MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE:

“Los estudiantes qué únicamente se esfuerzan únicamente por notas tienden a crear desafíos menores en comparación con los que se esfuerzan por una meta intrínseca”

La motivación intrínseca

se evidencia cuando el individuo realiza una actividad por el simple placer de realizarla sin que alguien de manera obvia le de algún incentivo externo. Un hobby es un ejemplo típico, así como la sensación de placer, la auto superación o la sensación de éxito.

MOTIVACIÓN INTRÍNSECA

La Motivación extrínseca

aparece cuando lo que atrae al individuo mismo de uno no es la acción que se realiza en sí, sino lo que se recibe a cambio de la actividad realizada (por ejemplo, una situación social, dinero, comida o cualquier otra forma de recompensa en el caso educativo las notas).

MOTIVACIÓN EXTRINSECA

No todas las metas tienen

la misma importancia para cada uno de los estudiantes.

Toda situación de aprendizaje debería tener para los alumnos la posibilidad de incrementar sus capacidades, haciéndoles más competentes, y haciendo que disfruten con el uso de las mismas «cuando esto ocurre se dice que el alumno trabaja intrínsecamente motivado»

De Corte 95, Alonso Tapia 97, Pintrich y Schunk, 2002

Conseguir calificaciones positivas da seguridad, una seguridad que es básica, razón por la que los alumnos estudian sobre todo para aprobar (Elton, 1996). La amenaza de notas desfavorables tiende a hacer que aumente el número de tareas terminadas, pero suele favorecer el «aprendizaje mecánico y memorístico» frente a la elaboración de la información que posibilita un aprendizaje significativo. La amenaza de una evaluación adversa puede que aumente ciertos rendimientos, pero cualitativamente su efecto sobre el aprendizaje es negativo.

Estudio por obtener notas (Elton 1996)