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LAS REVOLUCIONES EDUCATIVAS
PRIMERA REVOLUCIÓN:
NACIMIENTO DE LA ESCUELA CON UN MÉTODO DETERMINADO BASADO EN LA “DIDÁCTICA MAGNA” DE COMENIO
SEGUNDA REVOLUCIÓN:
SURGIMIENTO DE LOS SISTEMAS ESCOLARES CON UN OBJETIVO EDUCATIVO (ALFABETIZAR) Y UN OBJETIVO POLÍTICO (FORMAR UNA NACIÓN)
TERCERA REVOLUCIÓN
ÉXODO DE LA POBLACIÓN RURAL HACIA LAS CIUDADES, INGRESO MASIVO A LA EDUCACIÓN.
CUARTA REVOLUCIÓN
CONTEXTO PROBLEMÁTICO
•Grandes cambios producidos por la globalización
•El desafío es la calidad de la educación
•Repensar el modelo de enseñanza
•Desarrollar nuevas estrategias
•Educación Integral
•“Aprender a aprender”
•Incorporación de las TICs.
TICSon las Tecnologías de la
Información y la Comunicación que permiten
procesar, transmitir y difundir información de manera instantánea.
Usos de las TICs
• MEDIO DE EXPRESIÓN:
Procesadores de texto, editores de web, lenguajes de autor.
• CANAL DE COMUNICACIÓN
Correo electrónico, chat, videoconferencias, foros.
• FUENTE ABIERTA DE INFORMACIÓN Y RECURSOS
Cd-ROM, páginas web educativas.
• METODO DIDÁCTICO PARA LA EVALUACIÓN
Materiales didácticos multimedia
La Interactividad entre personas.
Numerosas posibilidades colaborativas
Carácter multimedia
Estructura hipermedia
Editabilidad y Publicabilidad de lo realizado
TICs en educación
LAS TICsEje transversal
de la accióneducativa
Instrumento facilitador de los procesosde aprendizaje
Herramienta para el proceso de
información
Contenido implícitodel aprendizaje
TICs en el sistema educativo
• Como objeto de aprendizaje
• Como medio para aprender
• Como apoyo al aprendizaje
INTEGRAR LAS TICs A LA ENSEÑANZA
Adquirir el hábito de planificar el currículum integrando las TICs (como medio instrumental en el marco de las actividades propias de su área de conocimiento, como medio didáctico, como mediador para el desarrollo cognitivo)
Consecuencias del uso de las TICs
• Formación continua.
• Crecimiento de la educación informal.
• Nuevo modelo de escuela
• Alfabetización digital
• Entornos formativos en el ciberespacio
• Nuevas competencias profesionales para los formadores.
USOS CONCRETOS
– Internet como fuente general de información. La web– El correo electrónico como medio de comunicación. – El procesador de texto como herramienta de
aprendizaje. – Creación de contenidos: mapas, presentaciones,
líneas temporales, etc.
– El aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales.
– Aplicaciones educativas y materiales digitales usados por el alumnado.
- Programas para la creación de materiales educativos
• Creación de páginas y sitios web, los edublogs
• Los eduwikis
LA PIZARRA DIGITAL
Si el mundo griego estuvo marcado por la filosofía, el romano por la jurisprudencia, el medieval por la religión, el renacentista por el arte y el moderno por la ciencia, el mundo contemporáneo lleva sin lugar a dudas
la impronta de la tecnología.