PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDESECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS

DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONALMÓDULO IV

Curso: AVA no contexto da aprendizagem e avaliação

Mediador (a) pedagógico (a): Elaine da Silva Santos Goulart

Cursista: Patrícia Aparecida Ferreira Longui Marques

PESQUISA: PRINCÍPIO CIENTÍFICO E EDUCATIVO

A QUESTÃO CURRICULAR

Para Demo (2006), “a noção de professor precisa ser totalmente revista”, uma vez que é visto como alguém contratado para dar aulas, bastando ter graduação. Ou seja, professor é aquele que repassa conhecimento alheio.

O professor precisa ser capaz, dentre outros itens, de:

ter suas próprias elaborações; atualizar-se constantemente; instigar seus alunos à realização de pesquisas; ter domínio do conteúdo teórico; possuir versatilidade metodológica; criar espaços alternativos de compreensão e intervenção; construir conhecimento novo; ser agente de mudança na sociedade.

O importante, segundo Demo (2006), é compreender que “sem pesquisa não há estudo”.

Faz-se necessário,

também, saber equilibrar o tempo de

pesquisa ao de sala de aula,

pois, do contrário,

conforme Demo (2006), tornar-se-á professor

somente pesquisador,

isolando-se da sala de aula.

QUEM É O ALUNO?

Um ser acostumado à decoreba, à cópia, à escuta, à reprodução, à cola.

Demo (2006) afirma que a maioria dos professores se espantaria se colocasse a pesquisa como prioridade ao aluno, pois esses docentes

acreditam que ele é incapaz de realizar tal tarefa.Assim sendo, aula não é mais o instrumento mais instrutivo, conforme

Demo (2006), desde a invenção dos modernos meios de comunicação, pois estes são mais eficientes neste quesito.

O aluno precisa pensar, elaborar, reelaborar, enfim, ter a competência de produzir. E o professor deve motivá-lo e propiciar

condições de criatividade!

“O maior problema não é o aluno que apenas aprende, mas o professor que apenas ensina.”

(Demo, 2006)

A PROVA

De acordo com Demo (2006), a maneira mais conveniente de avaliar é incentivando “a produção científica em ambiente próprio […] na qual o estudante possa enfrentar o desafio de crescer por

si.”

Assim, o mais importante não será o escutar ou o copiar, mas se o aluno será capaz de criar no aprender.

EDUCAÇÃO, PESQUISA,

EMANCIPAÇÃO

Deixar de ser ouvinte e copista na sala de aula é fundamental para não ser massa de manobra política.

O mundo requer ser pensante, questionador, curioso, crítico e produtor de conhecimentos.

Um ambiente meramente transmissivo e imitativo de informações não combina com a formação de sujeitos verdadeiramente cidadãos!