1. Centro de Investigaciones Fronteras de la Ciencia CONFERENCIA 1NEUROCIENCIA BASICA DEL PENSAMIENTO HUMANO Men Temario El Cerebro y su Evolucin Las NeurocienciasLa Neurona. Redes NeuronalesLos Lbulos Cerebrales Los 5 SentidosLa Corteza Cerebral Las EmocionesLos Procesos Cognitivos Superiores

2. El Cerebro y su Evolucin El cerebro humano es el centro del sistema nervioso humano siendo unrgano muy complejo. Encerrado en el crneo, tiene la misma estructurageneral que los cerebros de otros mamferos, pero es ms de tres vecesmayor que el cerebro de otros mamferos con un tamao corporalequivalente. La mayor parte la constituye la corteza cerebral, una capa detejido neuronal plegado que cubre la superficie del prosencfalo.Especialmente amplios son los lbulos frontales, que estn asociados confunciones ejecutivas, tales como el autocontrol, la planificacin, elrazonamiento y el pensamiento abstracto. La parte del cerebro asociada ala visin est tambin muy agrandada en los seres humanos. La evolucin del cerebro, desde los primeros mamferos similares a lasmusaraas a travs de los primates hasta los homnidos, se caracterizapor un aumento constante en la encefalizacin, o la relacin del cerebrocon el tamao corporal. Se ha estimado que el cerebro humano contienede 50 a 100 mil millones (1011) de neuronas, de las cuales cerca de 10 milmillones (1010) son clulas piramidales corticales. Estas clulas transmitenlas seales a travs de hasta 1000 billones (1015) de conexiones sinpticas. Contina 3. El Cerebro Controla El cerebro controla y regula las acciones yreacciones del cuerpo.Recibecontinuamente informacinsensorial,rpidamente analiza estos datos y luegoresponde, controlando las acciones yfunciones corporales. El tronco enceflicocontrola la respiracin, el ritmo cardaco, yotros procesos autonmicos. El neocrtex esel centro del pensamiento de ordensuperior, del aprendizaje y de la memoria. Elcerebelo es responsable del equilibriocorporal, coordinando la posturas y elmovimiento.ndice 4. Las NeurocienciasLasneurocienciasestudian la estructura y lafuncinqumica,farmacologa, y patologadel sistema nervioso y decmolosdiferenteselementos del sistemanervioso interaccionan ydan origen a la conducta.Contina 5. MultidisciplinariedadEl estudio biolgico del cerebro es un rea multidisciplinar queabarca muchos niveles de estudio, desde el puramentemolecular hasta el especficamenteconductualycognitivo, pasando por el nivel celular (neuronasindividuales), los ensambles y redes pequeas de neuronas(como las columnas corticales) y los ensambles grandes (comolos propios de la percepcin visual) incluyendo sistemas como lacorteza cerebral o el cerebelo, y , por supuesto, el nivel ms altodel Sistema Nervioso. Contina 6. Neurociencia CognitivaLa Neurociencia cognitiva es un rea acadmica que se ocupa del estudiocientfico de los mecanismos biolgicos subyacentes a la cognicin, con unenfoque especfico en los sustratos neurales de los procesos mentales y susmanifestaciones conductuales. Se pregunta acerca de cmo las funcionespsicolgicas y cognitivas son producidas por el circuito neural. Laneurociencia cognitiva es una rama tanto de la psicologa as como de laneurociencia, unificando e interconectando con varias sub-disciplinas talescomo psicologa cognitiva, y neurobiologa. Antes del advenimiento de latecnologa de resonancia magntica funcional, esta rama de la ciencia erallamada psicobiologa cognitiva. Los cientficos que se dedican a esta reanormalmente tienen estudios de base en psicologa experimental oneurobiologa, pero pueden provenir de varias disciplinas, tales como lasiquiatra, neurologa, fsica, matemtica, lingstica, y filosofa. ndice 7. La Neurona. Redes NeuronalesLas neuronas (del griego , cuerda, nervio[ ) son untipo de clulas del sistema nervioso cuya principalcaracterstica es la excitabilidad elctrica de su membranaplasmtica; estn especializadas en la recepcin deestmulos y conduccin del impulso nervioso (en forma depotencial de accin) entre ellas o con otros tipos celulares,como por ejemplo las fibras musculares de la placamotora. Altamente diferenciadas, la mayora de lasneuronas no se dividen una vez alcanzada su madurez; noobstante, una minora s lo hace.[2] Las neuronas presentanunas caractersticas morfolgicas tpicas que sustentan susfunciones: un cuerpo celular llamado soma o pericarion,central; una o varias prolongaciones cortas quegeneralmente transmiten impulsos hacia el soma celular,denominadas dendritas; y una prolongacin larga,denominada axn o cilindroeje, que conduce losimpulsos desde el soma hacia otra neurona u rganodiana.Contina 8. La Neurona. SinpsisLa sinapsis ("enlace") es una unin intercelularespecializada entre neuronas. En estoscontactos se lleva a cabo la transmisin delimpulso nervioso. ste se inicia con unadescarga qumica que origina una corrienteelctrica en la membrana de la clulapresinptica (clula emisora); una vez que esteimpulso nervioso alcanza el extremo del axn (laconexin con la otra clula), la propia neuronasegrega untipo deprotenas(neurotransmisores) que se depositan en elespacio sinptico (espacio intermedio entre estaneurona transmisora y la neurona postsinpticao receptora). Estas protenas segregadas oneurotransmisores (noradrenalina y acetilcolina)son los encargados de excitar o inhibir la accinde la otra neurona.Contina 9. EntoncesQu es el Cerebro? ndice 10. Los Lbulos Cerebrales ndice 11. Los 5 Sentidos ndice 12. La Corteza CerebralLa corteza cerebral es el manto de tejidonervioso que cubre la superficie de loshemisferios cerebrales, alcanzando su mximodesarrollo en los primates. Es aqu dondeocurre la percepcin, la imaginacin, elpensamiento, el juicio y la decisin. Es antetodo una delgada capa de materia gris normalmente de 6 neuronas de espesor, dehecho por encima de una amplia coleccinde vas de materia blanca. La delgada capa estfuertemente circunvolucionada, por lo que si laextendieses, ocupara unos 2500 cm. Estacapa incluye unos 10.000 millones deneuronas, con cerca de 50 trillones de sinapsis. ndice 13. Las Emociones Las emociones son fenmenos psicofisiolgicos que representan modosde adaptacin a ciertos estmulos ambientales o de uno mismo. Psicolgicamente, las emociones alteran la atencin, hacen subir de rangociertas conductas gua de respuestas del individuo y activan redesasociativas relevantes en la memoria. Fisiolgicamente, las emociones organizan rpidamente las respuestas dedistintos sistemas biolgicos, incluidas las expresiones faciales, losmsculos, la voz, la actividad del SNA y la del sistema endocrino, a fin deestablecer un medio interno ptimo para el comportamiento msefectivo. Conductualmente, las emociones sirven para establecer nuestra posicincon respecto a nuestro entorno, y nos impulsan hacia ciertas personas,objetos, acciones, ideas y nos alejan de otros. Las emociones actantambin como depsito de influencias innatas y aprendidas, y poseenciertas caractersticas invariables y otras que muestran cierta variacinentre individuos, grupos y culturas (Levenson, 1994).Contina 14. La Emociones. DimensionesContina 15. La Emociones. El Sistema LmbicoEl sistema lmbico es un sistema formadopor varias estructuras cerebrales quegestiona respuestas fisiolgicas anteestmulos emocionales. Est relacionadocon la memoria, atencin, instintossexuales, emociones (por ejemplo placer,miedo, agresin), personalidad y laconducta. Est formado por partes deltlamo, hipotlamo, hipocampo, amgdalacerebral, cuerpo calloso, sptum y mesencfalo.El sistema lmbico interacciona muyvelozmente (y al parecer sin que necesitenmediar estructuras cerebrales superiores)con el sistema endcrino y el sistemanervioso autnomo. ndice 16. Los Procesos Cognitivos Superiores El concepto de cognicin (del latn: cognoscere, "conocer") hacereferencia a la facultad de los seres de procesar informacin a partirde la percepcin, el conocimiento adquirido (experiencia) ycaractersticas subjetivas que permiten valorar la informacin. Los procesos cognitivos pueden ser naturales o artificiales,conscientes o inconscientes, lo que explica el por qu se haabordado su estudio desde diferentes perspectivas incluyendo laneurologa, psicologa, filosofa y ciencias de la informacin - talescomo la inteligencia artificial y la Gestin del conocimiento. La cognicin esta ntimamente relacionada con conceptosabstractos tales como mente, percepcin, razonamiento,inteligencia, aprendizaje y muchos otros que describen numerosascapacidades de los seres superioresContina 17. Los Procesos Cognitivos Superiores Memoria, Aprendizaje y CreatividadCualquier tipo de Aprendizaje AprendizajeRedes Neuronales interconectadasMemoriaRedes Neuronales Contina 18. Los Procesos Cognitivos Superiores Memoria, Aprendizaje y CreatividadContina 19. HEMISFERIOS Y FUNCIONESCEREBRALESContina 20. Factores que favorecen el cambio de esquema de pensamiento. El humor (siempre sorprende, es innovador, y a su veses la principal caractersticas de las personascreativas): debe ser estimulado, ya que permitecaminar por caminos ilgicos, que puede serextremadamente til al momento de romperestructuras para crear. Percepcin retrospectiva e intuicin: Aqu toda ideacreativa debe ser lgica para tener validez. Pensamientos lateral y vertical: ambos soncomplementarios, ya que uno permite la generacinde muchas ideas, y el otro las vuelve aplicables a larealidad, a travs del enjuiciamiento.Contina 21. GENETICA E INTELIGENCIALos estudios ms significativos se hicieron en Finlandia entre 1940 y 1957, sobre 9500 pares degemelos.Se analizaron 78 factores genticos para determinar la similitud de inteligencia entre los mismos.Entre hermanos solo el 50% de estos factores indicaron la similitud.Segn el estudio, el habla tiene gran influencia gentica, al igual que las habilidades espaciales, lasreacciones emocionales al estrs. ndice