Moodle. Características básicas

Moodle. Funcionalitats bàsiques i aplicació

Moodle.Funcionalitats bàsiques

i aplicació

Miguel Angel Muras


Continguts

Plataforma(Moodle)

Eines comunicació/intercanvi

ElaboracióContinguts

Tutors

Alumnes

E-learning

1

2


Moodle és un sistema de gestió de cursos, de distribució lliure, que ajuda als educadors a crear comunitats d’aprenentatge en línea. Aquest tipus de plataformes tecnològiques també es coneixen com LMS (Learning Management System).

Moodle va ser creat per Martin Dougiamas, qui va ser administrador de WebCT a la Universitat Tecnològica de Curtin. Basà el seu disseny en les idees del constructivisme en pedagogia que afirmen que el coneixement es construeix a la ment de l’estudiant en lloc de ser transmès sense canvis a partir de llibres o ensenyaments i en l’aprenentatge col.laboratiu. Un professor que opera des d’aquest punt de vista crea un ambient centrat en l’estudiant que li ajuda a construir aquest coneixement posant de base les seves habilitats i coneixements en comptes de simplement publicar i transmetre la informació que es considera que els estudiants han de conèixer.

La primera versió d’aquesta eina de treball va aparèixer el 20 d’agost de 2002 i, des d’aleshores han aparegut noves versions de forma regular. Fins al juliol de 2008, la base d’usuaris registrats inclou més de 21 milions, distribuits en 46.000 sites en tot el món i està traduït a més de 75 idiomes.

http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle


http://moodle.org/stats/

180.000 descàrregues al mes, amb un increment del 100% durant l’últim any.

49,980 instal.lacions registrades de Moodle.

3

4


Comunicació síncrona i asíncrona (xat, correu electrònic, fòrums, videoconferències...).

Seguiment i avaluació de l’alumne.

Segmentació de rols i funcions.

Eines per a la integració i creació de continguts educatius (materials didàctics, exercicis, exàmens...).

Promou una pedagogia constructivista social: col.laboració, activitats, reflexió crítica, etc.

La seva arquitectura i eines són apropiades per a classes en línea, així com també per a complementar l’aprenentatge presencial.

Principals característiques


Té una interfície de navegador de tecnologia senzilla, lleugera i compatible.

La majoria de les àrees d’introducció de text (materials, missatges dels fòrums, entrades dels diaris, etc.) poden ser editades mitjançant l’editor HTML, tan senzill com qualsevol editor de textos.

S’ha emfatitzat una seguretat sòlida en tota la plataforma. Tots els formularis són revisats, les cookies xifrades, etc.

Compleix amb l’estàndard SCORM de creació de continguts per formació i comunicació amb plataformes.

La instal.lació és senzilla, requereix una plataforma que suporti el llenguatge PHP i la disponibilitat d’una base de dades.

Moodle té una capa d’abstracció de bases de dades, per això suporta els principals sistemes gestors de bases de dades.

Principals característiques

5

6


Curs 1

Tema 1

Categoria 1 Categoria 3

Curs 3

Tema 2 Tema 3 Tema 4

Curs 2

Categoria 2

CAMPUS

Continguts

Pàgina web

SCORM

Qüestionaris

Documents

Estructura organitzativa

moodledata/1

moodledata/2

moodledata/3

moodledata/4

Tots els continguts es guarden en carpetes amb numeració seqüencial (ID únic), dins la carpeta denominada Moodledata.

El campus té assignada la carpeta 1.


Disseny

Disseny quadrat, basat en blocs i amb molta presència de taules (limita les possibilitats visuals).Estructura de temes gràfics independients.Podem tenir dissenys diferenciats per curs (ralentitza lleugerament el sistema).

7

8


Mòduls(Activitats i eines que

podem evaluar)

Blocs(Continguts laterals que

complementen la formació central)

Temes i llenguatge(Canviem l’apariència

gràfica - Afegim idiomes)

Estructura modular


Tipus de curs: temesCreem tants temes com necessitem per estructurar la informació (sense temporalitat).

9

10


Tipus de curs: setmanalEstructurem el curs en funció d’una temporalitat d’inici i de final.


Tipus de curs: socialEl principal objetiu del curs és l’adquisició/creació de coneixements a través del debat on-line.

11

12


Usuaris i perfils

CURS 1 CURS 2 CURS 3

Alumne Tutor Creador Alumne Tutor Creador Alumne Tutor Creador{ { {Moodle permet la creació de diversos tipus de perfils/rols i determinar quins permisos tindrà cada perfil. En cada curs podem assignar a un usuari varis perfils. Fins i tot algunes activitats ens faciliten la segmentació per perfils.


Usuaris i perfils

Els usuaris s’organitzen en rols. Un usuari pot tenir més d’un rol, segons on estigui. Podem definir nous rols.Podem assignar rols que depenguin d’altres rols.Podem definir rols globals (l’usuari sempre tindrà aquest rol en tot el sistema).Els usuaris tenen un rol particular a la portada (curs 1 per Moodle).

13

14


Usuaris i perfils


Usuaris i perfils

15

16


Creació d’usuari


Creació d’usuari

17

18


Creació d’usuari

Gestió del sistema (funcionament general de Moodle).

Configuració de les funcionalitats base que ofereix la plataforma: tasques, fòrums, xats, etc., escollint les que siguin més adequades en cada moment. Cada curs podrà fer ús, o no, de les eines activades.

Creació d’usuaris en el campus, de forma manual i massiva. Altes, baixes i modificacions.

Personalització de l’entorn, dissenys, temes gràfics, etc. Ajust dels paràmetres de navegació.

Seguimient i control de l’ús de l’entorn.

Administració de perfils d’usuaris.

Administració remota del servidor i dels seus recursos tècnics.

Administració global dels continguts dels cursos.

Modificació de paràmetres de portada, accés, validació, seguiment, estadístiques...


Tipus d’usuari: administrador

Normalment 1 persona, amb coneixements

tècnics

19

20

Són professors dels cursos que creen.

Creació de cursos. Configuració dels paràmetres generals del curs.

Gestió de matriculacions i baixes dels alumnes en el curs.

Assignació dels tutors al curs o cursos que els correspongui.

Resolució de dubtes administratius tant d’alumnes com de tutors.


Tipus d’usuari: cap d’estudis (creador de cursos)

1 o 2 caps d’estudi

Només poden treballar en els cursos que tinguin assignats.

Modificació dels paràmetres del curs.

Creació i publicació de continguts educatius, activitats i exàmens.

Gestió de continguts educatius segons el perfil dels alumnes.

Creació de grups i organització d’activitats per grup.

Avaluació i correcció d’activitats.

Seguiment dels alumnes.

Interacció amb els alumnes a través de missatges, xats, fòrums, etc.


Tipus d’usuari: tutor o professor

1 o varis professors per

curs

Tipus d’usuari: professor no editor

Suport al professor titular.

Resposta a les consultes sobre el funcionament de l’entorn.

Proposició i desenvolupament de temes, donar el seu punt de vista.

21

22

Realització de les activitats formatives a distància.

Accés a continguts web i consulta de la informació disponible en el campus.

Realització d’activitats d’avaluació i autoavaluació.

Interacció amb el tutor i la resta d’alumnes mitjançant les eines de comunicació síncrones i asíncrones.

Seguiment individual de les avaluacions realitzades pel professor/tutor.

Introducció de dades dins del seu perfil perquè la resta de companys el coneguin millor.

Retroalimentació del procés formatiu.


Tipus d’usuari: alumnes

1 o varis alumnes per curs


Crear un curs

23

24


Crear un curs


Crear un curs

25

26


Usuaris dins d’un curs: assignar rol


Usuaris dins d’un curs: fitxa de perfil

27

28


Grup 1

Grup 2

USUARI 1

USUARI 2

USUARI 3

USUARi 4

USUARI 5

USUARI 7

USUARI 6

Contingut 1

Contingut 2

Contingut 3

Contingut 4

Agrupament1

Contingut 5

Contingut 6

Agrupament2

Contingut 7

Contingut 8Mateix contingut, amb grups separats (no es veuen entre ells)

Per filtrar el contingut segons les persones (en fase experimental)

TUTOR 1

TUTOR 2

Usuaris dins d’un curs: grups i agrupaments

Grups separats o visibles (és convenient forçar la gestió de grups).Un usuari pot estar en més d’un grup dins d’un curs.Podem crear cursos automàtics (organitzats per número d’usuaris).Si tenim grups separats, cada usuari interactuarà només amb els usuaris del seu grup.


Curs: recursos vs. activitats

29

30


Curs: edició d’un recurs


Curs: activitats

Activitat recent: mostra tots els canvis ocorreguts des de l’última vegada que es va accedir a la plataforma, incloent nous missatges, usuaris, etc.

Xat: espai pel debat en temps real entre participants d’un curs.

Consulta: el tutor pot realitzar una pregunta amb una sèrie d’opcions, de les que els alumnes n’elegiran una. Útil per conèixer ràpidament el sentiment del grup sobre algun tema o permetre eleccions per part del grup.

Qüestionari: configurar una seqüència de preguntes. Les preguntes poden ser: opció múltiple, verdader/fals, respostes curtes i models complexos. Cada intent es qualifica automàticament i el tutor pot decidir mostrar o no la qualificació o les respostes correctes als alumnes una vegada realitzada l’avaluació.

Diari/blog: serveix per proposar als alumnes una reflexió sobre algun tema de manera que puguin respondre i modificar les esmentades respostes al llarg de tot el procés formatiu.

Fòrum: és aquí on es desenvolupen la major part dels debats de l’acció formativa. Permet l’avaluació de cada participació pel tutor. Els alumnes poden rebre una còpia de cada missatge a la seva bústia de correu electrònic.

Glossari: permet la creació d’un glossari de termes de forma conjunta pel tutor i els alumnes.

31

32


Curs: activitats

Taller: possibilita el treball en grup per aquelles activitats proposades pel tutor que s’han de desenvolupar en grup. És complexe de muntar però molt útil per treballs col.laboratius.

Tasca: ofereix la possibilitat d’assignar un treball o activitat als alumnes com ara assajos, projectes que han de publicar en un espai privat. Aquesta tasca és avaluable.

Calendari: dates clau del curs, amb la seva corresponent activitat. Es converteix en una eina clau per l’autoplanificació del curs per a l’alumne. L’alumne pot editar el seu propi calendari o veure els esdeveniments que el professor o l’administrador del campus publiqui.

Wiki: eina col.laborativa que permet als usuaris d’un curs on-line participar en la creació de continguts del curs.

Bases de dades: útil per la creació de continguts estructurats. Avaluable per part del professor.


Curs: qüestionaris

33

34


Curs: qüestionaris


Curs: qualificació

35

36


Curs: informes


Curs: informes

37

38


Curs: informes


Moodle: altres característiques

39

40


Moodle 2.0

.DOC

.ODT


.htm

.htmlWEB

.php

.asp

.jsp

GRÀFICS

VÍDEOS/AUDIOS.GIF

.JPG

.PNG

.PNG T

.FLV(Vídeo de flash)

.MOV

.AVI/RMV

.MP4/MPG

.MP3

.SWF

.SVG

ANIMACIONS .JS

.CSS

.XMLapplet JAVA

PDF

ALTRES

TREBALL

.PSD

.FLA

Annex(Què entenem per contingut)

41

42


Un paquet SCORM és un bloc de material web empaquetat de forma que segueix l’estàndard SCORM d’objetes d’aprenentatge. D’aquesta manera, un paquet (generalment una carpeta comprimida) es pot instal.lar en diferents campus mantenint les funcionalitats.

Aquests paquets poden incloure pàgines web, gràfics, programes Javascript, presentacions Flash i qualsevol altre element que funcioni en un navegador web. El mòdul

SCORM permet carregar fàcilment qualsevol paquet SCORM (Sharable Content Object Reference Model) estàndard i convertir-lo en part d’un curs.

SCORM

És un codi que s’usa per afegir certs continguts de webs 2.0 en les nostres pàgines. Per exemple, afegir un vídeo de Youtube, una presentació de Slideshare...

EMBED

Annex(Terminologia)


Llenguatge d’intercanvi. Normalment s’utilitza per publicar continguts d’un blog, notícies, enllaços... d’una pàgina web a una altra.

RSS

És un mètode (que necessita un programa específic) que s’usa per pujar arxius als ordenadors que estan conectats a internet per publicar els arxius.FTP

Un CMS (Content Management System) és un gestor de continguts. Una eina que permet crear i modificar pàgines web de molts diversos tipus, gestionar usuaris, accions...

Un LMS (Learning Management System) és un gestor de continguts de formació. Permet crear pàgines web, continguts, cursos...

CMSLMS

SiFR és una tecnologia que permet representar tipus de lletra en pàgines web (normalment no es pot).

CSS és un arxiu que conté instruccions per mostrar tipus, colors i gràfics en una web.

DNS és una tecnologia que transforma les adreces d’internet: 212.1.14.14 a una adreça més assequible: http://www.web.com

SiFRCSSDNS

Annex(Terminologia)

43

44


Moodle.Funcionalitats bàsiques

i aplicació

Miguel Angel Muras

45

Education

Moodle. Características básicas