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Moodle como una herramienta de Enseñanza y Aprendizaje en la EducaciónVirtual
Autor: Duglas Oswaldo Moreno MendozaEmail: [email protected]
2015
En esta última década la incorporación de las tecnologías en todos los contextos
ha sido arrasador, desde las empresas, las instituciones educativas hasta en la
vida cotidiana. Sin embargo, el mantenerse actualizado es el reto para todos; la
innovación según Rao y Chuán (2012) es una disciplina, en un ámbito de
conocimiento como cualquier otro (calidad, finanzas, marketing, bioquímica, entre
otros), esto visto en un campo deliberado, sistemático, exhaustivo que tiene cierto
grado de previsibilidad y como toda disciplina se puede aprender, practicar,
perfeccionar mediante la disciplina. Por eso los mismos autores señalan, que
todavía existe una resistencia innovar.
Partiendo desde este punto de vista la educación a evolucionado, incorporando el
uso de la tecnología como herramientas de enseñanza y aprendizajes,
enfocándose a una enseñanza constructivista. Para los autores como Piaget y
Vygotsky, plantea que el estudiante pasa a ser, de esta forma, el protagonista del
proceso, transformando la figura del profesor en mediador entre el estudiante y la
cultura o conocimiento. Una de las mejores opciones es utilizar una plataforma
virtual, donde el participante elabore lo que debe aprender con sus propias ideas
y palabras, y el facilitador utilice las herramientas necesaria para enseñar y dar
dicho conocimiento. Como consecuencia nace la siguiente interrogantes ¿Cual es
la plataforma mas idónea para el proceso de enseñanza y aprendizaje en la
educación virtual?
Para responder a la interrogante planteada se considerara moodle como tema de
este ensayo:
“Para su creador Dougiamas (dougiamas.com) y sus seguidores, el uso
académico de la plataforma Moodle descansa en una filosofía educativa que
denominan pedagogía construccionista social. La ejecución práctica de esta
filosofía promueve un estilo de aprendizaje que es interactivo” Davila (2011.p. 97).
La plataforma moodle (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y
Modular), son entorno de aprendizaje virtuales, diseñados para ayudar a los
educadores a crear cursos en línea de alta calidad y entornos de aprendizaje
virtuales.
Moodle fue diseñado por Martin Dougiamas de Perth, Australia Occidental, quien
basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía, que afirman que el
conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido
sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un
profesor/a que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el
estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades
y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la
información que se considera que los estudiantes deben conocer.
Una de las principales características de Moodle sobre otros sistemas es que está
hecho en base a la pedagogía social constructivista, donde la comunicación tiene
un espacio relevante en el camino de la construcción del conocimiento. Siendo el
objetivo generar una experiencia de aprendizaje enriquecedora.
Entre las ventajas de usar dicha plataforma se puede resumir en lo siguiente:
1. Se encuentra desarrollada en software libre, el cual permite modificarlo y
adaptarlo.
2. Se encuentra traducido en mas de 70 idiomas.
3. Dispone de diferentes plantillas que permite personalizarlo.
4. Cuenta con una comunidad de desarrolladores bastante amplia en todo el
mundo.
Para concluir la plataforma Moodle es una de las más conocidas y utilizadas por
las instituciones educativas, por ser de código abierto, y sus ventajas son grandes
a comparación de las desventajas, ya que cuenta con una comunidad de
desarrolladores que han ido mejorándolo, lo que a nivel personal hace que la
plataforma sea una de las opciones más factibles de utilizar y manejar, en una
materia dada a nivel educativo, y para crear en el alumno el interés de
autoeducarse y volverlo investigativo, capaz de resolver sus problemas reales.
Referencias Bibliográficas
Rao J, Chuan F (2012). Innovación 2.0 ¿Por qué cuando hablamos de innovación
nos olvidamos de las personas?. Profit Editorial, Barcelona.
Dávila A (2011). Filosofía educativa de las aulas virtuales: Caso MOODLE.
Recuperado el 10 de Marzo de 2015, de
http://www.ucla.edu.ve/dac/compendium/Revista27/Compendium_27_5.pdf
Diaz S (2009). Plataformas educativas, un entorno para profesores y alumnos.
Federacción de Enseñanza CC.OO de Andalucia. Recuperado el 09 de marzo de
2015, de http://www.youblisher.com/p/37864-Please-Add-a-Title/
Baños J (2007). La plataforma educativa Moodle, creación de aulas virtuales.
Recuperado el 09 de marzo de 2015, de
http://www.fvet.uba.ar/postgrado/Moodle18_Manual_Prof_1.pdf
