Mot iva t ion in t h e S pa nis h Cla s s r oom

Mot iva c ión

De f inic ión d e mot iva c ión:Diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe S.A., Madrid: motivación -f. Motivo,causa,razón que impulsa a una acción:el grupo de psiquiatras investiga las motivaciones de los asesinos en serie. -Estimulación para animar e interesar:hay que fomentar la motivación del alumnado

Ga r d ne r Mot iva t ion Ba t t e r y

T h e A t t it ud e M ot iva t ion T e s t B a t t e r y (A M T B ) h a s b e e n us e d in muc h of t h is r e s e a r c h (Ga r d ne r , 19 8 5 ). T h is b a t t e r y is c ompr is e d of 11 s c a le s , a nd it will b e not e d t h a t ma ny of t h e m a s s e s s va r ia b le s t h a t e d uc a t or s r e c og niz e a s impor t a nt (Ga r d ne r 2 0 0 4 ).

Los e le me nt os d e la e s c a la d e Ga r d ne r

   6 . Act it udes hacía e l aprendizaje de lenguas ext ranjeras

  11. Ansiedad del uso de la lengua ext ranjera

  5. La evaluación del maest ro

  10. La evaluación del curso  4. Ansiedad dent ro de la clase

  9. Deseo de aprender una lengua ext ranjera

  3. I nt ensidad mot ivacional

  8 . Orient ación int egrat ivo  2. Est ímulo pat ernal

7. Act it udes hacía nat ivohablant es de la lengua met a

  1. El int erés en las lenguas ext ranjeras

La s á r e a s d e e nf oque

6 . M y mot iva t ion t o le a r n S pa nis h is :

5 . I wor r y a b out s pe a k ing in my S pa nis h c la s s :

4 . I wor r y a b out s pe a k ing S pa nis h out s id e of c la s s :

3 . M y d e s ir e t o le a r n S pa nis h is :

2 . M y int e r e s t in f or e ig n la ng ua g e s is :

1. M y a t t it ud e t owa r d S pa nis h s pe a k ing pe ople is :

Pr e gunt a s d e inve s t iga c ión

La pr e gunt a or ig ina l pa r a e s t e pr oye c t o e r a ¿ qué e s lo que mot iva a los e s t ud ia nt e s e n la a ula L2 ?

Me t od olog ía

• Pa r t ic ipa nt e s : Es t ud ia nt e s d e d os c la s e s d e e s pa ñol 10 2 .

Me t od olog ía

• I ns t r ume nt o: Una b a t e r ía d e pr e gunt a s s ob r e la mot iva c ión d e los e s t ud ia nt e s por R.C. Ga r d ne r .

Me t od olog ía

• Pr oc e d imie nt o: Los e s t ud ia nt e s s e r á n not if ic a d os d e la e nc ue s t a e n s u c la s e d e S PA 10 2 . Los que va n a pa r t ic ipa r va n a c omple t a r la e nc ue s t a d e s pué s d e f ir ma r la h oj a d e c ons e nt imie nt o d e s pué s d e c la s e .

Re s ult a d osMi actitud hacﾒa las personas que hablan

espaﾖol

22%

78%

Positivo

Negativo

Re s ult a d os

Mi inter s en las lenguas extranjerasﾎ

12%

88%

Positivo

Negativo

Re s ult a d os

Mi deseo de aprender el espa ol es:ﾖ

23%77%

PositivoNegativo

Re s ult a d osMe preocupo cuando hablo fuera de clase:

60%

40%

Me preocupo

No me preocupo

Re s ult a d osMe preocupo cuando hablo en la clase:

50%50%

Me preocupoNo me preocupo

Re s ult a d osMotivaci n para aprender espa olﾗ ﾖ

69%

31%

Estoy motivado

No estoy motivado

Re s ult a d os

• ¿ Q ué mot iva a los e s t ud ia nt e s a a pr e nd e r e s pa ñol? (Re s pue s t a s c or t a s )

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Estudiantes

La clase estﾇrequerido para

laespecializaciﾗndel estudiante.

ￊEl estudiantetiene familia oamigos quehablan lalengua.

ￊPropﾗsitosculturales /educaciﾗn

mundial / nomﾇs que le

gusta.

ￊEl entorno dela clase me

motiva.

ￊLa materia esdivertida, fﾇcil,interesante ycomprendible.

Malas notas memotivan.

Soycompetitivo.

categorﾒas

Elementos motivantes

Re s ult a d os

• ¿ Q ué e vit a que los e s t ud ia nt e s s e s ie nt a n mot iva d os a a pr e nd e r e s pa ñol? (Re s pue s t a s c or t a s )

E le me ntos que no motiv a n

0

2

4

6

8

1 0

1 2

1 4

La flojera

La dificultad de la materiaOtras actividades (Tele/Amigos)Otras clases o falta del tiempo

Racista (asi dijo)

Hablar con nativohablantes

Otro

Pronunciaci n / Comprensi n ﾗ ﾗActividades comunicativas.

La progresi n del curso es lento.ﾗ

Ca te gorﾒa s

E s tudia nte s

Conc lus ione s

• E n c ua nt o a la pr e g unt a or ig ina l, pa r e c e que pa r a los e s t ud ia nt e s h a y d os c os a s pr inc ipa le s que s on mot iva nt e s :

• 1. E s r e que r id o pa r a mi e s pe c ia liz a c ión.

• 2 . E s a lg o que a e llos le s g us t a o que pa r a e llos e s a lg o que ne c e s it a n h a c e r pa r a e x pa nd ir s u c onoc imie nt o d e l mund o o lo c ult ur a l.

A lguna s c it a s que mot iva n

“I enjoy understanding a foreign language. When I hear Spanish and understand it, it feels good.”

“It’s easy and fun.”

Otros…

“What motivates me? The fact that everyone else but Americans knows at least two languages fluently by the time they graduate. I feel selfish for only knowing English. Also, that I can learn lots about other cultures if I know their language.”

“My desire to become fluent in another language motivates me. I would like to learn Spanish to use it in everyday life.”

I mplic a c ione s

Pa r a mí, e s t os r e s ult a d os implic a n que h a y muc h os e le me nt os d if e r e nt e s y va r ia d os que mot iva n a los e s t ud ia nt e s . Ha y que t oma r t od os e s t os e le me nt os mot iva nt e s e n c ue nt a y us a r los pa r a e x plot a r

e l int e r é s d e t od os .

E l F in