Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todosComponente Pedagógico:

Protocolos Acompañamiento “In situ”

Formato 8: MATRIZ DOFA

Maestro estudiante, vamos a utilizar la matriz DOFA, como una herramienta para

diagnosticar y analizar cómo está el proceso de acompañamiento en las aulas

digitales.

La Matriz DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras

Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar la

situación interna y externa de nuestro nuevo ambiente de enseñanza y aprendizaje

a través del uso de las aulas digitales del proyecto Tit@.

Por tanto, este formato está diseñado para facilitar el proceso de organización y

análisis de la información obtenida durante la primera etapa del acompañamiento,

con el objetivo de formular estrategias de mejoramiento en este proceso.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

GRUPO N°: 073

NOMBRE DEL PROYECTO: ¿hay muchas personas en nuestro planeta?

MAESTRO ESTUDIANTE: Dianne Karin Jaramillo López

MAESTRO FORMADOR: Osiris de Jesús Cuellar.

FECHA: noviembre 13 de 2015

FACTORES DEBILIDADES FORTALEZAS OPORTUNIDADES AMENAZAS

MAESTRO ESTUDIANTE

¿Cómo se sintió?¿Qué transformación

observa en su práctica educativa?

El poco tiempo disponible para el conocimiento y exploración de aplicaciones y herramientas tecnológicas

Conocimientos previos sobre algunas herramientas y recursos que permitió fortalecer el aprendizaje y su aplicación en el aula de clases

El espacio y aula de tecnología brindada por la institución Educativa para el desarrollo de la formación y disposición del maestro formador.

La conectividad y la poca agilidad para el préstamo de equipos dentro de la sede.

Frente a los ESTUDIANTES

¿Qué observo en ellos?

La irresponsabilidad en algunos estudiantes frente al desarrollo de actividades

Son exploradores empíricos en las TIC con información refuerzan sus conocimientos para la elaboración de productos.

Disponibilidad de equipos y clases programadas con el uso de las TIC motivando el desarrollo de proyectos educativos

Normas sobre el uso adecuado de los equipos tecnológico y fallo en conectividad.

Frente a la:INFRAESTRUCTURA

Carencia de aulas con dotación de equipos para el desarrollo de diferentes actividades en las diversas áreas.

Las pocas aulas disponibles cuentan con los equipos adecuados para la formación en las TIC.

Entidades oficiales y privadas interesadas en la formación y dotación de aulas virtuales posibilitando el trabajo e incorporación de las TIC en el aula de clases

Falta de programación y planeación en el préstamo de las aulas tecnológicas.

Frente al:PROTOCOLO DE

UTILIZACIÓN DE LAS AULAS

El no conocimiento del protocolo para el préstamo de las aulas.

Disposición para el diligenciamiento del protocolo para el préstamo de aulas

Trabajo colaborativo entre pares y estudiantes frente al uso responsable de los equipos y el espacio.

Controversia en la utilización del espacio y equipos entre varios docentes debido a la falta administración y préstamo de los mismos.