Modelo Bioecológico do Desenvolvimento de

Bronfenbrenner

Prof. Mestre Thiago de Almeida

www.thiagodealmeida.com.br

Biografia

• Urie Bronfenbrenner nasceu em 29 de abril de 1917, em Moscou, num momento de profundas transformações sociais e políticas (o início da ascenção comunista).

Jorge Barbosa, 2010

Crítica de Bronfenbrenner

Entendemos por desenvolvimento o processo que envolve:

Estabilizações eMudanças das características biopsicológicas de um ser

humano,Não apenas ao longo do ciclo de vida,Mas também através de gerações.(Bronfenbrenner & Morris, 1998, p. 995)

CONCEITO DE DESENVOLVIMENTO

Diagrama de Bronfenbrenner

Quatro grandes dimensões conceituais para Bronfenbrenner

Pessoa

• refere-se ao fenômeno de constâncias e mudanças na vida do ser humano em desenvolvimento, no decorrer de sua existência.

• Características do tipo pessoais, como gênero ou cor da pele, que podem influenciar na maneira pela qual outros lidam com a pessoa em desenvolvimento, como valores e expectativas que se têm na relação social devem ser consideradas. Qualidades pessoais como estas podem nutrir ou romper a operação de processos de crescimento psicológico. Além disso, o autor aponta que nenhuma característica da pessoa pode existir ou exercer influência sobre o desenvolvimento isoladamente.

FATORES DE DESENVOLVIMENTO

• disposições que podem colocar os processos proximais em movimento e continuam sustentando a sua operação;

• recursos bioecológicos de habilidade, experiência e conhecimento para que os processos proximais sejam efetivos em determinada fase de desenvolvimento;

• demanda, que convidam ou desencorajam reações do contexto social que pode nutrir ou romper a operação de processos proximais.

Processo

• Relacionam-se com as interações entre os diferentes níveis e se acha constituído pelos papéis e atividades diárias da pessoa em desenvolvimento.;

• Para ser efetiva, a interação tem que ocorrer em uma base bastante regular em períodos estendidos de tempo. Tais formas duradouras de interação no ambiente imediato referem-se a processos proximais.

Contexto

Refere-se ao meio ambiente global em que o indivíduo está inserido e onde se desenrolam os processos desenvolvimentais. Os vários ambientes subdivididos pelo autor, abrangendo tanto os ambientes mais imediatos nos quais vive a pessoa em desenvolvimento, como os mais remotos, em que a pessoa nunca esteve, mas que se relacionam e têm o poder de influenciar o curso de desenvolvimento humano.

Fatores de desenvolvimento

Contexto

Tempo - Cronossistema• Pode ser entendido como o desenvolvimento

no sentido histórico ou, em outras palavras, como ocorrem as mudanças nos eventos no decorrer dos tempos, devido às pressões sofridas pela pessoa em desenvolvimento;

• A passagem de tempo em termos históricos tem efeitos profundos em todas as sociedades. Pequenos episódios da vida familiar, como a entrada da criança na escola, o nascimento de um irmão ou a mudança de trabalho dos pais, podem ter significativa influência no desenvolvimento das pessoas da família num dado momento de suas vidas.

FATORES DE DESENVOLVIMENTO

Microssistema - Definição

é definido como todo ambiente que a pessoa em desenvolvimento freqüenta, interagindo face-a-face com outras pessoas, com objetos e símbolos. É dentro dos microssistemas que serão identificados os processos proximais, incluindo as atividades de complexidade crescente, o exercício de habilidades específicas e o convívio social.

Microssistema – Características I

• um padrão de atividades, papéis sociais e relações interpessoais

• experienciados pela pessoa em desenvolvimento

• num dado ambiente face-a-face com

• características físicas, sociais e simbólicas particulares

• que convidam, permitem ou inibe o compromisso sustentado em actividades progressivamente mais complexas em interação com o meio ambiente

(Bronfenbrenner & Morris, 1999)

Microssistema – Características II

• Reciprocidade: o que um indivíduo faz dentro do contexto de relação influencia o outro, e vice-versa;

• equilíbrio de poder: onde quem tem o domínio da relação passa gradualmente este poder para a pessoa em desenvolvimento, dentro de suas capacidades e necessidades;

• afeto: que pontua o estabelecimento e perpetuação de sentimentos - de preferência positivos - no decorrer do processo, permitindo em conjunto vivências efetivas destas relações também em um sentido fenomenológico (internalizado).

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O PROCESSO é considerado por Bronfenbrenner como o construto central do paradigma bioecológico:

CONCEITO DE PROCESSO

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Envolve formas particulares de interação entre organismo e contexto: PROCESSOS PROXIMAIS

CONCEITO DE PROCESSO

O CONTEXTO PRIMORDIAL DE DESENVOLVIMENTO É AQUELE EM QUE:

• a pessoa pode observar e comprometer-se em atividades conjuntas gradativamente mais

complexas,

• com a orientação direta de uma pessoa, ou pessoas, que

já possuem habilidades e conhecimentos que ela ainda não possui, e com quem ela tenha uma relação afetiva

positiva.

MICROSSISTEMA

• o contexto secundário de desenvolvimento é:

• aquele em que são dados o encorajamento, as

condições e a oportunidade, para a

pessoa fazer, • sem a orientação directa

de outras pessoas, • aquilo que ela desenvolveu

no contexto primordial

Microssistema• Na nossa sociedade, o contexto secundário

de desenvolvimento (do microssistema) é exageradamente desvalorizado, com prejuízo para o desenvolvimento da autonomia de cada um.

• A quase ausência desse contexto secundário acaba por injustamente responsabilizar o contexto primário pelas características dos jovens atuais.

Elementos do Microssistema

Mesossistema

• é definido como o conjunto de ambientes que uma pessoa freqüenta ao longo do ciclo vital, compondo sua rede social. O mesossistema abrange as transições e relações entre os microssistemas da pessoa em desenvolvimento focalizada, podendo ser identificado como um fator de risco e/ou proteção em estudos sobre resiliência e vulnerabilidade.

(Bronfenbrenner & Morris,1992)

Mesossistema - Características

• um mesossistema inclui as interligações e processos que acontecem entre dois ou mais ambientes que contém a pessoa em desenvolvimento.

• é dada atenção especial aos efeitos sinergéticos criados pela interação:

– instigativa do desenvolvimento ou

– características inibitórias do desenvolvimento

– e os processos presentes em cada ambiente

Forças do Mesossistema

Exossistema - Definição

• são ambientes definidos pela sua influência no desenvolvimento da pessoa focalizada, independentemente da sua presença física nesses contextos.

Exossistema - Características

• As decisões tomadas nesses locais, as interações estabelecidas e as expectativas geradas influenciam de forma intensa o desenvolvimento da pessoa focalizada.

• Esta influência é realizada de maneira indireta, através da interação das pessoas que estão presentes nestes locais e a pessoa em desenvolvimento focalizada.

• o exossistema envolve:

• as ligações e os processos que têm lugar entre dois ou mais ambientes,

• sendo que pelo menos um deles não contenha a pessoa em desenvolvimento, – mas no qual acontecem eventos que podem influenciar processos dentro do

ambiente imediato que contém a pessoa (Bronfenbrenner, 1992)

FORÇAS DO EXOSSISTEMA

Macrossistema - Definição

• é o ambiente que abrange os demais, definido por conter, em sua composição, conceitos abstratos, como por exemplo: cultura, valores, crenças, religiões, ideologias e formas de governo. Esses conceitos são influentes durante todo o ciclo vital, sendo transmitidos, adquiridos e significados durante o processo de socialização da pessoa e sua movimentação dentro do mesossistema e sob influência do Contexto como um todo.

Macrossistema - Características

• o macrossistema consiste num padrão externo de microssistemas, mesossistemas e exossistemas característicos de uma determinada cultura, sub-cultura ou outro contexto social maior,

• com um particular referencial desenvolvimentista investigativo para o sistema de crenças, recursos, riscos, estilos de vida, estruturas, oportunidades, opções de vida e padrões de intercâmbio social que estão incluídos em cada um desses sistemas.

• o macrossistema pode ser visto como a arquitetura societal de uma cultura particular, sub-cultura ou outro contexto social maior

(Bronfenbrenner, 1992)

Transição ecológicaA transição da criança de um para vários microssistemas abrange o conhecimento e participação em diversos ambientes (a família - nuclear e extensa -, a escolinha, a vizinhança, etc), consolidando diferentes relações e exercitando papéis específicos dentro de cada contexto. Num sentido geral, este processo de socialização promove seu desenvolvimento. Esta passagem, chamada por Bronfenbrenner de transição ecológica, é mais efetiva e saudável na medida em que a criança se sente apoiada e tem a participação de suas relações significativas neste processo.

ATRIBUTOS DA PESSOA

Disposições

• características de uma pessoa, mais prováveis para influenciar o desenvolvimento futuro.

• são disposições comportamentais que podem colocar processos proximais em movimento e manter as suas operações, ou, inversamente, interferir ativamente, retardar ou até impedir a sua ocorrência

(Bronfenbrenner & Morris, 1999)

Recursos

• características que não possuem por si próprias nenhuma disposição seletiva para a ação,

• no entanto, constituem ativos e passivos biopsicológicos

• que influenciam a capacidade para um organismo se ocupar efetivamente em processos proximais

(Bronfenbrenner & Morris1999)

Demandas

• Características pessoais que afetam o desenvolvimento, pela:– sua capacidade para convidar ou

– desencorajar reações dos ambientes sociais de um grupo, as quais podem romper ou favorecer processos de crescimento psicológico

(Bronfenbrenner & Morris,1999)