LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Presentación nuevo modelo educativo 6

Este campo formativo pretende que el alumno desarrolle a cabalidad sus capacidades lectoras y escritoras y se transforme en un usuario pleno de la cultura escrita

Lerner Delia

Para ello la ensentildeanza de la lengua ha de seguir tres rutas La primera es la produccioacuten contextualizada del lenguaje esto es la interaccioacuten oral y la escritura de textos guiadas siempre por finalidades destinatarios y tipos de texto especiacuteficos La segunda se refiere al aprendizaje de diferentes modalidades de leer escribir estudiar e interpretar los textosLa tercera abarca el anaacutelisis de la produccioacuten linguumliacutestica

Estas tres rutas confluyen en lanocioacuten de praacutecticas sociales del lenguaje las cuales constituyen los contenidos deaprendizaje De ahiacute que dichas praacutecticas sean lo que se espera que los alumnos aprendany pongan en accioacuten al considerarlas como contenido curricular se asume que estaacute enjuego lo que hacen los lectores y escritores con los textos que les interesa leer o escribirEl trabajo escolar con las praacutecticas sociales del lenguaje debe culminar con la produccioacutende alguacuten texto material graacutefico o situacioacuten de comunicacioacuten

Un objetivo prioritario es el dominio del lenguaje escrito que requiere tiempouso revisioacuten y realimentacioacuten de situaciones de aprendizaje en las que el estudiante confronte sus saberes previos con los retos que las nuevas condiciones de lectura escritura y participacioacuten oral le plantean Por una parte ha de comprender que si bien los textos no tienen una uacutenica interpretacioacuten o una uacutenica escritura tampoco pueden interpretarse o escribirse de cualquier manera

Por otra aprenderaacute con el tiempo y la ayuda del docente a regular sus interpretaciones y su escritura a valorar que el intercambio de ideas con otros le permite alcanzar mayor objetividad en la interpretacioacuten y claridad en la escritura a entender diferentes puntos de vista y a recuperar aquello que vale la pena a confirmar modificar o transformar sus hipoacutetesis con base en la informacioacuten que el texto proporciona

CAMPO FORMATIVO | LENGUAJE Y COMUNICACIOacuteN

Lengua materna y literatura Espantildeol

Esta asignatura debe ofrecer a los alumnos de Educacioacuten Baacutesica muacuteltiples oportunidadespara utilizar conocer y apreciar el lenguaje oral y escrito en situaciones realesde comunicacioacuten produccioacuten y buacutesqueda de informacioacuten de la vida pues las experienciasescolares y extraescolares de nintildeos y joacutevenes deben aportar al desarrollo desus conocimientos comunicativos discursivos y linguumliacutesticos

El estudio de la asignatura debe centrarse en lograr que los alumnos aprendana comunicarse eficientemente y a construir conocimiento mediante la produccioacutencomprensioacuten y uso de diversos textos orales y escritos empleando para ello las nocionesgramaticales propias del espantildeol que garantizan la coherencia y la cohesioacuten

Asimismo debe promover el conocimiento de los geacuteneros informativos y literariospara propiciar la comprensioacuten de la funcioacuten esteacutetica de la lengua el conocimientode distintas manifestaciones culturales del paiacutes y el mundo asiacute como elanaacutelisis de situaciones acciones y comportamientos humanos

3 Acceder a las diferentes expresiones culturales delpresente y el pasado

1 Reconocer y participar en praacutecticas sociales relevantesde la lengua para construir los aprendizajes esperadosque usaraacuten en la vida escolar y extraescolar

2 Utilizar el lenguaje para organizar el pensamiento y eldiscurso y para analizar y resolver problemas personalesy sociales de la vida cotidiana

7 Disfrutar de la lectura y la escritura como viacutea para elautoconocimiento y la comprensioacuten de puntos de vista distintos al propio

4 Reconocer que forma parte de una comunidad culturaldiversa y dinaacutemica

5 Reconocer el papel del lenguaje en la construccioacutendel conocimiento y de los valores culturales

6 Argumentar y desarrollar una actitud analiacutetica y responsableante los problemas que afectan al mundo

1048932 Uso de la biblioteca1048932 Investigacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten y registro de informacioacuten1048932 Comunicacioacuten oral de la informacioacuten1048932 Produccioacuten y correccioacuten de textos1048932 Leer compartir producir e interpretar narraciones1048932 Leer compartir producir e interpretar canciones ypoemas1048932 Uso de documentos administrativos y legales1048932 Anaacutelisis de medios de comunicacioacuten diversos impresos(como revistas y perioacutedicos) y digitales (comoblogs y redes sociales)1048932 Produccioacuten de una diversidad de textos con finespersonales

1048932 Es un eje transversal que atraviesa todos los aacutembitos y niveles de la Educacioacuten Baacutesica1048932 Debe proporcionar instrumentos conceptuales para el anaacutelisis del lenguaje y la comprensioacuten

1048932 Se fundamenta en los aportes sobre los procesos de adquisicioacutende la lengua oral y escrita de la psicolinguumliacutestica la sociolinguumliacutesticay la psicologiacutea constructivista

1048932 Las praacutecticas sociales del lenguaje constituyen los contenidosde aprendizaje

1048932 Supone que los textos orales y escritos no son neutrosporque su produccioacuten interpretacioacuten o transmisioacuten se realizancon alguna finalidad

1048932 El lenguaje se concibe como actividad como sistema depraacutecticas sociales tanto orales como escritas

1048932 Parte de la idea de que el lenguaje se apropia en la interaccioacutensocial participando en praacutecticas de interaccioacuten oral de lecturay escritura socialmente valiosas

Utilizar el lenguaje paraorganizar el pensamiento

y el discurso

USO DE LA BIBLIOTECA

INVESTIGACION ANAacuteLISIS EVALUACIOacuteN Y REGISTRO DE LA INFORMACIOacuteN

COMUNICACIOacuteN ORAL DE LA INFORMACIOacuteN

PRODUCCIOacuteN Y CORRECCIOacuteN DE TEXTOS

LEER COMPARTIR PRODUCIR O INTERPRETAR NARRACIONES

LEER COMPARTIR PRODUCIR O INTERPRETAR CANCIONES O POEMAS

USO DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y LEGALES

ANAacuteLISIS DE MEDIOS DE COMUNICACIOacuteN DIVERSOS IMPRESOS

PRODUCCIOacuteN DE UNA DIVERSIDAD DE TEXTOS CON FINES PERSONALES

Estas tres rutas confluyen en lanocioacuten de praacutecticas sociales del lenguaje las cuales constituyen los contenidos deaprendizaje De ahiacute que dichas praacutecticas sean lo que se espera que los alumnos aprendany pongan en accioacuten al considerarlas como contenido curricular se asume que estaacute enjuego lo que hacen los lectores y escritores con los textos que les interesa leer o escribirEl trabajo escolar con las praacutecticas sociales del lenguaje debe culminar con la produccioacutende alguacuten texto material graacutefico o situacioacuten de comunicacioacuten

y el discurso

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