Proyecto Jóvenes de Investigación y Comunicación

Nativos e inmigrantes digitales. El uso de las

tecnologías en el ámbito universitario

Ayelén MeloAlejandra CalvoAgustina Gliemmo

Objetivo General

Objetivo Específicos

¿Por qué?

Analizar cuáles son los modos de

integración de las TIIC en las

prácticas de los nativos e

inmigrantes digitales en el

contexto universitario.

-Describir las características de los nativos e

inmigrantes digitales.

 

-Analizar las diferentes

prácticas de los nativos e

inmigrantes digitales en el

ámbito universitario

Esta investigación es de gran utilidad

para las instituciones

académicas como también para la sociedad, para entender las

diferencias entre las distintas

generaciones en cuanto al ámbito tecnológico y los

métodos de aprendizaje que se

utilizan

OBJETIVOS

Qué son las tecnologías de la información y comunicación (TIC)

Gilbert y otros (1992), “conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información”

Bartolomé (1989) señala que se refiere a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones

Diccionario de Santillana de Tecnología Educativa (1991), las definen como los “últimos desarrollos de la tecnología de la información que en nuestros días se caracterizan por su constante innovación.”

Castells y otros (1986) indican que “comprenden una serie de aplicaciones de descubrimiento científico cuyo núcleo central consiste en una capacidad cada vez mayor de tratamiento de la información”.

Características de las TIC

La potencia que permiten los aparatos al trabajar con una gran cantidad de diferente información y de forma simultánea.

La miniaturización de los componentes de los aparatos, lo que los vuelve más compactos y portátiles.

La presencia de la fibra óptica como medio ultra rápido de transporte de la información en más y más redes, así como también la comunicación inalámbrica entre los equipos digitalizados.

Armand St-

Pierre

Natalie Kutcher

Tipos de TIC

Las computadoras y los periféricos que manejan, utilizan, almacenan información digital (velocidad, potencia, sonido, una variedad de colores, video, unidad de CD-ROM, calculadora, cámara digital, impresora a color, scanner).

Información digital (programas de aplicación y programas que muestran o administran la información: programa de aplicación didáctica, página WEB, base de datos, programa de aplicación de procesamiento de palabras, hoja electrónica de cálculo).

Comunicación digital (mensajería electrónica, foros electrónicos, novedades electrónicas, telecopiador, tele conferencia, audio y videoconferencia).

Ventajas de las TIC

Motivación

•El alumno se encontrará más motivado si la materia es atractiva, amena, divertida, si le permite investigar de una forma sencilla utilizando las herramientas.

Interés

•El interés por la materia es algo que a los docentes les puede costar más de la cuenta dependiendo simplemente por el título de la misma.

Interactividad

•El alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar experiencias con otros compañeros del aula, de su institución educativa o bien de otros otras

Cooperación

•Es más fácil trabajar juntos, aprender juntos, e incluso enseñar juntos, si hablamos del papel de los docentes

Comunicación

•La comunicación ya no es tan formal, tan directa sino mucho más abierta y naturalmente muy necesaria.

Autonomía

•Con la llegada de las TICs, sin menospreciar la dirección o guía del profesor, el alumno dispone de infinito número de canales y de gran cantidad de información

Desventajas de las TIC

Distracción

•El docente no sólo es transmisor de conocimientos sino también “educador”. Aprender requiere una disciplina que el profesor debe conseguir en sus alumnos.

Tiempo

•La búsqueda de una información determinada o concreta en un infinito número de canales e innumerables fuentes supone tiempo. Por ello, es importante saber “buscar

Fiabilidad de la

información

•Muchas de las informaciones que aparecen en Internet o no son fiables, o no son lícitas. Debemos enseñar a nuestros alumnos a distinguir qué se entiende por información fiable

Parcialidad

•En muchas ocasiones ocurrirá que podremos conocer con rapidez la definición por el sentido de un determinado concepto. Esta rapidez en la búsqueda puede llevarnos a confusión y, por tanto, a pensar que la realidad que encontramos es la línea a seguir.

Aislamiento

•La utilización constante de las herramientas informáticas en el día a día del alumno lo aíslan de otras formas comunicativas, que son fundamentales en su desarrollo social y formativo

Nativos e inmigrantes digitales

Nativos

Digitales

Inmigrante

s Digita

les

Término que describe a los estudiantes

Menores de 30 años

Tienen una habilidad innata en el lenguaje y en el entorno digital

Las herramientas tecnológicas ocupan

un lugar central en sus vidas y dependen

de ellas para todo tipo de cuestiones

cotidianas

Son aquellos que se han adaptado a la

tecnología y hablan su idioma pero con “un

cierto acento”.

Personas entre 35 y 55 años

Han tenido que adaptarse a una sociedad cada vez más tecnificada.

TIC en el espacio universitario

Albert Sangrà

Universidad virtual;:concepto global e integral que

suponen una realidad educativa universitaria totalmente virtual tanto para los alumnos como para el personal docente e

investigador.

Campus virtual; Según Van Dusen (1997) “El

campus virtual es una metáfora de enseñanza, aprendizaje e investigación creado por la

convergencia de las poderosas nuevas tecnologías de la

instrucción y la comunicación”

Cursos on line,:se encuentran en un tercer

estadio de concreción, se trata de una oferta directa de contenido, sin pretender

establecer una relación de pertenencia con la institución

que los ofrece.

E-learning:puede definirse como “ el uso de tecnologías basadas en Internet,

para proporcionar un amplio abanico de soluciones que aúnen

adquisición de conocimiento y habilidades o capacidades”

(Rosenberg, 2001)

Método de la investigación

•El diseño metodológico

propuesto se define como un estudio

empírico con metodología selectiva de

encuesta, es decir, las variables a

estudiar han sido registradas a

través de encuestas,

utilizada esta herramienta para la

obtención de evidencia empírica.

•Además, en función de la naturaleza de

los datos recogidos, la

metodología del estudio es

eminentemente cuantitativa.

•Una vez establecida la

muestra y decidido el instrumento, el grupo investigador

se propuso a trabajar y realizó las encuestas a estudiantes y a profesores en el

horario MAP de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de

Palermo.

Participantes

20 alumnos entre 18 y 24 años de

edad

10 profesores entre 36 y 55 años de

edad

entrevistas individuales

con cada participante

(7 a 10 minutos)

Instrumento

 

Información sociodemográfica

-Nombre

-Edad

-Nivel ocupacional (Estudiante o profesor)

 

Características Contextuales

-Años de docencia (en caso de profesores)

-Cátedras que enseña

-Año de Cursada (En caso de estudiantes)

-Carrera

-Cantidad de materias aprobadas

 

Hábitos de uso de las

tecnologías de la información y

comunicación

-Horas de uso

-Tipo de uso

-Recursos (Digitales o físicos)

Análisis de los resultados

Produ

cir d

ocum

ento

s

Editar

vide

os

Editar

imág

enes

Armar

pre

sent

acion

es

Busca

r inf

orm

acion

Educa

cion

en lin

ea

Capac

itacio

nes

Redes

soc

iales

Jueg

os e

n lin

ea

Ver p

elicu

las y

ser

ies0

5

10

15

20

25

EstudiantesProfesoresColumna1

Pregunta introductoria

Como se puede observar los estudiantes dan un uso mayor a las diferentes tecnologías que los profesores, ya que estos únicamente

superan a los estudiantes en 2 de las categorías (educación en línea, capacitaciones)

Encuestas Nativo Digitales (Estudiantes)

Dispone de una computadora

SiNo

Cantidad de horas de uso

0 a 8

9 a 12

13 a 18

19 a 24

El 100% de estos cuenta con una computadora, el 50% la utiliza entre 0 y 8 horas al día, el 30% de 9 a 12 horas y el 20% de 13 a 18 horas. Esto evidencia que la

mayoría de la población encuestada se encuentra conectado al internet la mayor parte del día.

Dispone de tele-fono inteligente

SiNo

Cantidad de horas al de uso

0 a 89 a 1213 a 1819 - 24

El 90% de estos dispone de un celular inteligente, el 10% lo utiliza entre 0 y 8 horas, el 15% entre 9 y 12 horas, el 20% entre 13 y 18 horas y el 55% entre 19 y 24 horas. Podemos concluir que durante la mayor parte del día, los estudiantes

tienen constante uso de su celular.

Mediante que soporte prefieres estudiar

FisicoDigital

Cual es tu primer recurso de busque-da de información

InternetBiblioteca

 Según la encuesta realizada a los estudiantes de la Universidad de Palermo, el 70% de estos prefiere

estudiar mediante un soporte físico, los estudiantes nos comentaron sus

preferencias de estudiar en un formato físico dado por el profesor

Según la encuesta realizada a los estudiantes de la Universidad de

Palermo, el 100% de estos usa como primer recurso buscar información en

internet, ya que es un medio mas accesible y fácil de utilizar.

Lugar de conexión a

internetDesde casaDesde cyberDesde celular

Alguna vez has utilizado tu teléfono móvil para actividades académicas

Nunca Una vez o mas

Que nivel consi-deras que tienes sobre el uso de

las tecnologías de la información y comunicación

AvanzadoIntermedioBasico

Según la encuesta realizada a los estudiantes de la Universidad de Palermo, el 65% considera que

tiene un nivel intermedio de conocimiento en el uso de las

tecnologías de la información y comunicación; Solo el 35% se

considera en un nivel avanzado

Según la encuesta realizada a los estudiantes de la

Universidad de Palermo, el 100% utilizo una o más veces su teléfono para

actividades académicas, ya sea para buscar información

o para utilizarlo en aplicaciones determinadas.

Según la encuesta realizada a los estudiantes de la

Universidad de Palermo, el 60% de estos prefiere

conectarse a internet desde su casa, ya que tienen más comodidad y privacidad.

Encuestas Inmigrantes Digitales (Profesores)

Dispone de computadora

SiNo

Dispone de celular inteligente

SiNo

Según la encuesta realizada a los profesores de la Universidad de Palermo, el 100% de estos dispone de una computadora y el 90% de un celular inteligente, por lo que podemos afirmar que los profesores

también se encuentran en contacto con la tecnología y la utilizan diariamente.

Al momento de buscar información.

¿A que recurre?

InternetBiblioteca

Cuales tecnologías de la información y co-

municación utiliza en clase Presentacion

Tp de la materia

Buscar infor-macion

Recursos au-diovisuales

Según la encuesta realizada a los profesores de la Universidad de

Palermo, el 60% de ellos prefiere recurrir al internet, esto nos muestra una gran diferencia con respecto a los estudiantes, los cuales, como

mencionamos anteriormente, prefieren en su totalidad utilizar el

internet.

Según la encuesta realizada a los profesores de la Universidad de

Palermo, el 15% utiliza las tecnologías de la información y

comunicación para recursos audiovisuales y trabajos prácticos de

la materia, el 30% lo utiliza para hacer presentaciones y el 40% para

buscar información.

Utiliza her-ramientas dig-

itales en su tiempo libre

SiNo

 Según la encuesta realizada a los profesores de la

Universidad de Palermo, el 100% utiliza herramientas

digitales en su tiempo libre, unos de estos usos son

mencionados en nuestra pregunta introductoria.

Se comunica con los estu-diantes fuera

de clase Si

No

Por que medio se comunica con sus

estudiantesCorreo elec-tronico

Mensaje de texto

Según la encuesta realizada a los profesores de la Universidad de Palermo, el 90% de ellos se comunica con

sus estudiantes por fuera de clase, el 90% lo hace mediante el correo electrónico.

Conclusiones

En cuanto a la búsqueda de

información los nativos digitales usan como primer recurso el internet, pero a la

hora de estudiar prefieren hacerlo en

soporte físico, es decir, prefieren que

los profesores les den el material de apoyo

de asignatura en físico

Los inmigrantes digitales, en su

mayoría recurren al internet como primer recurso de búsqueda de información, pero sin dejar de lado la

biblioteca.

Todos los estudiantes afirman haber utilizado sus

dispositivos móviles para actividades

académicas, por el contrario prefieren

utilizar sus dispositivos móviles en su tiempo libre.

Los profesores entrevistados, en su mayoría, aseguran

utilizar las TIC en su mayor parte para

búsquedas de información y también para

comunicarse con sus estudiantes fuera de

clase, pero solo la minoría utilizan las

TIC para hacer presentaciones o

hacen uso de recursos

audiovisuales para hacer presentaciones

más didácticas.

¡GRACIAS!