Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todosComponente Pedagógico:

Protocolos Acompañamiento “In situ”

Formato 8: MATRIZ DOFA

Maestro estudiante, vamos a utilizar la matriz DOFA, como una herramienta para

diagnosticar y analizar cómo está el proceso de acompañamiento en las aulas

digitales.

La Matriz DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras

Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar la

situación interna y externa de nuestro nuevo ambiente de enseñanza y aprendizaje

a través del uso de las aulas digitales del proyecto Tit@.

Por tanto, este formato está diseñado para facilitar el proceso de organización y

análisis de la información obtenida durante la primera etapa del acompañamiento,

con el objetivo de formular estrategias de mejoramiento en este proceso.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

GRUPO N°: 68

NOMBRE DEL PROYECTO: En la Tierra de Abya Yala

MAESTRO ESTUDIANTE: Eucebio Bolaños Beltrán

MAESTRO FORMADOR: Nancy Lorena Noguera

FECHA: Noviembre 24 de 2015

FACTORES DEBILIDADES FORTALEZAS OPORTUNIDADES AMENAZAS

MAESTRO ESTUDIANTE

¿Cómo se sintió?¿Qué

transformación observa en su

práctica educativa?

Poca practica de las diferentes actividades realizadas en el transcurso de la formación porque no se contó con las aulas tit@.

Conocimiento de nuevas prácticas académicas y herramientas digitales.

Utilización de las aulas digitales para realizar una práctica pedagógica más dinámica que permita un mayor interés de los estudiantes por el conocimiento.

Continuidad del proceso por falta de recursos.

Frente a los ESTUDIANTES

¿Qué observo en ellos?

En nuestra institución educativa no pudimos observar este aspecto porque las aulas digitales tit@ no se utilizaron.

Frente a la:INFRAESTRUCTUR

A

En nuestra institución educativa no pudimos observar este aspecto porque las aulas digitales tit@ no se utilizaron.

Frente al:PROTOCOLO DE UTILIZACIÓN DE

LAS AULAS

En nuestra institución educativa no pudimos observar este aspecto porque las aulas digitales tit@ no se utilizaron.

Otras observaciones generales:

El proyecto Tit@ como está diseñado es muy bueno, pero, creemos que antes de iniciar el diplomado, se debió tener organizadas y funcionando las aulas digitales para que nuestro proceso de formación fuera más dinámico y los estudiantes pudieran apreciar las bondades de tit@.