PENGERTIAN PENDIDIKANIsthifa Kemal, M.Pd

Prodi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan DaerahSTKIP Bina Bangsa Getsempena

PENDIDIKAN BAGI BANGSA YANG SEDANG MEMBANGUN MERUPAKAN KEBUTUHAN MUTLAK YANG HARUS DIKEMBANGKAN SEJALAN DENGAN TUNTUTAN PEMBANGUNAN SECARA TAHAP DEMI TAHAP

PENDIDIKAN MANUSIA SANGAT KOMPLEK DAN BANYAK ASFEK BATASAN PENDIDIKAN MENURUT FUNGSINYA :

1. PENDIDIKAN SEBAGAI PROSES TRANSFORMASI BUDAYA2. PENDIDIKAN SEBAGAI PROSES PEMBENTUKAN PRIBADI3. PENDIDIKAN SEBAGAI PROSES PENYIAPAN WARGA NEGARA4. PENDIDIKAN SEBAGAI PENYIAPAN TENAGA KERJA

PENDIDIKAN SEBAGAI PROSES TRANSFORMASI BUDAYA

SEBAGAI SUATU KEGIATAN PEWARISAN BUDAYA DARI SATU GENERASI KE GENERASI YANG LAIN. ADA TIGA BENTUK TRANSFORMASI YAITU :1. NILAI-NILAI YANG MASIH COCOK DITERUSKAN.2. YANG KURANG COCOK DIPERBAIKI3. YANG TIDAK COCOK DIGANTI

PENDIDIKAN SEBAGAI SUATU PROSES PEMBENTUKAN PRIBADI

1. SEBAGAI SUATU KEGIATAN YANG SISTEMATIS DAN TERARAH KEPADA TERBENTUKNYA KEPRIBADIAN PESERTA DIDIK.

2. SEBAGAI PROSES PENYIAPAN WARGA NEGARA. SUATU KEGIATAN YANG TERENCANA UNTUK MEMBEKALI PESERTA DIDIK AGAR MENJADI WARGA NEGARA YANG BAIK

3. PENYIAPAN TENAGA KERJA. SEBAGAI KEGIATAN MEMBIMBING PESERTA DIDIK SEHINGGA MEMILIKI BEKAL DASAR UNTUK BEKERJA

DRIYAKARA : PENDIDIKAN ADALAH UPAYA MEMANUSIAKAN MANUSIA MUDA. PENGANGKATAN MANUSIA DARI TARAF INSANI ITULAH YANG DISEBUT MENDIDIK

KI HAJAR DEWANTARA:PENDIDIKAN UMUMNYA BERARTI DAYA UPAYA UNTUK MEMAJUKAN BERTUMBUHNYA BUDI PEKERTI (KEKUATAN BATHIN DAN KARAKTER), PIKIRAN (INTELEK) DAN TUBUH ANAK

DICTIONARY OF EDUCATION: PENDIDIKAN ADALAH PROSES DIMANA SESEORANG MENGEMBANGAN KEMAMPUAN SIKAP DAN BENTUK-BENTUK TINGKAH LAKU LAINNYA DIDALAM MASYARAKAT DIMANA IA HIDUP, SEHINGGA IA MEMPEROLEH ATAU MENGALAMI PERKEMBANGAN SOSIAL DAN KEMAMPUAN INDIVIDU YANG OPTIMUM.

CROW AND CROW: PENDIDIKAN ADALAH PROSES YANG BERISI BERBAGAI MACAM KEGIATAN YANG COCOK BAGI INDIVIDU UNTUK KEHIDUPAN SOSIALNYA DAN MEMBANTU MENERUSKAN ADAT DAN BUDAYA SERTA KELEMBAGAAN SOSIAL DARI GENERASI KE GENERASI

UNDANG-UNDANG SISDIKNAS NO. 20 TAHUN 2003: PENDIDIKAN ADALAH USAHA SADAR DAN TERENCANA UNTUK MEWUJUDKAN SUASANA BELAJAR DAN PROSES PEMBELAJARAN AGAR PESERTA DIDIK SECARA AKTIF MENGEMBANGKAN POTENSI DIRINYA UNTUK MEMILIKI KEKUATAN SPRITUAL KEAGAMAAN , PENGENDALIAN DIRI, KEPRIBADIAN, KECERDASAN,AHLAK MULIA SERTA KETRAMPILAN YANG DIPERLUKAN DIRINYA, MASYARAKAT , BANGSA DAN NEGARA

DARI PENGERTIAN-PENGERTIAN DIATAS, MAKA PENDIDIKAN DAPAT DIARTIKAN SEBAGAI BERIKUT :1. SUATU PROSES PERTUMBUHAN YANG MENYESUAIKAN DENGAN LINGKUNGAN2. SUATU PENGARAHAN DAN BIMBINGAN YANG DIBERIKAN KEPADA ANAK DALAM PERTUMBUHANNYA.3. SUATU USAHA SADAR UNTUK MENCIPTAKAN SUATU KEADAAN ATAU SITUASI TERTENTU YANG DIKEHENDAKI MASYARAKAT4. SUATU PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN DAN KEMAMPUAN ANAK DALAM MENUJU KEDEWASAAN

DARI BEBERAPA PENGERTIAN DIATAS DAPAT DIBERIKAN CIRI ATAU UNSUR UMUM DALAM PENDIDIKAN 1. PENDIDIKAN MENGANDUNG TUJUAN YANG INGIN DICAPAI YAITU INDIVIDU YANG KEMAMPUAN-KEMAPUAN DIRINYA BERKEMBANG SEHINGGA BERMANFAAT UNTUK KEPENTINGAN HIDUPNYA2. UNTUK MENCAPAI TUJUAN TERSEBUT PERLU MELAKUKAN USAHA YANG DISENGAJA DAN BENRENCANA DALAM MEMILIH ISI(MATERI) , STRATEGI , DAN TEHNIK PENILAIAN YANG SESUAI3. KEGIATAN TERSEBUT DAPAT DIBERIKAN DIDALAM LINGKUNGAN KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT (PENDIDIKAN FORMAN DAN NON FORMAL

DALAM AKTIVITAS PENDIDIKAN ADA ENAM FAKTOR YANG DAPAT MEMBENTUK POLA INTERAKSI YAITU

1. FAKTOR TUJUAN2. FAKTOR PENDIDIK3. FAKTOR PESERTA DIDIK4. FAKTOR ISI/MATERI5. FAKTOR METODE PENDIDIKAN6. FAKTOR SITUASI LINGKUNGAN

1. FAKTOR TUJUAN

DIDALAM PRAKTEK PENDIDIKAN, BAIK DILINGKUNGAN KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT TENTUNYA MEMILIKI SUATU TUJUAN YANG AKAN DILAKSANAKAN DALAM MEMBINA GENERASI BERIKUTNYA

2. FAKTOR PENDIDIK

FAKTOR INI DAPAT DIBAGI MENJADI DUA YAITU :A. PENDIDIK MENURUT KODRATB. PENDIDIK MENURUT JABATAN

3. FAKTOR PESERTA DIDIK

ADA EMPAT KONTEKS YANG DAPAT DILIHAT YAITU :1. LINGKUNGAN DIMANA PESERTA DIDIK BELAJAR YANG TIDAK TERPROGRAM2. LINGKUNGAN DIMANA PESERTA DIDIK BELAJAR DISENGAJA DAN DAN DIKEHENDAKI3. SEKOLAH DIMANA PESERTA DIDIK BELAJAR MENGIKUTI PROGRAM YANG DITETAPKAN4. LINGKUNGAN PENDIDIKAN OPTIMAL

4. FAKTOR ISI /MATERI

ADA SYARAT UTAMA YG HARUS DIPERHATIKAN DIDALAM MEMILIH ISI/MATERI YAITU :1. MATERI HARUS SESUAI DENGAN TUJUAN PENDIDIKAN2. MATERI HARUS SESUAI DENGAN PESERTA DIDIK

5. FAKTOR METODE PENDIDIKAN

AGAR INTERAKSI YANG DIINGINKAN DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR DAPAT BERJALAN SECARA EFEKTIF DAN EFISIEN DALAM MENCAPAI TUJUAN MAKA PERLU DIPILIH METODE YANG TEPATMETODE ADALAH CARA YANG DIDALAM FUNGSINYA MERUPAKAN ALAT YANG DIGUNAKAN UNTUK MNCAPAI TUJUAN

6. FAKTOR SITUASI LINGKUNGAN

FAKTOR LINGKUNGAN SANGAT MEMPENGARUHI PROSES DAN HASIL PENDIDIKAN. SITUASI LINGKUNGAN INI MELIPUTI :1. LINGKUNGAN FISIK2. LINGKUNGAN TEKNIS3. LINGKUNGAN SOSIO KULTURAL