Introducción

Ejemplo

Actividad

Principios

Teoría

Conclusión

Nació en Italia.

Educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, devota, católica, feminista y humanista.

Elaboró PedagogíaCientífica

Se intereso por la educación de los niñoscon deficienciasmentales y les aplicó métodos experimentales.

Proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cuento:

La mente absorbente de los niños

• Tomar su ambiente y aprender a adaptarse a la vida.

• Comparación con una esponja , pero su absorción es ilimitada.

• Primer período el más importante del desarrollo humano.

Los períodos sensibles

• Período en el que pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad.

• Lengua 1 a 3 años, el orden de 2 a 3 , escritura de 3 a 4 y lectura de 4 a 5.

El ambiente preparado

• Organizado cuidadosamente para que se fomente el auto-aprendizaje

• Aspectos sociales, emocionales e intelectuales, también orden y seguridad.

El rol del adulto

• Despertar su imaginación

• Disciplina, bondad y cortesía

• Guiar para que aprenda a observar, cuestionarse y explorar sus ideas.

Descubrir el potencial de cada niño, a

través de los sentidos

Ambiente preparado

Profesor entrenado

1.LIBERTAD DEL

NIÑO

EQUIVOCÁNDO

NOS

APRENDEMOS,

UN ERROR NOS

HACE

APRENDER.

ESPONTANEIDA

D

2.NIÑOS APRENDEN

COMO ESPONJAS

ABSORBEN

LA

INFORMACIÓ

N COMO

ESPONJAS,

DE FORMA

INSTANTÁNE

A

3.EL AMBIENTE Y

PAPEL DEL ALUMNO Y

PROFESOR

EL NIÑO TIENE

UN PAPEL

ACTIVO

EL MAESTRO

GUÍA AL NIÑO

IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN,

DESCUBRIMIENTO DE SUS PROPIAS IDEAS

Clima de respeto en clase: que haya más cooperación que competición.

Mobiliario adecuado al tamaño del niño.

Cada espacio está separado.

Cuidar el material: colocando cada objeto en su lugar.

“Enseñar a moverse”.

4.INDIVIDUALIZACI

ÓN

Cada alumno

tiene un

proceso

distinto de

aprendizaje,

debemos

atender a las

necesidades

característica

s de cada

alumno.