________ que las ciudades.

¿Dónde trabajan principalmente las personas que viven en pueblos?

_________________________________________________________________________________

En casi todos los pueblos hay una_____________________, un

________________ y una ___________________.

¿Qué hay en los alrededores de los pueblos?

__________________________________________________________________________________

PUEBLOS1.- LOS PUEBLOS

Las calles son estrechas.

En cada pueblo hay una plaza,

una iglesia y suele haber un

ayuntamiento.

2.- EL TRABAJO EN LOS PUEBLOS

En casi todos los pueblos se trabaja en la agricultura,

cultivando la tierra y en ganadería, cuidando animales.

En los pueblos que están en la costa se dedican a la pesca.

Otros pueblos se dedican al turismo.

En los pueblos grandes hay industrias y turismo: tiendas,

bancos, colegios, etc.

Alrededor de los pueblos hay campos de cultivo. Y también

hay casas que están solas en el campo.

PUEBLOS

Actividad 1. Pueblo

a) Hablad en clase sobre las experiencias que habéis vivido en un pueblo que no sea el tuyo y escribe en la página en blanco, aquello que has recordado. Describe las sensaciones que tenías cuando estabas allí, los olores que percibías, los sonidos y otras cosas que recuerdes.

¿es un pueblo de montaña o está en la costa?

¿qué experiencias son las que más recuerdas?

¿a qué dedican el tiempo sus habitantes? ¿cómo se ganan la vida?

¿cómo son las casas? ¿cómo viven las familias?

¿cómo crees que era este pueblo en el pasado?

¿cómo es el entorno que rodea a los pueblos?

b) Dibuja en el recuadro, a modo de fotografía, el recuerdo que tienes del pueblo.

Actividad 1a)

B)

CIUDADES

EQUIPAMIENTOS URBANOS: son los edificios que atienden a

los habitantes de las ciudades.

Centros comerciales: son muchas tiendas juntas.

Centros educativos: guarderías, colegios, institutos, etc.

Centros sanitarios, bibliotecas, cines, museos, etc.

CIUDADES

Actividad

Europa

http://viajar.especiales.elperiodico.com/25-ciudades-mas-bellas-de-europa/

América del norte

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mapa_ciudades_USA.svg

América del sur

http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Ciudades_de_Am%C3%A9rica_del_Sur_por_PIB

_(PPA)

Asia

http://listas.20minutos.es/lista/las-30-ciudades-mas-pobladas-de-asia-361150/

África

http://www.aularagon.org/files/espa/Atlas/Africa_Conjunto_planos.htm

El gobierno de la localidad

Leer pág 166 y 167. Completar info. en el esquema.

Completar actividades pág.167

Actividad 1

En España el padrón municipal de habitantes es un registro administrativo donde constan los vecinos de un municipio.

Actividad 2

Se utilizan urnas transparentes para que el público pueda atestiguar que la caja está

vacía antes del comienzo de la elección (es decir, que no está llena de votos

fraudulentos).

Servicios

municipales

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20municipio/El%20municipio%20y%20la%20localidad/contenido/cm012_oa02_es/index.html

Une con flechas:

SERVICIOS:

- Protección

ciudadana.

- Limpieza y jardines.

- Sociales.

- Culturales y

Deportivos.

- Trasporte.

- Aguas

SE ENCARGAN DE:

- Nuestra seguridad y el

tráfico.

- Mantener limpio el

municipio, barrer las

calles y recoger las

basuras.

- Ayudar a los enfermos,

ancianos y

discapacitados.

- Realizar actividades

culturales y deportivas.

- Organizar y gestionar el

transporte público.

- La gestión del agua

potable y alcantarillado

LO REALIZAN:

- Los policías y los bomberos.

- Basureros, jardineros,

barrenderos, etc.

- Los médicos, enfermeros,

psicólogos, psiquiatras, etc.

- Monitores, profesores,

bibliotecarios, etc.

- Conductores y mecánicos.

- Químicos, ingenieros,

operarios,etc.

Seguridad por la localidadcuadernillo pág. 51

Testeando

Actividad de

refuerzo

Actividad Final Creación de un mural.

Diferenciación entre un pueblo

y una ciudad. Adjuntar

elementos como:

Características de las

localidades (calles, iglesias,

museos, plazas, etc).

Profesiones.

La organización político-social

de la localidad.

Seguridad vial por la localidad.