Ludificación del aula.Enredando palabras.

Jose Luis Redondo@jlred1978.

Nuestros jugadores

Para cambiarlos y hacerlos mejores

tienes que tocar su corazón

Lo que queremos conseguir

Índice

1. Objetivos/Perfiles.

2. Estética/Storytelling.

3. Mecánicas o reglas.

4. Dinámicas o emociones y sentimientos.

Mi realidad

- Alumnado de ESO. 14-15 años con un nivel socioeconómico medio-bajo y bajo.

- Fuerte desmotivación en la escuela y con pocas expectativas ante la crisis.

- Poca fe en los políticos y en el futuro.

- Situaciones familiares complicadas en torno a un tercio del alumnado.

¿Cómo hacerlo?

“Un obstáculo innecesario que nosotros optamos por evitar voluntariamente”.

Jane McGonigal

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Conoce a tus alumnos/jugadores

Avatar: Voluntario y desconocido

Storytelling o Estética

“Habéis sido escogidos entre millones de personas como los próximos líderes del mundo, para ello, deberéis superar una serie de pruebas que servirán para demostrar vuestra capacidad.

Analizaréis los principales problemas del mundo y deberéis intentar solucionarlos aportando creatividad, imaginación, y valores fundamentales para un líder: justicia, trabajo en equipo, sinceridad, honestidad”.

Cada tarea integrada es un monstruo al que hay que superar

La cooperación prima sobre la competición

Dinámicas

Cumplimiento (estatus, clasificación, luchas contra el jefe, progreso)

¡Eres un héroe/heroína!

¡Eres el elegido!

Escasez (Misiones especiales, insignias, privilegios)

Presión social: Trabajo en equipo

Game must go onGracias.