1. MANUAL GENERAL DE ORGANIZACIN DE LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA CONTENIDO Introduccin I Antecedentes IIMarco jurdico IIIObjetivos generales IV Atribuciones V Estructura orgnica VI Objetivos y funciones VIIOrganogramas Introduccin La funcin educativa en Mxico, ha sido una preocupacin permanente y prioritaria para la administracin pblica federal, por su papel decisivo en el desarrollo integral del pas. Desde su creacin, en 1921, la Secretara de Educacin Pblica ha asumido esa responsabilidad generando la infraestructura necesaria en materia de polticas, servicios y estructuras organizacionales que, luego de dcadas de esfuerzo, han permitido obtener una educacin pblica de alcances nacionales. El desarrollo del pas y el incremento de la poblacin, han significado para la SEP un tenaz proceso de adaptacin ante la exigencia de responder sin demora a nuevas necesidades educativas. El Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica, suscrito en mayo de 1992, plante para esta Secretara tres grandes compromisos: consolidacin del federalismo educativo; reformulacin de contenidos y materiales educativos; y revaloracin de la funcin magisterial. La expedicin de la Ley General de Educacin seal el nuevo marco de corresponsabilidad entre la Federacin y las entidades federativas para la prestacin de los servicios de educacin bsica y normal. La incorporacin e integracin de nuestro pas a la actividad econmica y comercial mundiales, exigen de mayores esfuerzos para generar la educacin de calidad y alto grado de competitividad para todos los mexicanos. Estos son slo algunos de los elementos que definen el entorno al cual la Secretara debe estar incorporada como organizacin cambiante. El presente Manual General de Organizacin persigue los propsitos de dar a conocer los objetivos, funciones y responsabilidades de cada uno de los rganos que conforman la estructura orgnica de la Secretara, para facilitar la coordinacin interna entre el personal y las unidades administrativas en el cumplimiento de sus

2. programas de trabajo; la interaccin con dependencias y entidades de la administracin pblica federal o de los gobiernos estatales; y la orientacin bsica a los particulares que establecen o mantienen alguna relacin con ella. La configuracin del documento incorpora los antecedentes de la Dependencia, sealando los principales acontecimientos de su evolucin histrica; el marco jurdico en el que se enlistan los principales ordenamientos que regulan su funcionamiento; y las atribuciones que el Ejecutivo Federal ha determinado en la Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal y que se han ampliado con la expedicin de la Ley General de Educacin. Asimismo, se describen la estructura orgnica y organogramas de las unidades administrativas que conforman a la Secretara, en congruencia con su Reglamento Interior; y, los objetivos y funciones genricas de cada una de ellas. IAntecedentes De 1821 a 1841, la tarea educativa estuvo a cargo de la Secretara del Estado y del Despacho Universal de Justicia y Negocios Eclesisticos. En 1841 cambia su nombre por Secretara de Justicia, Negocios Eclesisticos, Instruccin Pblica e Industria. Con la expedicin de las "Bases de Organizacin Poltica de la Repblica Mexicana" de 1843 se crearon la Direccin General de Instruccin Primaria, as como la Junta Directiva de Instruccin Superior; ambas adscritas a la Secretara de Justicia, Negocios Eclesisticos, Instruccin Pblica e Industria. Esta ltima Secretara conserv su denominacin hasta 1861, cuando se le design como Secretara de Justicia e Instruccin Pblica al adoptarse las Leyes de Reforma. A fines del siglo XIX, la administracin pblica se encontraba integrada por siete secretaras de Estado: Relaciones Exteriores; Gobernacin; Fomento; Guerra y Marina; Hacienda; Comercio; y Justicia e Instruccin Pblica, lo que representaba en el caso de esta ltima Secretara que coexistieran dos importantes funciones del Estado: la administracin de justicia y el quehacer educativo nacional. Los principios e ideales de la Revolucin de 1910, se tradujeron en la necesidad de promover una educacin que incluyera a todas las clases sociales, bajo conceptos de igualdad, de sentimiento nacionalista, y de desarrollo y proyeccin social. Con la reforma al artculo 14o. transitorio de la Constitucin, en junio de 1921, se sentaron las bases para la creacin de la Secretara de Educacin Pblica, el 3 de octubre de ese mismo ao. La idea fundamental para la estructuracin de la nueva Secretara de Educacin Pblica, consisti en organizarla en forma departamental. La funcin bsica se realiz a travs del Departamento Escolar, integrado por secciones, cada una de ellas orientada a la atencin de los distintos niveles educativos, desde el jardn de nios hasta la Universidad. Asimismo se crearon los Departamentos de Bibliotecas y de Bellas Artes y, adems de stos, otros de carcter especial como el de Desanalfabetizacin y el de Asuntos Indgenas. En 1937 se cre el Instituto Politcnico Nacional como respuesta a la necesidad de consolidar, a travs de la formacin de profesiones e investigadores en los diversos campos de la ciencia y de la tecnologa, la independencia econmica, cientfica, tecnolgica, cultural y poltica requeridas para alcanzar el progreso social de la nacin. El 10 de abril de 1944, se cre el Comit Administrador del Programa Federal de Construccin de Escuelas, como organismo pblico descentralizado del Estado, que tiene por objeto organizar y dirigir un sistema nacional 3. de localizacin, distribucin y construccin de escuelas, basado en principios tcnicos y econmicos, en beneficio de los intereses educativos del pas. Para 1947, se cre la Direccin General de Enseanza Normal, con el propsito de dirigir y orientar la transformacin de los programas de las escuelas normales urbanas y rurales, a fin de adaptarlos a la aplicacin de un nuevo programa de estudios a nivel nacional, emitido para las escuelas primarias. Por Decreto Presidencial del 12 de febrero de 1958, se cre la Comisin Nacional de los Libros de Texto Gratuitos, lo que constituye una de las ms trascendentales realizaciones educativas. En febrero de 1960 se entregaron los primeros libros editados. Esta primera edicin comprendi un tiraje de 15' 492,193 ejemplares. Hacia 1960, la estructura de la Secretara de Educacin Pblica registr un cambio fundamental, se crearon tres Subsecretaras: la General de Coordinacin Administrativa; la de Asuntos Culturales; y la de Educacin Tcnica y Superior. El Departamento de Enseanza Tcnica Industrial y Comercial se elev de rango y form la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial y Comercial. En 1971, la Reforma Educativa emprendida por el Ejecutivo Federal, exigi efectuar cambios en la composicin de la Secretara, con el propsito de definir una planeacin y coordinacin que orientara las funciones y objetivos, no slo de la Dependencia, sino tambin de los organismos existentes en el mbito educativo que configuraron su sector. En tal virtud, mediante Acuerdo Presidencial del 16 de abril de 1971, se establecieron las Subsecretaras de Educacin Primaria y Normal; de Planeacin y Coordinacin Educativa; de Educacin Media, Tcnica y Superior; y de Cultura Popular y Educacin Extraescolar. Desapareci la Subsecretara General de Coordinacin Administrativa y se crearon la Direccin General de Mejoramiento Profesional del Magisterio, que orient sus acciones a promover el mejoramiento y la calidad del trabajo docente de los maestros; y la Direccin General de Educacin Agropecuaria y Forestal que, posteriormente, se convirti en la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria. El 30 de agosto de 1973, se expidi en el Diario Oficial de la Federacin, el primer Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica, en el que se fijaron las competencias, la organizacin y las funciones para cada una de las reas administrativas que la conformaban, manteniendo sin cambios la estructura establecida dos aos atrs. En ese mismo ao, se expidi la Ley Federal de Educacin que regulaba la educacin que imparten la Federacin, los estados y los municipios, as como los organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, bajo un esquema de organizacin centralizado. En 1974, en congruencia con la estructura ya establecida, se elabor y difundi el primer Manual de Organizacin General de la Secretara de Educacin Pblica, como el instrumento requerido para el adecuado cumplimiento de las funciones y objetivos definidos, tanto para las diversas unidades administrativas centrales que conformaban esta Dependencia, como para los organismos descentralizados con los que mantena coordinacin operativa y jurdica. El 29 de diciembre de 1976, se expidi la Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal, la que en su artculo 38, ampli las atribuciones conferidas a la Secretara de Educacin Pblica en la anterior Ley de Secretaras y Departamentos de Estado, abrogada por sta. Con el Reglamento Interior de la Secretara, publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 27 de febrero de 1978 y bajo el objetivo de reagrupar las tareas de la Secretara, as como simplificar, actualizar y adecuar las 4. unidades administrativas que la conforman, se estableci la Subsecretara de Educacin Superior e Investigacin Cientfica, y, a nivel de Direccin General, se cre la Unidad de Delegaciones. El Reglamento Interior publicado en el Diario Oficial de la Federacin del 11 de septiembre de 1978, estuvo orientado bsicamente a apoyar el proceso de desconcentracin, lo que contribuy a generar una transformacin del esquema centralizado en el funcionamiento de la Secretara de Educacin Pblica. La expansin de los servicios educativos en todo el territorio nacional motiv el establecimiento de 31 Delegaciones Generales con estructura y funciones definidas para coordinar la accin educativa en cada entidad y dar solucin a los problemas en el lugar donde se proporcionaban los servicios, de acuerdo con las caractersticas particulares de cada estado. En este ao, se establecieron las Direcciones Generales de Educacin Indgena; y de Educacin Secundaria Tcnica. El Reglamento Interior publicado en el Diario Oficial del 4 de febrero de 1980, incorpor a la estructura orgnico- funcional de la Secretara, al Consejo del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica y al Consejo Nacional Consultivo de Educacin Normal. El Reglamento Interior de la Secretara, publicado el 20 de enero de 1981, oficializa las acciones encaminadas hacia el reforzamiento de la educacin bsica, la educacin orientada a los adultos y el impulso a la educacin fsica y al deporte. En este ao se establecieron dos Subsecretaras: la Subsecretara de Educacin Media, con el propsito de garantizar la operacin de los servicios educativos de secundaria en sus tres modalidades, adscribindose a su estructura las Direcciones Generales de Educacin Secundaria; Educacin Secundaria Tcnica; Educacin Media Superior y la Unidad de Telesecundaria; y la Subsecretara del Deporte, reforzando su funcionamiento mediante la creacin de la Direccin General de Centros de Educacin Fsica y Deporte. En el mbito de la Oficiala Mayor, se cre la Direccin General de Pagos para asumir la responsabilidad de cubrir las remuneraciones del personal de la Dependencia, funcin que le fue delegada por la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico, en el marco del Programa Global de Reforma Administrativa del Gobierno Federal. El 20 de marzo de 1984, se public, en el Diario Oficial de la Federacin, el Decreto Presidencial que establece los lineamientos a que se sujetarn las acciones de descentralizacin de los servicios federales de educacin bsica y normal. En estos lineamientos se previ la creacin de las Direcciones Generales de Servicios Coordinados de Educacin Pblica en los estados, responsables de administrar, en forma conjunta, los servicios federales de educacin bsica y normal y los servicios estatales de educacin, con sujecin a los planes y programas que estableciera la Secretara de Educacin Pblica.El 9 de agosto de 1985, se modific el Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica, en observancia del Programa de Racionalizacin Administrativa del Ejecutivo Federal, cuyo objetivo fue el de modernizar el aparato administrativo, optimizar la aplicacin del gasto corriente y evitar la duplicidad de funciones. En acatamiento a estas disposiciones, la Secretara de Educacin Pblica efectu una revisin a su estructura orgnica bsica, resolviendo realizar un reacomodo de las funciones desarrolladas por las reas adscritas a sus diferentes Subsecretaras. As, se formaliz la desaparicin de la Subsecretara del Deporte, y la fusin de la Direccin General de Educacin Inicial y de Educacin Preescolar. En enero de 1988, la extinta Secretara de Programacin y Presupuesto y la Secretara de la Contralora General de la Federacin, expidieron los lineamientos, reglas y procedimientos para el cumplimiento del "Acuerdo en el que se establecen las bases administrativas generales respecto de las disposiciones legales que regulan la asignacin y uso de los bienes y servicios que se pongan a disposicin de las dependencias y entidades de la Administracin Pblica Federal". En cumplimiento de estos lineamientos, la Secretara de Educacin Pblica 5. realiz un esfuerzo para la racionalizacin de su estructura organizacional que se tradujo en la supresin de la Direccin General de Incorporacin y Revalidacin. El 7 de diciembre de ese ao, mediante decreto publicado en el Diario Oficial, se cre el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, como rgano administrativo desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica, responsable de ejercer las atribuciones de promocin y difusin de la cultura y las artes. Esta creacin se realiz mediante la desincorporacin de la Subsecretara de Cultura. El 13 de diciembre de 1988 se public en el Diario Oficial, la creacin de la Comisin Nacional del Deporte como rgano administrativo desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica, con el objetivo de promover y fomentar el deporte y la cultura fsica en el pas. Al inicio de la presente administracin, se defini la estructura orgnica que adopt la Secretara de Educacin Pblica, oficializada en el Reglamento Interior publicado el 17 de marzo de 1989. Este esquema implic el establecimiento de la Subsecretara de Coordinacin Educativa y de la Direccin General de Planeacin, Programacin y Presupuesto, lo que permiti dar mayor coherencia a los procesos que enuncian su propio nombre. Las funciones de acreditacin, incorporacin y revalidacin, fueron reasignadas en la Direccin General de Evaluacin Educativa, para as establecer la Direccin General de Evaluacin y de Incorporacin y Revalidacin. En ese mismo ao, se adscribi a la Direccin General de Educacin Normal y Actualizacin del Magisterio en la Subsecretara de Educacin Superior e Investigacin Cientfica. Se establecieron la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria y del Mar, dependiente de la Subsecretara de Educacin e Investigacin Tecnolgicas, y la Direccin General de Informtica Administrativa adscrita a la Oficiala Mayor, que en esencia retom las funciones de desarrollo de sistemas y procesamiento electrnico de informacin, orientadas a la modernizacin que requiere la administracin dinmica de los recursos. El 18 de mayo de 1992 se firm el Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica en el que se defini la corresponsabilidad de la educacin bsica entre la Federacin y los estados y municipios.El 19 de mayo de 1992, se public en el Diario Oficial de la Federacin, el Decreto Presidencial por el que el Ejecutivo Federal, por conducto de la Secretara de Educacin Pblica y con la participacin que corresponda a otras dependencias y entidades de la Administracin Pblica Federal, propuso a los gobiernos de las entidades federativas la celebracin de los convenios que fueran necesarios para el oportuno y cabal cumplimiento del Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica. En cumplimiento a los dos ordenamientos anteriores, durante el mes de mayo, se suscribieron 31 convenios entre la Federacin y los Ejecutivos Estatales en el marco de sus respectivas competencias, en los cuales se comprometieron las acciones orientadas a dar culminacin a la descentralizacin educativa, mediante la transferencia de los recursos humanos, financieros y materiales necesarios para proporcionar el servicio de educacin bsica a los gobiernos estatales. Accin importante represent la voluntad poltica del Gobierno Federal para promover iniciativas orientadas a reformar, tanto la Constitucin Poltica en materia educativa, como la Ley Federal de Educacin, a fin de responder a las necesidades del desarrollo de nuestro pas y a su insercin en el concierto internacional. As, el 5 de marzo de 1993, se public en el Diario Oficial el Decreto Presidencial que declara reformados los artculos 3o. y 31o. fraccin I de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. En congruencia a lo anterior, el 13 de julio de 1993, se public la Ley General de Educacin con el propsito de regular la educacin bsica y normal que imparten la Federacin, las entidades federativas y los municipios, sus 6. organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios. El 26 de marzo de 1994, se public en el Diario Oficial de la Federacin el Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica, mediante el que se implant el modelo organizacional que responda a los principios y compromisos asumidos en el Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica y en la Ley General de Educacin. El 4 de julio de 1994, se publica el Acuerdo Secretarial 196, por el que se adscriben orgnicamente las direcciones generales, rganos desconcentrados y unidades administrativas de la Secretara de Educacin Pblica y se delegan facultades. Para 1996 la SEP redimensiono su estructura no bsica en congruencia con las medidas de racionalidad y austeridad presupuestales. En ese mismo ao se incorpora al sector central de la dependencia la Direccin General de Sitios y Monumentos del Patrimonio Cultural. En diciembre de 1997 se dictamin la estructura orgnica de la Subsecretara de Servicios Educativos para el D.F. para adecuarla a sus nuevas necesidades de operacin. Durante 1998 se desincorporaron de la estructura bsica de la SEP, la Direccin General del Derecho de Autor y la Direccin General de Sitios y Monumentos del Patrimonio Cultural; la primera debido a que se transforma en rgano desconcentrado de la SEP, derivado de la modificacin a la Ley Federal del Derecho de Autor, y la segunda, por haber sido transferida al CONACULTA de conformidad con el Acuerdo Sectorial 233 (D.O. 17/03/97) Se incorpora el INDA como rgano desconcentrado dependiente de la Subsecretara de Educacin Superior e Investigacin Cientfica, la Direccin General de Extensin Educativa y la de Servicios Educativos Iztapalapa adscritas a la Subsecretara de Servicios Educativos para el D.F.; as como la Coordinacin Nacional de Carrera Magisterial, adscrita a la Subsecretara de Planeacin y Coordinacin. Tambin en 1998 la Direccin General de Informtica cambio su nomenclatura por la de Tecnologa de la Informacin. Para 1999 se incorporan a la estructura orgnica de SEP la Direccin General de Televisin Educativa, la Coordinacin General de Actualizacin y Capacitacin para Maestros en Servicio y la Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar. Mediante Acuerdo Secretarial N275 (D.O. 13-junio-2000) se actualiza la estructura orgnica bsica de la Secretara de Educacin Pblica, incorporndose la Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar y la Direccin General de Televisin Educativa se ubica en el mbito de la Subsecretara de Educacin Bsica y Normal. Por otro lado, el Instituto Politcnico Nacional se adscribe al rea del C. Secretario y la Universidad Pedaggica Nacional al de la Subsecretara de Educacin Bsica y Normal. A travs del Acuerdo Presidencial del 22 de enero del 2002 se crea la Coordinacin General de Eduacacin Intercultural Bilinge con el propsito de reconocer y valorar la diversidad tnica, cultural y lingstica como uno de los pilares fundamentales en que se habr de fincar y construir la identidad de nuestro Estado- Nacin como entidad multicultural, democrtica, equitativa y soberana y que constituido por distintos grupos tnicos es 7. necesario contar con una instanvcia que garantice la prestacin de los servicios educativos con apego al cabal reconocimiento de la diversidad tnica y cultural expresada anteriormente. Mediante Acuerdo Secretarial 299 del 21 de junio del 2001, se reforma el diverso numero 275 para adscribir orgnicamente la Universidad Pedaggica Nacional al Subsecretario de Educacin Superior e Investigacin Cientfica y la Coordinacin General de Educacin Intercultural Bilinge al Subsecretario de Educacin Bsica y Normal. Posteriormente, a travs del Acuerdo Secretarial 300 que establece la adscripcin de unidades administrativas de la Secretara de Educacin Pblica, la Coordianacin General de Educacin Intercultural Bilinge se readscribe en el rea del C: Secretario. En 2002 con la expedicin del actual Reglamento Interior, la Secretara de Educacin Pblica modifica su estructura orgnica bsica, en el que se destaca la creacion de diversas unidades adminisrativas: Coordinacin General de Atencin Ciudadana se abocar a desarrollar acciones tendientes a atender las distintas solicitudes de resolucin que plantea la ciudadana acerca de los trmites y servicios que ofrece la SEP Coordinacin General de Educacin Intercultural Bilinge sus 12 puestos de mando se convierten de homlogos de autorizacin especfica a estructura y en el caso del Secretario Particular se convierte en homlogo por norma Coordinacin General de Educacin Media Superior fortalece su estructura y convierte puestos homlogos de autorizacin especfica a estructura, a fin de desarrollar acciones acadmicas y de mejoramiento administrativo en el nivel medio superior en congruencia con la necesidad de dotar a este nivel educativo de la articulacin pedaggica y administrativa que se requiere Unidad de Enlace con el H. Congreso en virtud de la necesidad de establecer un vnculo permanente y de contacto directo con los trabajos legislativos a fin de que las distintas iniciativas presentadas por la SEP puedan concretarse en instrumentos jurdicos que sirvan de base para el logro de los objetivos y metas institucionales Por su parte, la Prosecretara Tcnica de la Comisin Interna de Administracin y Programacin se transforma en la Direccin General de Innovacin, Calidad y Organizacin adscrita a la Oficiala Mayor, para dirigir y coordinar el desarrollo del Programa de Innovacin y Calidad de la Secretara de Educacin Pblica y al mismo tiempo dar cumplimiento a las responsabilidades de autorizacin y registro de las estructuras orgnicas, entre otras. Paralelamente adscrita a la Oficina del C. Secretario se crea la Coordinacin General de Desarrollo del Magisterio con puestos homlogos de autorizacin especfica. En 2003 para dar cumplimiento a lo establecido en el oficio 315-A-00058 de fecha 09 de enero de 2003 de la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico, en su numeral tres, da a conocer las modificaciones al Sistema Integral del Presupuesto de Egresos de la Federacin (SIPEF); dentro de las cuales se encuentra la de suprimir las Unidades de Enlace con el H. Congreso u oficinas equivalentes Por tal motivo se elimina de la estructura orgnica bsica de la Secretara de Educacin Pblica la Unidad de Enlace con el H. Congreso Asimismo, con el propsito de dar cumplimiento a lo que establece la Ley General de Cultura Fsica y Deporte con relacin a la actuacin de la Administracin Pblica Federal en el mbito de la cultura fsica y del deporte, se 8. desincorpora de la estructura bsica de la SEP, el rgano desconcentrado denominado Comisin Nacional del Deporte. Por otro lado se crea la Comisin de Apelacin y Arbitraje del Deporte como rgano desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica, cuyo funcin es mediar o fungir como arbitros en las controversias que puedan suscitarse entre deportista, entrenadores y directivos. La SEP realiz adecuaciones a su estructura orgnica bsica en febrero de 2003 y como consecuencia de ello la Unidad de Enlace con el Congreso fue desincorporada como unidad administrativa; asimismo, dentro del grupo de los rganos desconcentrados la entonces Comisin Nacional del Deporte (CONADE) se transform en la Comisin Nacional de Cultura Fsica y Deporte como organismo pblico descentralizado del gobierno federal, de acuerdo a lo que establece la Ley de Cultura Fsica y Deporte; este mismo ordenamiento jurdico cre como rgano administrativo desconcentrado de la SEP a la Comisin de Apelacin y Arbitraje del Deporte. Por lo que respecta a la estructura orgnica no bsica, durante el 2004 la SEP efectu distintos movimientos organizacionales derivados del: cumplimiento al Artculo 30 del Presupuesto de Egresos de la Federacin para el Ejercicio Fiscal 2004 (PEF 2004); adecuaciones orgnicas asociadas a la evolucin de los servicios y las unidades administrativas responsables correspondientes; y movimientos derivados de la aplicacin del Programa de Separacin Voluntaria 2004.Atendiendo a la reestructuracin organizacional prevista en el Programa Nacional de Educacin (PRONAE) , as como a lo expresado en el Compromiso Social por la Calidad de la Educacin y en la Agenda de Buen Gobierno, en los cuales se manifiesta la necesidad de revisar la estructura orgnica de la SEP y avanzar hacia una administracin orientada a la satisfaccin de necesidades sociales, la SEP ha redefinido su estructura y ha actualizado su Reglamento Interior, con una nueva distribucin de facultades y atribuciones:En congruencia con los tipos educativos establecidos en el Artculo 37 de la Ley General de Educacin, se han establecido tres subsecretaras: Subsecretara de Educacin Bsica, Subsecretara de Educacin Media Superior y Subsecretara de Educacin Superior. En materia programtica-presupuestal, se diagnostic como un rea de oportunidad en trminos de la reestructuracin, por lo que se crea la Unidad de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas con una clara delimitacin de procesos, transfiriendo a la ahora Direccin General de Administracin Presupuestal y Recursos Financieros aspectos especficos en la materia, al tiempo que se fortalecen los procesos de planeacin.Se modifica la figura de representacin institucional de la SEP en los Estados de la Repblica para avanzar hacia un esquema de coordinacin con base en la existencia de que en cada Entidad Federativa, en el marco del Federalismo Educativo, se cuenta con una Secretara de Educacin Pblica o un rea homloga que constituye la autoridad responsable de los servicios educativos en la Entidad.Adicionalmente se efectan otras modificaciones que se describen a continuacin: Estructura Bsica En el grupo de Unidades Administrativas adscritas al Area del C Secretario, a fin de orientar el quehacer del Secretario a un mbito ms estratgico se hace indispensable un reordenamiento de funciones que permita dar atencin a asuntos que requieren un seguimiento sistemtico, para lo cual se realizan las modificaciones siguientes: Se crea la Coordinacin Ejecutiva a fin de orientar el quehacer del Secretario a un mbito ms estratgicose hace indispensable un reordenamiento de funciones que permita dar atencin a asuntos que requierenun seguimiento sistemtico, se constituye como instancia con capacidad de convocar, coordinar y resolverlos asuntos que presenten las reas en el tramo de control del Secretario, as como de convocar y darseguimiento a los asuntos que le encomiende, en relacin con cualquiera de las Unidades Administrativasde la Secretara. Adicionalmente asume en forma directa las funciones de Atencin Ciudadana y de Enlacecon el Poder Legislativo; establece una vertiente alterna para el desarrollo de la relacin institucional de la 9. Secretara con el Magisterio, y alberga a la Coordinacin del Consejo Nacional de Participacin Social en laEducacin. La actual Coordinacin General de Representaciones de la SEP en la Entidades Federativas modifica sudenominacin por Coordinacin General de Oficinas de Servicios Federales de Apoyo a la Educacin;asimismo, las 31 Representaciones de la SEP en las Entidades Federativas cambian su nomenclatura porOficinas de Servicios Federales de Apoyo a la Educacin en los Estados de la Repblica con cambio de sunivel organizacional; tanto la Coordinacin General como las Oficinas adicionan atribuciones a fin defortalecer su mbito de operacin. Estas Unidades se orientarn a la coordinacin de los servicios queofrece la SEP en las Entidades Federativas, establecindose como instancias nicas para la canalizacin deactividades administrativas y dems trmites que requieran la intervencin de las Unidades Administrativasde la SEP. La Coordinacin General de Educacin Media Superior se suprime, y sus funciones se transfieren a laSubsecretara de Educacin Media Superior y una parte mnima de su estructura se reubica para fortalecerreas involucradas en el proceso de reestructuracin. La Unidad de Comunicacin Social cambia su denominacin por Direccin General de ComunicacinSocial conservando sus mismas atribuciones.La Direccin General de Asuntos Jurdicos, la Coordinacin General de Educacin Intercultural Bilinge y la Direccin General de Relaciones Internacionales permanecen sin cambios organizacionales. Unidad de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas. Remplaza en la estructura a la Subsecretara de Planeacin y Coordinacin, reorientando sus funciones en el desarrollo de las atribuciones que competen a la SEP en materia de planeacin, desarrollo y evaluacin de polticas, investigacin y desarrollo para la atencin integral de la demanda educativa, as como para la ampliacin y mejoramiento de los servicios educativos en todos sus tipos, niveles y modalidades; superando el sesgo que vena imperando hacia el ejercicio de la planeacin en trminos de presupuesto. A travs de esta Unidad, la funcin de planeacin de la Secretara se llevar a cabo con nfasis en la conformacin de una visin integral, sistmica y prospectiva, a mediano y largo plazo, de la educacin nacional que facilitar la conformacin de visiones articuladas sobre el futuro educativo del pas y sobre la mejor manera en que los diferentes componentes del sistema educativo deben de funcionar. La Unidad dar albergue a un rgano consultivo que permita recurrir, ad honorem, al talento y la autoridad moral de personalidades y especialistas nacionales del ms reconocido prestigio, con la finalidad de evidenciar puntos de vista y de recabar apreciaciones de la ms alta solvencia que contribuyan a la preparacin y el monitoreo de la planeacin de mediano y largo plazo del sectoreducativo, as como a encausar y valorar las polticas, iniciativas y programas, de carcter estratgico, que impulse el Gobierno Federal en los distintos mbitos de este sector. El establecimiento de la Unidad permitir concebir y propiciar el desarrollo sistmico de los distintos tipos, niveles y modalidades educativas, atendiendo la relacin entre oferta y demanda educativa; facilitar la concertacin de esfuerzos desempeados por los diversos actores involucrados en el desarrollo educativo del pas en la visualizacin y construccin de escenarios de cambio, ms all de los condicionamientos impuestos en la actualidad por marcos fragmentados de orientacin y funcionamiento. De esta manera se estara estableciendo un campo ms adecuado para el desarrollo de polticas educativas coherentes, as como para la integracin sistmica de las diversas instancias de evaluacin, con nfasis en la relevancia de las metas propuestas y de los resultados alcanzados, sobre la base de una lectura ms amplia y significativa de la realidad y las perspectivas del desarrollo educativo nacional. La Unidad de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas asumir funciones de fomento a la innovacin en temas de financiamiento para la educacin, acreditacin y revalidacin as como de atencin a las necesidades de la poblacin que no est incorporada al sistema formal de educacin, y que es el grupo que integra el alto porcentaje de rezago educativo y de las ineficiencias del sistema de educacin bsica. 10. La Unidad de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas coordinar a las unidades administrativas siguientes:Direccin General de Planeacin y Programacin. Direccin General de Evaluacin de Polticas. Direccin General de Acreditacin, Incorporacin y Revalidacin. Direccin General de Televisin Educativa. Coordinacin Nacional de Carrera Magisterial Coordinacin de rganos Desconcentrados y del Sector Paraestatal Direccin General de Planeacin, Programacin y Presupuesto, se le desincorporan los procesos dePresupuesto y se constituye en Direccin General de Planeacin y Programacin con adscripcin a laUnidad de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas conservando el nivel actual. El cambio en susatribuciones se orienta a establecer los mecanismos que permitan que la informacin que integra y difundela Secretara sea enviada a quienes la producen o recaban en primera instancia, con las caractersticas quefaciliten la comprensin y aprovechamiento de los datos obtenidos.Existe la necesidad de que la estadstica de educacin nacional sea congruente con la informacin que generan instancias especializadas como el INEGI y la CONAPO.Dicha compatibilidad ayudara a superar las diferencias existentes, en ocasiones marcadas, por ejemplo, entre la informacin censal y la que produce la SEP. Las cuales se deben en buena medida a que los universos sobre los que se aplican los instrumentos metodolgicos para recabar esta informacin son distintos.En este sentido, es necesario contar con mecanismos que aseguren el seguimiento sistemtico del comportamiento estadstico, en coordinacin con las instancias especializadas, que permitan identificar las trayectorias educativas y profesionales de los diversos grupos y sectores de la poblacin nacional. Esto resulta particularmente importante para la planeacin estratgica del sistema educativo y aspectos colaterales como la desercin y la reabsorcin en el mismo, el anlisis de la oferta no formal e informal, los sistemas de acreditacin y reconocimiento de saberes, el mercado laboral y las trayectorias profesionales, tanto de los egresados como de los desertores. La actual Direccin General de Evaluacin cambia su denominacin por la Direccin General deEvaluacin de Polticas, con modificacin en sus atribuciones a fin de precisar su quehacer evaluativo, sinque modifique las condiciones de su estructura actual. Las funciones de evaluacin que vena realizando laSEP se haban centrado en la evaluacin del aprendizaje. A travs de la Direccin General de Evaluacin de Polticas, se est dando un giro a la funcin, parareorientarla al desarrollo de sistemas para la evaluacin de programas y polticas de carcter estratgico,del sistema educativo en su conjunto, as como de la inversin educativa. Esta Direccin tendr a su cargo coordinar el Sistema Nacional de Evaluacin, compromiso establecido enel Programa Nacional de Educacin y en congruencia con la Ley General de Educacin en su artculo 29.Lo anterior supone establecer relaciones de trabajo conjunto con las instancias nacionales especializadas en materia de evaluacin y generacin de estadsticas de educacin (los sistemas de informacin internos de la SEP, el INNE, el CINVESTAV, los institutos estatales, el CENEVAL) para coordinar los roles de cada una y fomentar la sinergia a nivel nacional, dando orientacin a los trabajos.Otra de las nuevas caractersticas de esta Direccin General, radica en su capacidad de convocatoria a las instancias especializadas que puedan contribuir a la planeacin, y desarrollo de polticas, tales como el Consejo de Planeacin y Poltica Educativa.Este enfoque dotar a la Secretara de la capacidad de hacer evaluacin a nivel estratgico, en concordancia con la reorientacin de las funciones de planeacin, para estar en posibilidad efectiva de reorientar al sistema educativo, los programas y estrategias de la Secretara cuando sea necesario. La Direccin General de Televisin Educativa, se adscribe a la Unidad de Planeacin y Evaluacin dePolticas Educativas, conservando su nivel y nmero de plazas. Las atribuciones que se incorporan refierenla ampliacin de su quehacer a los diferentes tipos, niveles y modalidades de la educacin. Las mismas,aluden al establecimiento de polticas y normas para el desarrollo de la comunicacin y la informticaeducativa, educacin a distancia, acervo de materiales educativos de carcter audiovisual; as como 11. promover el desarrollo de programas y proyectos de capacitacin de docentes y profesionales para la produccin y aplicacin de los recursos audiovisuales.El resto de Unidades Administrativas que anteriormente dependan de la Subsecretara de Planeacin y Coordinacin ahora lo hacen de la Unidad de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas y no presentan modificaciones.La Direccin General de Acreditacin, Incorporacin y Revalidacin, la Coordinacin General de Carrera Magisterial y la Coordinacin General de Organos Desconcentrados y del Sector Paraestatal no presentan cambiosLa Subsecretara de Educacin Bsica y Normal cambia de denominacin por Subsecretaria de Educacin Bsica.La Direccin General de Materiales y Mtodos Educativos se reorganiza para fortalecer el proceso de desarrollo de planes y programas de estudio y de produccin de apoyos didcticos por lo que da lugar a dos unidades administrativas: la Direccin General de Materiales Educativos y la Direccin General de Desarrollo Curricular.La Direccin General de Desarrollo Curricular, resulta de la desagregacin funcional del mbito de diseo y actualizacin de planes, programas y contenidos educativos y del de la elaboracin de materiales, actividades que han sido atendidas por la Direccin General de Materiales y Mtodos Educativos. El desarrollo curricular, es la funcin sustantiva de la Secretara de Educacin Pblica en la educacin bsica. Involucra tanto el diseo de los currculos y programas como la evaluacin y el seguimiento de la forma de como los contenidos educativos son aplicados en el aula y en la escuela.Asimismo implica la revisin de los procesos de aprendizaje, las prcticas pedaggicas, los modelos y mtodos pedaggicos que mejor se adecuan a los diversos contextos y niveles educativos. El establecimiento de una Direccin General encargada de atender el proceso en su amplitud y complejidad est orientado a mejorar la calidad de la educacin bsica nacional, respondiendo a la diversidad que caracteriza a la nacin.Por otra parte, existe una enorme presin social para que la elaboracin de contenidos se convierta en un asunto en el que participen, no slo los especialistas de los diversos mbitos del conocimiento, sino los protagonistas y beneficiarios, directos e indirectos, de la educacin bsica, y otros agentes que participan en el hecho educativo, tales como los profesores, los padres de familia, diversas organizaciones sociales y la sociedad en su conjunto.La creacin de una Direccin General de Desarrollo Curricular est encaminada a establecer mecanismos de consulta y participacin que permitan el desarrollo de contenidos y orientaciones educativas, crecientemente alineados con las necesidades de la sociedad mexicana, sin menoscabo de la atribucin normativa que la Ley confiere a la Secretara, para dejar de ser un asunto en el que participan tan slo unos cuantos. El elevado carcter prescriptivo que tienen algunos contenidos y materiales y, en particular, los libros de texto gratuitos, debe dejar paso a una mayor creatividad, adecuacin y apropiacin de los contenidos por parte de profesores, escuelas y comunidades.Direccin General de Materiales Educativos. Las atribuciones que se incorporaron refieren el diseo, la elaboracin y seguimiento del uso de materiales y auxiliares didcticos para la actualizacin y capacitacin de docentes de educacin inicial, especial y bsica; as como la generacin de normas y lineamientos para la publicacin de libros y ediciones peridicas de la Secretara y para la dotacin regular de acervos a las bibliotecas de aula y las escolares de educacin bsica.La bsqueda y experimentacin de materiales de diversa ndole para uso en el aula es una actividad limitada por la estructura y funcionamiento de la Direccin General de Materiales y Mtodos Educativos, que con base en la presente reorientacin estar en condiciones de incursionar de manera decidida en el desarrollo de opciones vinculadas, entre otras cosas, con las tecnologas de la informacin y la comunicacin, as como atender a grupos con necesidades especficas (por ejemplo, el desarrollo de materiales especficos para nios y nias con necesidades educativas especiales). 12. Otro aspecto a fortalecer con esta modificacin organizacional es el desarrollo de proyectos experimentales respecto de materiales para la educacin bsica; y los programas y acciones para atender necesidades educativas de los grupos vulnerables. La actual Direccin General de Investigacin Educativa modifica su denominacin por Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa, el cual es congruente con la actualizacin de sus atribuciones. Las atribuciones que se incorporaron refieren, entre otros aspectos, el establecimiento de lineamientos para la planeacin, seguimiento, evaluacin y desarrollo de nuevos modelos de gestin institucional, centrados en la escuela, la propuesta de estndares de desempeo y el fomento y replicacin de innovaciones educativas en las escuelas de educacin inicial, especial y bsica; as como impulsar procesos de auto evaluacin en las mismas.La Coordinacin General de Actualizacin y Capacitacin para Maestros en Servicio cambia de denominacin por Direccin General de Formacin Continua de Maestros en Servicio. Las atribuciones que se incorporaron refieren, entre otros aspectos, el diseo y participacin en el desarrollo y operacin de mecanismos de coordinacin para procurar la articulacin y congruencia entre los contenidos, planes y programas de la educacin bsica con los programas de educacin normal y los de formacin continua para maestros en servicio; proponer, los perfiles profesionales y de desempeo que orienten el mejoramiento de la labor educativa de los docentes de la educacin inicial, especial y bsica en sus distintos niveles y modalidades; as como establecer y desarrollar mecanismos y parmetros educativos en los centros encargados de la formacin continua de profesores de educacin bsicaLa Direccin General de Normatividad se divide, una parte de ella, la asociada con procesos de los planes y programas de estudio se mantiene en la Direccin General de Desarrollo Curricular; y la otra, vinculada al fortalecimiento de las escuelas normales, pasa a formar parte de la Subsecretara de Educacin Superior para integrar la Direccin General de Educacin Superior para Profesionales de la Educacin.La Direccin General de Educacin Indgena permanece sin cambios en sus atribuciones y en su organizacin.A partir de la integracin funcional de la Subsecretara de Educacin e Investigacin Tecnolgicas y de la Subsecretara de Educacin Superior e Investigacin Cientfica, se constituyen la Subsecretara de Educacin Media Superior y la Subsecretara de Educacin Superior.Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS). Adquiere su denominacin, en congruencia con la clasificacin de los tipos educativos establecidos en la Ley General de Educacin y a la adscripcin de unidades administrativas que coordinan y operan servicios educativos del tipo medio superior. le corresponde atender la responsabilidad del tipo educativo medio superior a travs de la Direccin General del Bachillerato, la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria, la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial, la Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar; asimismo, a la SEMS le corresponde consolidar el Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica a partir de acciones desde la educacin bsica y para ello coordina a la Direccin General de Educacin Secundaria Tcnica; finalmente, a la propia SEMS le corresponde articular a la Capacitacin como una opcin de preparacin para la incorporacin al sector productivo, por lo cual se le adscribe la Direccin General de Centros de Formacin para el Trabajo. La Coordinacin Sectorial de Personal de la SEIT se adscribe en la Oficina de la Subsecretara de Educacin Media Superior, como Coordinacin Sectorial de Personal conservando su estructura y funciones; ello permitir asegurar el pago y la prestacin de servicios al personal de las unidades administrativas y planteles responsables de la educacin tecnolgica.Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial. Se le adicionan atribuciones referentes al impulso de las reformas curriculares, el intercambio y cooperacin acadmica con otras instituciones del mismo tipo medio superior; la incorporacin de tecnologas de la informacin en los programas acadmicos y la definicin de estndares de calidad que sustenten las evaluaciones educativas.Asimismo, se incorporan atribuciones correspondientes al desarrollo de mecanismos de financiamiento para impulsar los planes de crecimiento de las escuelas y para el establecimiento de mecanismos de vinculacin con los sectores social y privado.Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria. Sus servicios educativos del tipo superior fueron transferidos a la Subsecretara de Educacin Superior. Se le adicionan atribuciones referentes al impulso de las reformas curriculares, el intercambio y cooperacin acadmica con otras instituciones del 13. mismo tipo medio superior; la incorporacin de tecnologas de la informacin en los programas acadmicos y la definicin de estndares de calidad que sustenten las evaluaciones educativas.Asimismo, se incorporan atribuciones correspondientes al desarrollo de mecanismos de financiamiento para impulsar los planes de crecimiento de las escuelas y para el establecimiento de mecanismos de vinculacin con los sectores social y privado.Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar. Sus servicios educativos del tipo superior fueron transferidos a la Subsecretara de Educacin Superior.Se adicionan atribuciones referentes al impulso de las reformas curriculares, el intercambio y cooperacin acadmica con otras instituciones del mismo tipo medio superior; la incorporacin de tecnologas de la informacin en los programas acadmicos y la definicin de estndares de calidad que sustenten las evaluaciones educativas.Asimismo, se incorporan atribuciones correspondientes al desarrollo de mecanismos de financiamiento para impulsar los planes de crecimiento de las escuelas y para el establecimiento de mecanismos de vinculacin con los sectores social y privado.Direccin General del Bachillerato. Se adscribe a la Subsecretara de Educacin Media Superior, anteriormente estaba adscrita a la Subsecretara de Educacin Superior e Investigacin Cientfica.Se adicionan atribuciones referentes al impulso de las reformas curriculares, el intercambio y cooperacin acadmica con otras instituciones del mismo tipo medio superior; la incorporacin de tecnologas de la informacin en los programas acadmicos y la definicin de estndares de calidad que sustenten las evaluaciones educativas.Asimismo, se incorporan atribuciones correspondientes al desarrollo de mecanismos de financiamiento para impulsar los planes de crecimiento de las escuelas y para el establecimiento de mecanismos de vinculacin con los sectores social y privado.Direccin General de Centros de Formacin para el Trabajo. Sin cambios organizacionales ni a sus atribuciones.Direccin General de Educacin Secundaria Tcnica. Se encuentra adscrita a la Subsecretara de Educacin Media Superior, anteriormente denominada Subsecretara de Educacin e Investigacin Tecnolgicas.Se enfatiza su quehacer en la evaluacin, innovacin y desarrollo de la educacin secundaria tcnica, fortaleciendo su carcter normativo y transfiriendo la operacin de los planteles de educacin secundaria tcnica al rgano desconcentrado, denominado Administracin Federal de Servicios Educativos en el D.F.Subsecretara de Educacin Superior (SES). Cambia de denominacin, en congruencia con la clasificacin de los tipos educativos establecida en la Ley General de Educacin y a la adscripcin de unidades administrativas que coordinan y operan servicios educativos del tipo superior.Direccin General de Educacin Superior Universitaria. Anteriormente Direccin General de Educacin Superior, como consecuencia de la reorganizacin de las subsecretaras, en particular la de Educacin Superior, cambia de denominacin para diferenciarla de la educacin superior tecnolgica.Se fortalece la facultad para determinar normas pedaggicas y los planes y programas de estudio. Asimismo, se adicionan nuevas facultades para promover la cultura de la evaluacin y calidad, en congruencia con los objetivos estratgicos establecidos en el Programa Nacional de Educacin.Direccin General de Educacin Superior Tecnolgica. Esta unidad administrativa asumi la operacin de los servicios educativos tecnolgicos del tipo superior correspondientes a la educacin tecnolgica agropecuaria y del mar.Hasta antes de la reestructuracin como Direccin General de Institutos tecnolgicos nicamente coordinaba acadmica y operativamente a los institutos tecnolgicos, con el cambio de denominacin comprende adems, a los agropecuarios, forestales y en ciencias y tecnologa del mar, los cuales eran coordinados por sus correspondientes direcciones generales que atendan educacin media superior y superior. 14. Se adicionan atribuciones en materia de planeacin, evaluacin, fortalecimiento acadmico, vinculacin con el sector productivo e innovacin del tipo educativo superior en su modalidad tecnolgica.Direccin General de Educacin Superior para Profesionales de la Educacin con adscripcin a la SES, retoma parte de la estructura y programas que en materia de Educacin Normal vena ejerciendo la Direccin General de Normatividad, con el propsito de articular los esfuerzos que realizan las instituciones de este tipo educativo.La Coordinacin General de Universidades Tecnolgicas y la Direccin General de Profesiones no presentan modificaciones organizacionales, nicamente la primera se fortalece en cuanto a sus atribuciones referentes a la planeacin, evaluacin, fortalecimiento acadmico y mejoramiento administrativo del sistema de universidades tecnolgicas para elevar la calidad de los servicios educativos.Direccin General de Profesiones no presenta cambios en sus atribucionesEn el caso de la Oficiala Mayor se suprimi la facultad de programacin debido a que sta qued en el mbito de competencia de la Unidad de Planeacin y Evaluacin de la Poltica Educativa; as como la de vigilar el ejercicio del presupuesto por haber sido asumida por las instancias encargadas de la vigilancia en la aplicacin de la norma de la administracin de los recursos.Asimismo, se suprimi la facultad para el establecimiento y conduccin de las polticas, normas y procedimientos en materia de redes de voz y datos y sistemas automatizados de informacin.La Direccin General de Recursos Financieros cambia su denominacin a Direccin General de Administracin Presupuestal y Recursos Financieros. A fin de unificar y agilizar el proceso presupuestario se adiciona una atribucin que precisa el mbito de actuacin respecto a la Direccin General de Planeacin y Programacin y la Direccin General de Evaluacin de Polticas en el manejo del reporte del nmero y tipo de modificaciones presupuestarias.Direccin General de Personal. Se incorpora la atribucin referente al manejo del sistema de evaluacin del desempeo del personal, inmerso en el servicio profesional de carrera.Direccin General de Recursos Materiales y Servicios. Se suprime la atribucin referente a la participacin en los programas de mantenimiento menor de los espacios educativos destinados a la educacin bsica en virtud de la conformacin del rgano desconcentrado encargado de la operacin de los servicios de educacin bsica en el Distrito Federal.La Direccin General de Tecnologa de la Informacin y la Direccin General de Innovacin, Calidad y Organizacin no presentan modificaciones ni en sus atribuciones ni en su estructura orgnica.La Subsecretara de Servicios Educativos para el D.F., se constituye en un Organo Administrativo Desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica, denominado Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal En lo que respecta a la estructura no bsica de la Secretara de Educacin Pblica 2005, esta se encuentraregistrada y autorizada ante la Secretara de la Funcin Pblica y la Secretara de Hacienda y Crdito PblicoIIMarco jurdicoPrincipales normas jurdicas que regulan la funcin educativaConstitucin Poltica de los Estados Unidos MexicanosD.O. 5-II-1917 y reformas posterioresLeyes 15. Ley Orgnica del Instituto Nacional de Antropologa e Historia. D.O. 3-II-1939 y reformas posteriores Ley que crea el Comit Administrador del Programa Federal de Construccin de Escuelas. D.O. 10-IV-1944 y reformas posteriores Ley Reglamentaria del Artculo 5o. Constitucional, relativo al ejercicio de las profesiones en el Distrito Federal. D.O. 26-V-1945 y reformas posteriores Ley que crea el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura. D.O. 31-XII-1946 y reformas posteriores Ley Federal del Derecho de Autor. D.O. 21-XII-1963 y reformas posteriores Ley Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueolgicas, Artsticos e Histricos. D.O. 6-V-1972 y reformas posteriores Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal. D.O. 29-XII-1976 y reformas posteriores Ley de Presupuesto, Contabilidad y Gasto Pblico Federal. D.O. 31-XII-1976 y reformas posteriores Ley para la Coordinacin de la Educacin Superior. D.O. 29-XII-1978 y reformas posteriores Ley Orgnica del Instituto Politcnico Nacional. D.O. 29-XII-1981 y reformas posteriores 16. Ley Federal de Responsabilidades de los Servidores Pblicos. D.O. 30-XII-1982 y reformas posteriores Ley de Planeacin. D.O. 5-I-1983 y reformas posteriores Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales. D.O. 8-II-1984 y reformas posteriores Ley para Coordinar y Promover el Desarrollo Cientfico y Tecnolgico.D.O. 21-I-1985 y reformas posteriores Ley Federal de las Entidades Paraestatales. D.O. 14-V-1986 y reformas posteriores Ley de Estmulo y Fomento del Deporte. D.O. 27-XII-1990 y reformas posteriores Ley General de Cultura Fsica y Deporte D.O. 24-II-2003 Ley General de Educacin. D.O. 13-VII-1993 y reformas posteriores Ley de Adquisiciones y Obras Pblicas. D.O. 30-XII-1993 y reformas posteriores Ley de Ingresos de la Federacin para el ejercicio fiscal. D.O. 27-XII-1993 y reformas posteriores Ley del Servicio Profesional de Carrera D.O. 10-IV-2003 17. Ley General de Derechos Lingisticos de los Pueblos Indgenas por el que se crea el Instituto Nacional de Lenguas Indgenas D.O. 13-III-2003 Tratados multilaterales Tratado de Libre Comercio entre Mxico, Estados Unidos y Canad. D.O. 20-XII-1992 y reformas posteriores Reglamentos Reglamento de la Ley Reglamentaria del artculo 5o. constitucional, relativo al ejercicio de las profesiones en el Distrito Federal. D.O. 1-X-1945 y reformas posteriores Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la Secretara de Educacin Pblica. D.O. 29 -I- 1946 y reformas posteriores Reglamento del Captulo IX de las Escuelas Primarias Artculo 123 Constitucional, de la Ley Orgnica de la Educacin Pblica. D.O. 2-I-1958 y reformas posteriores Reglamento de la Ley Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueolgicas, Artsticos e Histricos. D.O. 8-XII-1975 y reformas posteriores Reglamento del Registro Pblico de la Propiedad Federal. D.O. 30-XII-1978 y reformas posteriores Reglamento del Consejo del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica. D.O. 10-I-1979 y reformas posteriores Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia. D.O. 2-IV-1980 y reformas posteriores 18. Reglamento para la Prestacin del Servicio Social de los Estudiantes de las Instituciones de Educacin Superior en la Repblica Mexicana. D.O. 30-III-1981 y reformas posteriores Reglamento para la Educacin Comunitaria. D.O. 21-VIII-1981 y reformas posteriores Reglamento de la Ley de Presupuesto, Contabilidad y Gasto Pblico Federal. D.O. 18-XI-1981 y reformas posteriores Reglamento para el Uso y Conservacin de las Areas, Objetos y Colecciones de Palacio Nacional. D.O. 6-IX-1984 y reformas posteriores Reglamento de la Ley de Obras Pblicas. D.O. 13-II-1985 y reformas posteriores Reglamento de la Ley que Crea el Comit Administrador del Programa Federal de Construccin de Escuelas. D.O. 27-III-1985 y reformas posteriores Reglamento de la Ley Federal de las Entidades Paraestatales. D.O. 26-I-1990 y reformas posteriores Reglamento de la Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Prestaciones de Servicios Relacionados con Bienes Muebles. D.O. 13-II-1990 y reformas posteriores Reglamento de la Ley de Estmulo y Fomento del Deporte. D.O. 14-I-1992 y reformas posteriores Reglamento de la Ley del Servicio Profesional de CarreraD.O. 02-IV-2004 19. Decretos Decreto que declara ''Da del Maestro'' el da 15 de mayo, debiendo suspenderse en esa fecha las labores escolares. D.O. 3-XII-1917 y reformas posteriores Decreto por el cual se establece una Secretara de Estado que se denomina Secretara de Educacin Pblica. D.O. 3-X-1921 y reformas posteriores Decreto por el cual se constituye una Sociedad Mutualista, que llevar el nombre de "El Seguro del Maestro". D.O. 12-XII-1928 y reformas posteriores Decreto por el cual se consideran como empleados federales a los maestros de las Escuelas Tipo Artculo 123. D.O. 23-IV-1936 y reformas posteriores Decreto que crea la Orden Mexicana y Condecoracin "Maestro Altamirano". D.O. 16-III-1940 y reformas posteriores Decreto que crea la Universidad Pedaggica Nacional. D.O. 29-VIII-1978 y reformas posteriores Decreto por el que se crea el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, como rgano administrativo desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica que ejercer las atribuciones de promocin y difusin de la Cultura y las Artes. D.O. 7-XII-1988 y reformas posteriores D.O. 13-XII-1988 y reformas posteriores Decreto por el que se publica el Plan Nacional de Desarrollo 2000-2006 D.O. y reformas posteriores Decreto por el que se crea el Programa para la Modernizacin Educativa D.O. 28-V-1996 y reformas posteriores 20. Decreto por el que se crea el organismo descentralizado Fondo de Cultura Econmica y se ordena la disolucin y liquidacin de la empresa de participacin estatal mayoritaria del mismo nombre. D.O. 26-VII-1994 y reformas posteriores Decreto por el que se crea el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin D.O. 08-08-2002 Decreto por el que se crea la Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, como un rgano administrativo desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica D.O. 21-I-2005 Acuerdos presidenciales Acuerdo por el que se instituye la Medalla Maestro Rafael Ramrez, que se otorgar anualmente como reconocimiento a la labor de los maestros que, en forma perseverante y distinguida, hayan prestado treinta aos de servicios a la Secretara de Educacin Pblica. D.O. 28-XI-1973 y reformas posteriores Acuerdo por el que se crea una Comisin Intersecretarial a fin de coordinar las actividades de las Secretaras de Estado y dems entidades o dependencias a las que la legislacin confiere la investigacin, proteccin, conservacin de los valores arqueolgicos, histricos y artsticos, que forman parte del patrimonio cultural de pas. D.O. 31-X-1977 y reformas posteriores Acuerdo por el que se crea una Comisin Intersecretarial a fin de coordinar las actividades de las Secretaras de Estado y dems instituciones a las que la legislacin confiere el cuidado de documentos histricos de la nacin. D.O. 9-IX-1981 y reformas posteriores Acuerdo por el que las instituciones y escuelas de educacin media superior y superior, dependientes en forma directa o como rganos desconcentrados de la Secretara de Educacin Pblica, propondrn al titular del ramo, para su aprobacin, la organizacin acadmica que habr de regir en ellas. D.O. 29-XI-1982 y reformas posteriores Acuerdo por el que se crea la Comisin Interinstitucional para la Formacin de Recursos Humanos para la Salud. D.O. 19-X-1983 y reformas posteriores Acuerdo que establece que la Educacin Normal en su nivel inicial y en cualesquiera de sus tipos y especialidades tendr el grado acadmico de licenciatura. 21. D.O. 23-III-1984 y reformas posteriores Acuerdo por el que se establece el Sistema Nacional de Investigadores. D.O. 26-VII-1984 y reformas posteriores Acuerdo por el que se crea la Comisin Nacional para la Preservacin del Patrimonio Cultural. D.O. 28-VI-1989 y reformas posteriores Acuerdo que establece las bases mnimas de informacin para la comercializacin de los niveles educativos que prestan los particulares. D.O. 10-III-1992 y reformas posteriores Acuerdo por el que se instituye el reconocimiento Ignacio Manuel Altamirano al desempeo en la carrera magisterial. D.O. 15-II-1993 y reformas posteriores Acuerdo que establece el Sistema Nacional de Arte. D.O. 3-IX-1993 y reformas posteriores Acuerdo por el que se crea la Comisin Intersecretarial para la Proteccin, Vigilancia y Salvaguardia de los Derechos de Propiedad Intelectual.D.O. 4-X-1993 y reformas posteriores Acuerdo por el que se establece la Coordinacin General de Educacin Intercultural Bilinge D.O. 22-l-2001 Acuerdo nmero 351 por el que se adscriben orgnicamente las unidades administrativas de la Secretara de Educacin Pblica D.O. 04-II-2005 Reglamentos internos Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica D.O. 21-01-2005 22. D.O. 20-Xll-2002 y reformas posteriores Acuerdos secretariales Acuerdo nmero 11000, por el que se establece que la educacin secundaria que imparte la Secretara de Educacin Pblica por televisin, forma parte del Sistema Educativo Nacional. D.O. 31-VIII-1973 y reformas posteriores Acuerdo nmero 15, relacionado con el reconocimiento de validez oficial a estudios de tipos medio superior y superior impartidos por particulares. D.O. 3-VIII-1978 y reformas posteriores Acuerdo nmero 17, que establece las normas a que debern sujetarse los procedimientos de evaluacin del aprendizaje en los distintos tipos y modalidades de la educacin, bajo el control de la Secretara de Educacin Pblica. D.O. 28-VIII-1978 y reformas posteriores Acuerdo nmero 22, por el que se establecen las funciones de Radio Educacin. D.O. 23-XI-1978 y reformas posteriores Acuerdo nmero 37, por el cual la Direccin General de Relaciones Internacionales tendr a su cargo representar a la Secretara de Educacin Pblica ante las entidades y organismos internacionales que realicen funciones en materia educativa y cultura. D.O. 23-XI-1979 y reformas posteriores Acuerdo nmero 86, que establece el procedimiento de revisin y dictamen de libros de texto y apoyos bibliogrficos. D.O. 15-XI-1982 y reformas posteriores Acuerdo nmero 95, por el que se establecen criterios para la aplicacin de diversas disposiciones contenidas en la Ley Federal del Derecho de Autor. D.O. 3-XII-1982 y reformas posteriores Acuerdo nmero 116, por el que se regulan la organizacin y funciones de la Contralora Interna de la Secretara de Educacin Pblica. Firmado: 14-I-1985 23. No fue publicado en el D.O. Acuerdo nmero 160, por el que se establece la organizacin y funcionamiento de las Comisiones Internas de Administracin de los rganos desconcentrados de la Secretara de Educacin Pblica. D.O. 21-XI-1991 y reformas posteriores Acuerdo nmero 177, por el que se establece un nuevo plan de estudios para Educacin Secundaria. D.O. 4-VI-1993 y reformas posteriores Acuerdo nmero 181, por el que se establecen el Plan y los Programas de Estudio para la Educacin Primaria. D.O. 27-VIII-1993 y reformas posteriores Acuerdo nmero 182, por el que se establecen los Programas de Estudio para la Educacin Secundaria. D.O. 3-IX-1993 y reformas posteriores Acuerdo nmero 199, por lo que se expiden las Reglas de Operacin del Sistema Nacional de Creadores de Arte. D.O. 5-IX-1994 y reformas posteriores Acuerdo nmero 200, por el que se establecen Normas de Evaluacin del Aprendizaje de Educacin Primaria, Secundaria y Normal. D.O. 19-IX-1994 y reformas posteriores Acuerdo nmero 201, por el que se delegan facultades en el Director General de Profesiones para dar validez, para efectos de los trmites de Registro, a los Ttulos Profesionales expedidos por las Instituciones de Educacin Superior que no forman parte del Sistema Educativo Nacional, previa revalidacin de los estudios que amparen dichos ttulos. D.O. 22-IX-1994 y reformas posteriores Otras disposiciones IIIObjetivos generales Emitir la normatividad pedaggica necesaria para la educacin bsica y normal de carcter nacional, en los trminos del Artculo 3o. Constitucional y de la Ley General de Educacin. 24. Promover, orientar, y, en su caso, proporcionar la educacin inicial, indgena, especial, para adultos, media superior, media superior tecnolgica, superior, y superior tecnolgica, necesarias para el desarrollo de la nacin, en los trminos de la legislacin que les sea aplicable. Promover y regular el sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin para maestros de educacin bsica. Establecer los mecanismos de coordinacin y participacin necesarios para la planeacin, programacin y evaluacin del Sistema Educativo Nacional. Garantizar la proteccin y difusin del patrimonio cultural, artstico, arqueolgico e histrico de la nacin. Propiciar el intercambio cultural con otros pases e intervenir en la formulacin de programas de cooperacin internacional en materia educativa, cientfica, tecnolgica, artstica, cultural, y de educacin fsica y deporte. Asegurar que la educacin que imparten los particulares que cuenten con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios se apeguen a lo dispuesto en el artculo 3o. Constitucional y en la Ley General de Educacin y en la normatividad que la propia Secretara emita para tal propsito. Garantizar la proteccin, vigilancia y registro del derecho de autor, en los mbitos nacional e internacional, de conformidad a lo estipulado en la Ley Federal del Derecho de Autor. Establecer los mecanismos e instrumentos necesarios que regulan el ejercicio profesional, en los trminos de la Ley Reglamentaria del artculo 5o. Constitucional. Promover el uso adecuado y eficiente de los recursos humanos, materiales y financieros asignados a los programas de la Secretara, as como establecer las medidas que propicien la modernizacin administrativa. IV Atribuciones Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal Artculo 38.- A la Secretara de Educacin Pblica corresponde el despacho de los siguientes asuntos: I.Organizar, vigilar y desarrollar en las escuelas oficiales incorporadas o reconocidas:a) La enseanza preescolar, primaria, secundaria y normal, urbana, semiurbana y rural.b) La enseanza que se imparta en las escuelas, a que se refiere la fraccin XII del artculo 123 constitucional.c) La enseanza tcnica, industrial, comercial y de artes y oficios, incluida la educacin que se imparta a los adultos. 25. d)La enseanza agrcola, con la cooperacin de la Secretara de Agricultura, Ganadera, Desarrollo Rural,Pesca y Alimentacin.e)La enseanza superior y profesional.f)La enseanza deportiva y militar, y la cultura fsica en general. II. Organizar y desarrollar la educacin artstica que se imparta en las escuelas e institutos oficiales, incorporados o reconocidos para la enseanza y difusin de las bellas artes y de las artes populares; III.Crear y mantener las escuelas oficiales en el Distrito Federal, excluidas las que dependen de otras dependencias; IV. Crear y mantener, en su caso, escuelas de todas clases que funcionen en la Repblica, dependientes de la Federacin, exceptuadas las que por la ley estn adscritas a otras dependencias del Gobierno Federal; V.Vigilar que se observen y cumplan las disposiciones relacionadas con la educacin preescolar, primaria, secundaria, tcnica y normal, establecidas en la Constitucin y prescribir las normas a que debe ajustarse la incorporacin de las escuelas particulares al sistema educativo nacional; VI.Ejercer la supervisin y vigilancia que proceda en los planteles que impartan educacin en la Repblica, conforme a lo prescrito por el artculo 3o. constitucional; VII.Organizar, administrar y enriquecer sistemticamente las bibliotecas generales o especializadas que sostenga la propia Secretara o que formen parte de sus dependencias; VIII.Promover la creacin de institutos de investigacin cientfica y tcnica, el establecimiento de laboratorios, observatorios, planetarios y dems centros que requiera el desarrollo de la educacin primaria, secundaria, normal, tcnica y superior; orientar en coordinacin con dependencias competentes del Gobierno Federal y con las entidades pblicas y privadas el desarrollo de la investigacin cientfica y tecnolgica; IX.Patrocinar la realizacin de congresos, asambleas y reuniones, eventos, competencias y concursos de carcter cientfico, tcnico, cultural, educativo y artstico; X. Fomentar las relaciones de orden cultural con los pases extranjeros, con la colaboracin de la Secretara de Relaciones Exteriores;XI. Mantener al corriente el escalafn del magisterio y el seguro del maestro, y crear un sistema de compensaciones y estmulos para el profesorado, atendiendo a las directrices que emita la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico sobre el sistema general de administracin y desarrollo de personal; XII.Organizar, controlar y mantener al corriente el registro de la propiedad literaria y artstica; XIII. Otorgar becas para que los estudiantes de nacionalidad mexicana puedan realizar investigaciones o completar ciclos de estudio en el extranjero; 26. XIV. Estimular el desarrollo del teatro en el pas y organizar concursos para autores, actores y escengrafos y en general promover su mejoramiento; XV.Revalidar estudios y ttulos, y conceder autorizacin para el ejercicio de las capacidades que acrediten; XVI. Vigilar con auxilio de las asociaciones de profesionistas, el correcto ejercicio de las profesiones; XVII. Organizar misiones culturales; XVIII.Formular el catlogo del patrimonio histrico nacional; XIX. Formular y manejar el catlogo de los monumentos nacionales; XX. Organizar, sostener y administrar museos histricos, arqueolgicos y artsticos, pinacotecas y galeras, a efecto de cuidar la integridad, mantenimiento y conservacin de tesoros histricos y artsticos del patrimonio cultural del pas; XXI. Conservar, proteger y mantener los monumentos arqueolgicos, histricos y artsticos que conforman el patrimonio cultural de la Nacin, atendiendo las disposiciones legales en la material; XXII.Organizar exposiciones artsticas, ferias, certmenes, concursos, audiciones, representaciones teatrales y exhibiciones cinematogrficas de inters cultural; XXIII.Determinar y organizar la participacin oficial del pas en competencias deportivas internacionales, organizar desfiles atlticos y todo gnero de eventos deportivos, cuando no corresponda hacerlo expresamente a otra dependencia del Gobierno Federal; XXIV.Cooperar en las tareas que desempee la Confederacin Deportiva y mantener la Escuela de Educacin Fsica; XXV. Formular normas y programas, y ejecutar acciones para promover la educacin fsica, el deporte para todos, el deporte estudiantil y el deporte selectivo; promover y en su caso, organizar la formacin y capacitacin de instructores, entrenadores, profesores y licenciados en especialidades de cultura fsica y deporte; fomentar los estudios de posgrado y la investigacin de las ciencias del deporte; as como la creacin de esquemas de financiamiento al deporte con la participacin que corresponda a otras dependencias y entidades de la Administracin Pblica Federal; XXVI.(Derogada); XXVII.Organizar, promover y supervisar programas de capacitacin y adiestramiento en coordinacin con las dependencias del Gobierno Federal, los gobiernos de los estados y de los municipios, las entidades pblicas y privadas, as como los fideicomisos creados con tal propsito. A este fin organizar, igualmente, sistemas de orientacin vocacional de enseanza abierta y de acreditacin de estudios; XXVIII. Orientar las actividades artsticas, culturales, recreativas y deportivas que realice el sector pblico federal; 27. XXIX.Establecer los criterios educativos y culturales en la produccin cinematogrfica, de radio y televisin y en la industria editorial; XXX. Organizar y promover acciones tendientes al pleno desarrollo de la juventud y a su incorporacin a las tareas nacionales, estableciendo para ello sistemas de servicio social, centros de estudio, programas de recreacin y de atencin a los problemas de los jvenes. Crear y organizar a este fin sistemas de enseanza especial para nios, adolescentes y jvenes que lo requieran, y XXX bis. Promover la produccin cinematogrfica, de radio y televisin y de la industria editorial, con apego a lo dispuesto por el artculo 3. Constitucional cuando se trate de cuestiones educativas; dirigir y coordinar la administracin de las estaciones radiodifusoras y televisoras pertenecientes al Ejecutivo Federal, con exclusin de las que dependan de otras Secretaras de Estado y Departamentos Administrativos; y XXXI.Los dems que le fijen expresamente las leyes y reglamentos. 28. 1 V Estructura Orgnica2 Areas Centrales1 Secretario1.0.1 Coordinacin Ejecutiva1.0.2 Direccin General de Comunicacin Social1.0.3 Direccin General de Asuntos Jurdicos1.0.4 Coordinacin General de Oficinas de Servicios Federales de Apoyo a la Educacin1.0.5 Coordinacin General de Educacin Intercultural y Bilinge1.0.6 Direccin General de Relaciones Internacionales1.0.7 Oficinas de Servicios Federales de Apoyo a la Educacin en los Estados de la Republica1.1 Subsecretara de Educacin Superior1.1.1 Direccin General de Educacin Superior Universitaria1.1.2 Coordinacin General de Universidades Tecnolgicas1.1.3 Direccin General de Educacin Superior Tecnolgica1.1.4 Direccin General de Educacin Superior para Profesionales de la Educacin1.1.5 Direccin General de Profesiones1.2 Subsecretara de Educacin Media Superior1.2.1 Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial1.2.2 Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria1.2.3 Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar1.2.4 Direccin General del Bachillerato1.2.5 Direccin General de Centros de Formacin para el Trabajo1.2.6 Direccin General de Educacin Secundaria Tcnica1.3 Subsecretara de Educacin Bsica1.3.1 Direccin General de Desarrollo Curricular1.3.2 Direccin General de Materiales Educativos1.3.3 Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa1.3.4 Direccin General de Educacin Indgena1.3.5 Direccin General de Formacin Continua de Maestros en Servicio1.4 Oficiala Mayor1.4.1 Direccin General de Personal 29. 1.4.2 Direccin General de Administracin Presupuestal y Recursos Financieros1.4.3 Direccin General de Innovacin, Calidad y Organizacin1.4.4 Direccin General de Recursos Materiales y Servicios1.4.5 Direccin General de Tecnologa de la Informacin1.5 Unidad de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas1.5.1 Direccin General de Planeacin y Programacin1.5.2 Direccin General de Evaluacin de Polticas1.5.3 Direccin General de Acreditacin, Incorporacin y Revalidacin1.5.4 Direccin General de Televisin Educativa1.5.5 Coordinacin Nacional de Carrera Magisterial1.5.6 Coordinacin de rganos Desconcentrados y del Sector Paraestatal 3 rganos Desconcentrados1.0.8 Instituto Politcnico Nacional1.0.9 Consejo Nacional para la Cultura y las Artes1.0.10 Instituto Nacional de Antropologa e Historia1.0.11 Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura1.0.12 Radio Educacin1.0.13 Administracin Federal de Servicios Educativos en el D.F.1.0.14 Comisin de Apelacin y Arbitraje del Deporte1.1.6Instituto Nacional del Derecho de Autor1.1.7Universidad Pedaggica Nacional1.0.2 Direccin General de Comunicacin SocialFunciones Informar a la opinin pblica y a los medios de comunicacin acerca de los asuntos competencia de la Secretara; Difundir los objetivos, programas y acciones de la Secretara; Coordinar y atender las actividades de relaciones pblicas de la Secretara con los medios de comunicacin; Establecer canales y sistemas de comunicacin interna entre el personal de la Secretara y del sector educativo, elaborando, adems, materiales informativos que contribuyan al mejor desempeo de sus atribuciones y tareas; Evaluar la informacin que difunden los medios de comunicacin acerca del sector educativo y su reflejo en la calidad de la imagen pblica de la Secretara; 30. Coordinar la prestacin de los servicios de orientacin e informacin al pblico de la Secretara, con nfasis en aqullos que redunden en el mejoramiento de la cobertura y la calidad de los servicios; Coordinar las actividades de las unidades de comunicacin social de los rganos desconcentrados de la Secretara, as como prestar el apoyo que en esta materia le sea requerido por las entidades paraestatales agrupadas en el sector educativo; Proponer y aplicar los programas de comunicacin social de la Secretara, de conformidad con las polticas y lineamientos que establezca al efecto la Secretara de Gobernacin, y tramitar la aprobacin de los programas de comunicacin social de los rganos desconcentrados y de las entidades del sector educativo; Establecer polticas respecto a publicaciones peridicas de la Secretara de carcter informativo y de difusin; Compilar y distribuir entre los servidores pblicos de la Secretara la informacin publicada y difundida en los medios de comunicacin; Disear y producir materiales informativos y de difusin para radio, televisin y medios impresos, y Gestionar, promover y regular la transmisin por radio y televisin de materiales informativos y de difusin de la Secretara, de los rganos desconcentrados y de las entidades paraestatales que lo requieran. 1.0.3Direccin General de Asuntos JurdicosFunciones Proponer, aplicar y evaluar las polticas de la Secretara en materia jurdica; Representar legalmente al Secretario, a la Secretara, a sus servidores pblicos y a sus unidades . administrativas en asuntos jurisdiccionales, contencioso-administrativos y ante toda clase de autoridades administrativas y judiciales, en los procesos o procedimientos de toda ndole, cuando se requiera su intervencin y para absolver posiciones, as como atender los asuntos de orden jurdico que le correspondan a la Secretara. El Director General de Asuntos Jurdicos mediante oficio podr conferir dicha representacin en servidores pblicos subalternos y sustituir o revocar dichas facultades; Formular los proyectos de iniciativas de leyes, reglamentos, decretos, acuerdos, rdenes y dems disposiciones jurdicas relativas a los asuntos competencia de las unidades administrativas y rganos desconcentrados de la Secretara y de las entidades paraestatales coordinadas por ella, as como revisar todos los que se relacionen con la esfera de competencia de la propia Dependencia, conforme a las polticas que establezca el Secretario; Desahogar las consultas de carcter jurdico que le formulen los titulares de las unidades administrativas y rganos desconcentrados de la Secretara, as como promover la coordinacin con las entidades paraestatales agrupadas en el sector de la Secretara a efecto de apoyar la prestacin permanente de los servicios jurdicos de las mismas; Compilar y divulgar las leyes, reglamentos, decretos y acuerdos que se relacionen con la esfera de competencia de la Secretara, as como las circulares y rdenes que, en razn de sus atribuciones, expidan los titulares de las unidades administrativas de la Dependencia; Elaborar y proponer los informes previos y justificados que en materia de amparo deban rendir el Secretario en representacin del Presidente de la Repblica o como Titular de la Secretara, as como los relativos a los dems servidores pblicos que sean sealados como autoridades responsables; asimismo, los escritos de demanda o contestacin, en las controversias constitucionales o acciones de inconstitucionalidad; promover y desistirse, en su caso, de los juicios de amparo cuando la Secretara tenga el carcter de quejosa, intervenir como tercero perjudicado en los juicios de amparo y, en general, ejercitar todas las acciones que a dichos juicios se refieran; Presentar denuncias de hechos, querellas, desistimientos y otorgar perdones ante el Ministerio Pblico u otras autoridades competentes; coadyuvar en la integracin de las averiguaciones previas y en el trmite de los procesos que afecten a la Secretara o en los que sta tenga inters jurdico, as como solicitar la intervencin 31. del Procurador General de la Repblica en todos aquellos asuntos contenciosos que le competan en lostrminos del artculo 102 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; Representar al Secretario en los juicios laborales, contestar demandas laborales, formular y absolver posiciones, desistimientos o allanamientos, acordar conciliaciones y, en general, todas aquellas promociones que a dichos juicios se refieran; Dictaminar la aplicacin de las sanciones de carcter laboral a que se hagan acreedores los trabajadores de la Secretara por violacin a las disposiciones laborales aplicables, as como reconsiderar, en su caso, los dictmenes que hubiese emitido; Representar al Secretario en los procedimientos de aplicacin de sanciones laborales a que se haga acreedor el personal adscrito al rgano Interno de Control; Atender las resoluciones que pronuncien las autoridades jurisdiccionales, exigiendo su cumplimiento a las unidades administrativas de la Secretara y prestando a stas la asesora necesaria; rendir los informes que requiera la Comisin Nacional de los Derechos Humanos; coadyuvar en la defensa de los juicios promovidos en el extranjero en que sean parte las entidades de la administracin pblica paraestatal coordinadas por la Secretara; Autenticar, cuando sea procedente, las firmas de los servidores pblicos de la Secretara asentadas en los documentos que se expidan con motivo del ejercicio de sus atribuciones; Dictaminar acerca de la procedencia de corregir el nombre de los titulares de certificados educativos emitidos por la Secretara, excepto tratndose de errores mecanogrficos, en cuyo caso sern corregidos directamente por la unidad administrativa que los haya emitido, siempre y cuando esta modificacin no implique un cambio que deba ser ordenado por autoridad jurisdiccional; Firmar los oficios dirigidos a las autoridades competentes relativos a las gestiones para que los extranjeros que presten o deseen prestar sus servicios personales a la Secretara, se apeguen a las disposiciones migratorias aplicables; Substanciar y resolver los procedimientos administrativos de nulidad, revocacin, cancelacin, reconsideracin, revisin y, en general, todos aquellos que tiendan a modificar o extinguir derechos u obligaciones generados por resoluciones que dicte la Secretara, con excepcin de aquellos que hubiesen sido encomendados a otras unidades administrativas de la misma; Expedir copias certificadas de las constancias que obren en los archivos de la Secretara cuando deban ser exhibidas en procedimientos judiciales o contencioso-administrativos y, en general, para cualquier proceso, procedimiento o averiguacin; Formular los proyectos de convenios, contratos y dems actos consensuales en los que intervenga la Secretara, de acuerdo con los requerimientos de las unidades administrativas correspondientes; asesorar a las entidades paraestatales coordinadas por ella cuando lo soliciten, en la preparacin de proyectos de dicha especie y llevar el registro de los actos aludidos una vez formalizados; Proponer al Secretario la normatividad general en materia de delegacin y autorizacin para ejercer atribuciones; Tramitar ante las dependencias competentes, la expedicin de las resoluciones necesarias para la incorporacin de bienes inmuebles al dominio pblico de la Federacin cuando stos se destinen al servicio de la Secretara, as como brindar apoyo a las unidades administrativas de la Dependencia y a las entidades paraestatales coordinadas por ella en la tramitacin de las gestiones necesarias para adecuar la situacin jurdica de los inmuebles que posean o administren cuando aqullas lo soliciten; Registrar los instrumentos normativos que emitan el Secretario y las unidades administrativas de la Secretara, los nombramientos que expida el Titular de la misma, as como las autorizaciones que, para firmar documentacin relacionada con asuntos que les competan, expidan los titulares de las unidades administrativas conforme a este Reglamento y las disposiciones aplicables; Llevar el registro de las personas acreditadas para efectuar trmites ante las unidades administrativas a que se refiere el artculo 2 de este Reglamento; 32. Remitir para su publicacin en el Diario Oficial de la Federacin las disposiciones y lineamientos generales de la Secretara y del sector educativo que as lo ameriten, as como difundir los acuerdos del Secretario que no se divulguen por dicho rgano oficial; Otorgar o negar, dentro del mbito de competencia de la Secretara, las autorizaciones a que se refiere el artculo 40 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, y Auxiliar y asesorar a las unidades administrativas de la Secretara, respecto de la substanciacin y resolucin de los procedimientos por los que se revoque la autorizacin o se retire el reconocimiento de validez oficial a los particulares para impartir estudios.1.0.4 Coordinacin General de Oficinas de Servicios Federales de Apoyo a la EducacinFunciones Coordinar las tareas que realicen las Oficinas de Servicios Federales de Apoyo a la Educacin en los Estados de la Repblica; Proponer y promover, en coordinacin con las unidades administrativas competentes, las medidas de accin conducentes para convenir con los estados de la Repblica la descentralizacin de los servicios educativos a cargo de la Secretara; Coordinar y articular, con las unidades administrativas de la Secretara, los flujos de informacin y los mecanismos para operar los trmites que preste la Secretara en los Estados de la Repblica; Proporcionar a las Oficinas de Servicios Federales de Apoyo a la Educacin en los Estados de la Repblica lo necesario para realizar trmites y gestiones ante las unidades administrativas de la Secretara, as como ante otras dependencias y entidades de la Administracin Pblica Federal; Ser el conducto para que las unidades administrativas a que se refiere el presente Reglamento, brinden la asesora y apoyos necesarios a las autoridades educativas locales; Hacer del conocimiento de las Oficinas de Servicios Federales de Apoyo a la Educacin en los Estados de la Repblica, para su difusin y observancia, los lineamientos generales que emita la Secretara en trminos de la Ley General de Educacin; Proponer las acciones de racionalizacin y simplificacin administrativa que deba desarrollar la Secretara, dentro de su mbito de competencia, en los Estados de la Repblica, as como coordinar la ejecucin de aqullas que sean aprobadas; Verificar y, en su caso, comunicar a las unidades administrativas competentes de la Secretara, la aplicacin y el desarrollo en los Estados de la Repblica de las disposiciones a que se refiere la fraccin anterior, y Coordinar, de conformidad con las unidades administrativas competentes de la Secretara, la elaboracin de los programas de actividades, anteproyectos de presupuesto, estadsticas y administracin de recursos que desarrollen las Oficinas de Servicios Federales de Apoyo a la Educacin en los Estados de la Repblica. 1.0.5 Coordinacin General de Educacin Intercultural y BilingeFunciones Promover y evaluar la poltica educativa en materia de equidad, desarrollo intercultural y participacin social, en todos los tipos y modalidades educativos, en coordinacin con las diferentes instancias del Sistema Educativo Nacional; Promover la colaboracin de las entidades federativas y municipios, as como la de los diferentes sectores de la sociedad, pueblos y comunidades indgenas, en la realizacin de iniciativas orientadas a propiciar la equidad, el desarrollo intercultural y la participacin social en todos los tipos, niveles y modalidades educativos; 33. Recomendar medidas de accin para procurar el mejoramiento de la equidad, el desarrollo intercultural y la participacin social en los distintos tipos, niveles y modalidades de la educacin y, en su caso, proponer las correcciones necesarias; Informar a la sociedad sobre la situacin de la equidad, el desarrollo intercultural y la participacin social en el campo educativo, as como sobre las recomendaciones que haya formulado y los resultados obtenidos; Disear y establecer los mecanismos de supervisin y vigilancia tendientes al aseguramiento de la calidad y pertinencia de la educacin que se imparta en el medio indgena; Promover y asesorar, con el concurso de las unidades administrativas de la Secretara y entidadescompetentes en la materia, la formulacin, implantacin y evaluacin de programas innovadores parapropiciar la equidad, el desarrollo intercultural y la participacin social en el mbito educativo, en particularpara: a) Desarrollar modelos curriculares que atiendan la diversidad; b) Formar al personal docente, tcnico y directivo especializado en esta materia; c) Desarrollar y difundir las lenguas indgenas; d) Producir materiales educativos en lenguas indgenas; e) Realizar investigaciones educativas, y f) Desarrollar formas alternativas de gestin escolar educativa con la participacin de la comunidad. Asesorar y proponer los proyectos de normas y criterios para garantizar que los servicios educativos para toda la poblacin, reconozcan la diversidad tnica, lingstica y cultural de la Nacin, se eduque para el desarrollo intercultural, se fomenten los valores vinculados con la equidad y se propicie la participacin social en todos los tipos, niveles y modalidades educativos, y Asesorar y propone