PROJECTE: “ Aplicació de les TIC en les Aules Hospitalàries”

Autora del projecte: Nuria Duch Turmo

Professora del Projecte:Mercedes Elizabeth Ahumada Torres

Màster en Educació i TIC (e-learning)

Especialitat: Processos Docents

Universitat Oberta de Catalunya

Introducció

Aquest projecte contempla el disseny d’un suport en l’àmbit de l’educació formal a estudiants de primària i secundària per a facilitar l’escolarització dels nens i nenes que estan hospitalitzats, amb la virtualització de les accions formatives presencials que tenen lloc en els centres hospitalaris amb accions virtuals en línia.

Contextualització

Aquesta iniciativa es contextualitza en el marc d’un projecte impulsat pel:

Departament d’Educació i la Fundació “La Caixa”

Es va subscriure un conveni de col·laboració per dur a terme el projecte «Aplicació de les tecnologies de la comunicació i l’atenció educativa dels infants amb llarga malaltia».

Aquesta col·laboració es concreta en una millora de la dotació informàtica de les Aules hospitalàries que permet als alumnes hospitalitzats l’accés als recursos telemàtics per desenvolupar activitats d’aprenentatge i mantenir la comunicació amb el centre docent i l’entorn, i així compensar tant com es pugui la desvinculació que comporta la malaltia.

Objectius

• Objectiu General:Dissenyar i implementar una acció formativa fonamentada en les TIC que doni suport a l’escolarització dels nens i nenes que estan hospitalitzats en els centres hospitalaris de Lleida.

• Objectius específics:- Proporcionar atenció educativa hospitalària als nens que per causa d’una infermetat es veuen obligats a passar llargs períodes de temps en un hospital.

- Continuar, sempre que les condicions de salut ho permetin, el currículum establert amb caràcter general en el nivell corresponent a cada nen hospitalitzar, realitzant en cas necessari les oportunes adaptacions curriculars.

- Aconseguir la consegüent coordinació entre l’Aula Hospitalària i el centre de procedència de l’alumne.- Facilitar la integració del nen en el seu nivell d’escolarització en el moment en que es produeixi el final del seu període d’hospitalització, afiançant la seva seguretat i autoconcepte a través del procés educatiu desenvolupat en l’Aula Hospitalària. - Pal·liar el retard escolar en les àrees curriculars ocasionades per l’absència al centre escolar durant el temps d’hospitalització a través de la continuïtat de les activitats escolars. - Aconseguir, a través de les diferents àrees curriculars que el nen sigui capaç de valorar i situar correctament les dimensions reals de la seva infermetat, evitant que es produeixi processos d’angoixa aïllament. - Facilitar la integració i comunicació del nen hospitalitzat amb altres amb mateixes característiques, per allunyar-lo del aïllament que pugui produir-li la seva dolència.- Estimular l’assistència a l’Aula Hospitalària i la seva participació dins d’ella.

- Donar un caràcter positiu i un contingut formatiu al temps lliure i d’oci en l’hospital.- Dissenyar i desenvolupar activitats de caràcter formal e informal, que ajudin a millorar l’atenció educativa del nen hospitalitzat i el seu estat psico-afectiu.-Utilitzar els mitjans tecnològics (Internet) per afavorir el desenvolupament afectiu, social i comunicatiu dels alumnes. -Realització d’un blog de les Aules Hospitalàries reflexant la tasca i activitats que es duen a terme.

Exemple de mostra a l’enllaç següent:http://www.aulahospitalarialavergedutxesa.blogspot.com/

Planificació de Tasques

Fase de PlanificacióIdentificació Destinataris:

infants i joves entre els 3 i els 16 anys que cursen educació infantil, primària o secundària obligatòria (fins a quart d’ESO)

en centres educatius (públics o privats)

Anàlisi Econòmica: Totes tres institucions (Fundació la Caixa, Departament

d’Educació i Centre Hospitalari), han acordat un pressupost comú que dotarà aquest apartat de recursos econòmics per al seu desenvolupament al qual ens hi haurem d’adaptar

Recursos Humans:Aquests llocs de treball es cobriran amb personal professional contractat específicament per aquesta feina. L’administració es farà càrrec de la contractació del personal docent i administratiu que donarà suport pedagògic i institucional, mentre que la Fundació “La Caixa” es farà càrrec del personal que donarà suport tècnic al sistema.

Recursos Informàtics:El Departament d’Educació i la Fundació “La Caixa” van subscriure un conveni de col·laboració que es concreta:

- Millora de la dotació informàtica de les aules hospitalàries- Accés dels joves malalts als recursos de què disposa la xarxa telemàtica i, per mitjà

d’Internet, a altres programes educatius i a la comunitat virtual Educàlia, Edu365, que ofereix un complement quant a educació no formal i inclou el canal específic Aula de Salut, que aporta continguts relacions amb l’educació d’infants malalts.

- Dotació en préstec d’un ordinador portàtil amb programari educatiu als alumnes que ho sol·licitin, durant el període que reben atenció domiciliària.

- Col·laboració d’ambdues institucions en la formació del professorat que atén els infants i joves malalts i en el programari específic per a aquesta finalitat.

Disseny

Disseny Didàctic:

a) Contingut:La proposta curricular es basa en el seguiment del currículum establert de caràcter general en el nivell de referència de cada nen hospitalitzat. Es basarà en el treball sistemàtic a través de fitxes, propostes lúdiques, treballs, ús de programes informàtics, que haurà demanat el professorat del centre d’origen del nen o per iniciativa del propi mestre del centre hospitalari.

Orientar i donar suport als familiars dels i de les alumnes

b) Metodologia- Criteris Metodològics:

- Globalitzadors

- Personalitzats

- Participatius

- Significatius

- Motivadors

- Socialitzadors

- Flexibles

c) Tipus d’activitat:

D’acord amb el nivell curricular d’infantil, primària i secundaria unifiquem i hem adaptat les matèries en 6. Dins de cadascuna es treballaran en els diversos nivells als quals va dirigit cadascuna.

- L’àrea que faria referència a

la llengua catalana i literatura

- L’àrea de Coneixement del

medi natural, social i cultural

- Matemàtiques

- Llengua Castellana

- Educació Artística

- Eixos Transversals

Disseny Tècnic Logístic:a) Opció Tecnològica escollida:• Sistema operatiu GNU/Linux, Windows98/NT/2000/XP o 

MacOS 10 • Maquinari: Processador Pentium III, 600 Mhz i 64 Mb de

RAM, o superior. Lector i/o gravador de CD o DVD• Targeta de vídeo VGA• Targeta de so• Altaveus• Pantalla a color• Navegador d’Internet: Ms Explorer, Mozilla, Firefox,

Konqueror, Safari • Connexió a Internet: mòdem 56K/ADSL

b) Sistema de presentació i Comunicació:

- Xat, - correu electrònic, - fòrum familia, mestres, amics…- Coordinacions en relació als aprenentatges escolars, - informació i relació amb els companys de classe, - retorn al centre,- sistemes d’entrega i interacció- …

c) Sistema de suport:

- Dirigit a les famílies: servei de secretaria, fòrum...- Dirigit als alumnes: tutoria virtual, fòrum amics...- Dirigit als centres educatius: tutor virtual, fòrum...

Presentació i aparença:

Els diferents serveis de suport són des del campus virtual, hauran d’estar integrats, visibles i disponibles en el moment i lloc adequat.

Tenir en compte la diversitat de perfils de la comunitat educativa i composar pantalles tan funcionalment com gràficament.

Existència d’un personatge guia que acompanyi els alumnes i els ajudi.

Desenvolupament

Àmbits d’acció

i funcions

dels serveis

de suport

Divulgació:

1) el portal del campus hospitalari;

2) la producció de recursos divulgatius;

3) les activitats i els tallers divulgatius a les escoles;

4) blog de les aules per transmetre el que es fa en aquests espais educatius.

Tutoria Virtual:

Acompanyant dels diferents membres de la comunitat educativa: pla educatiu individualitzat, dinamitzador dels espais, comunicació també per correu electrònic...

Avaluació:

Avaluació dels i les alumnes del procés evolutiu a partir de:

a) Avaluació inicial: recollida de dades, informació dels pares i famílies, tutors…

b) Avaluació del procés d’aprenentatge de caràcter continu i formatiu.

c) Avaluació final: s’emet en donar d’alta al malalt, transmetre informació pares, famílies, tutors…

Avaluació

Qualitat

del

servei:

Avaluació i implementació de millores:

- s’avaluarà el nombre d’alumnes que acudeixen amb la continuïtat que la seva malaltia s’ho permet

- l’eficiència dels sistemes de suport a través de diversos instruments d’avaluació (enquestes de satisfacció, informes o suggeriments de millora, nivell de participació dels infants, pares i docents, etc)

-Durant aquest semestre es posaran en marxa les diferents fases de l’aplicació del projecte així com la posada en marxa dels diferents serveis i es reserva pel final l’avaluació i l’anàlisi dels resultats

Cronograma

Valoració Global prèvia implementació

S’ha procedit a una recollida i anàlisi global del projecte des de tots els agents protagonistes del projecte ja que serien els candidats per la realització del mateix. Aquesta valoració global ens ajudarà a analitzar i comprendre la situació actual de l’estat del projecte respecte a l’aplicació real del mateix. Cal fer una valoració global del projecte per part dels agents implicats per conèixer no solament aquells aspectes positius del projecte que calen que hi siguin presents i es tinguin en compte, sinó també de tots aquells altres que no s’hagin previst per una millora del mateix així com la introducció d’altres aspectes més innovadors. A partir de les observacions i de les informacions, opinions i valoracions recollides durant el contacte amb els diversos agents entrevistats, s’emetrà un informe d’anàlisi. Aquesta valoració respondrà a ser una valoració :

- Complerta i rigorosa, ha d’analitzar i valorar els elements considerats del projecte per a la realitat que es vol avaluar i millorar.

- Equilibrat i objectiu: tant en aspectes positius com en aspectes que cal millorar.

- Compartit pels agents implicats, per tal d’assegurar la representativitat en l’anàlisi i conseqüentment, la seva exhaustivitat o la inclusió de les diferents perspectives.

•Anàlisi de les respostes obtingudes entrevista- tutors:

•Anàlisi de les respostes obtingudes entrevista- gestors:

Propostes de millora•Formació continuada del professora: Facilitar formació al professorat prèvia tan sobre l’ús dels elements tecnològics disponibles a nivell d’usuari, com de les metodologies didàctiques que es poden utilitzar amb els nous recursos.

•Seria útil oferir als alumnes tècniques i normes bàsiques per a un bon ús de la recerca i selecció de la informació. Tècniques com per exemple:

–Saber buscar informació i adquirir hàbits de treball en Internet que pal·lien la dispersió al buscar continguts.–La recopilació d’adreces d’interès per l’obtenció d’informació.–La valoració de la informació amb judici crític: estudiar si la informació demanada compleix els nostres requisits, és el que busquem?–La recopilació i l’organització de la informació de manera que ens sigui realment útil.

• Millora contínua de la docència: La importància d'una avaluació contínua de tots els processos tant de planificació, d'implantació, de seguiment. És necessària l'opinió dels docents per tal de saber com veuen les coses, expectatives, mancances i preveure unes necessitats que caldrà tenir en compte i treballar-les abans de posar en marxa el procés educatiu. L'avaluació també serà important de cara a la situació inicial dels alumnes, nivells, aptituds, capacitats i dominis per adaptar el procés educatiu. I evidentment, en qualsevol acció formativa l’avaluació és un element que ajuda a analitzar com va el procés. Per això calen posar en marxa una sèrie d'estratègies e instruments per comprendre que es el que passa al llarg del procés formatiu i els criteris per analitzar el nivell d’aprenentatge aconseguit.

• Homogeneïtzació dels protocols d’actuació, de programari i de resolució de problemes: Creació de la figura d'un coordinador d'informàtica que treballarà en relació al departament de tecnologia educativa per tal de fer-li arribar aquelles incidències i problemes que aquest no hagi pogut resoldre, i que requereixen la presència d'un tècnic. En aquest sentit totes les qüestions queden canalitzades per dues persones una que pertany a dins del centre i l'altra fora. D'aquesta forma aconseguim que qualsevol cosa que sorgeixi es deriven a la persona encarregada i no actuar pel seu compte i estalviar procediments innecessaris.

•Dotació de més ordinadors per tal d'afavorir el treball i els objectius claus de les aules . Cal analitzar cada centre i prioritzar les necessitats, per tal de dotar-los amb els mitjans idònies de treball.

• Serà necessari l’actualització dels equips tècnics per oferir allò que els alumnes necessiten; oferint noves estratègies didàctiques adaptades al nou entorn telemàtic.

Resum ExecutiuPresentació:Aquest projecte contempla el disseny d’un suport en l’àmbit de l’educació formal a estudiants de primària i secundària per a facilitar l’escolarització dels nens i nenes que estan hospitalitzats amb la virtualització de les accions formatives presencials que tenen lloc en els centres hospitalaris amb accions virtuals en línia.

Contextualització:Aquesta iniciativa es contextualitza en el marc d’un projecte impulsat pel Departament d’Educació i la Fundació “La Caixa”. El Departament d’Educació i la Fundació “la Caixa” van subscriure un conveni de col·laboració per dur a terme el projecte «Aplicació de les tecnologies de la comunicació i l’atenció educativa dels infants amb llarga malaltia».

Objectiu General:Dissenyar i implementar una acció formativa fonamentada en les TIC que doni suport a l’escolarització dels nens i nenes que estan hospitalitzats en els centres hospitalaris de Lleida.:

Planificació i realització de les següents tasques:El projecte ha contemplat la realització i seguiment de les següents fases:a)Fase de Planificaciób)Fase de Dissenyc)Fase de Desenvolupamentd)Fase de Validacióe)Valoració Globalf)ImplementacióCronograma:El projecte es desenvolupa principalment en la majoria de les seves fases al llarg del primer semestre del curs 2008- 2009. Procedint a la seva implantació pel següent semestre del 2009.Valoració Global prèvia a la implantació dels agents implicats:Aquesta valoració global ens ajudarà a analitzar i comprendre la situació actual de l’estat del projecte respecte a l’aplicació real del mateix .-Entrevista i anàlisi de la mateixa als tutors.-Entrevista i anàlisi de la mateixa als gestors.-Propostes de millora