52
© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 1 ΝΙΚΟΣ ΠΑΠΑΣΤΑΜΑΤΙΟΥ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΑ ΜΕΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

Citation preview

Page 1: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 1

ΝΙΚΟΣ ΠΑΠΑΣΤΑΜΑΤΙΟΥ

ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΑ

ΜΕΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Page 2: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 2

Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηικοακοςζηικά μέζα διδαζκαλίαρ

Πεξηιακβάλεηαη ζην CD-Rom

ΟΓΖΓΗΔ ΓΗΑ ΣΖΝ ΟΡΓΑΝΩΖ, ΣΖΝ ΑΦΑΛΔΗΑ & ΣΖΝ ΤΓΗΔΗΝΖ ΣΟ ΥΟΛΗΚΟ ΔΡΓΑΣΖΡΗΟ

Φ.Δ., ΔΡΓΑΣΖΡΗΑΚΔ ΑΚΖΔΗ ΦΤΗΚΖ–ΥΖΜΔΗΑ Γπκλαζίνπ/ΓΔΛ/EΠAΛ-TEE & ΑΛΛΟ

ΤΠΟΣΖΡΗΚΣΗΚΟ e-ΤΛΗΚΟ ΓΗΓΑΚΑΛΗΑ

ISBN 960-631-1098-2 /960-631-109-0/960-631-110-4 © Νίθνο Παπαζηακαηίνπ, ΔΚΦΔ Οκφλνηαο 2005

Page 3: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 3

ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΑ

1.Σα εποπηικά μέζα διδαζκαλίαρ

1.1 Δπνπηηθά κέζα δηδαζθαιίαο θαη κάζεζεο θαη εθπαηδεπηηθή ηερλνινγία ζει. 5

1.2 Δπηθνηλσλία, δηδαζθαιία θαη κάζεζε ζει. 6

1.3 Κηλνχκελεο εηθφλεο θαη πιεξνθνξία ζει. 9

1.4 Γηαηί πξέπεη λα ρξεζηκνπνηνχκε επνπηηθά κέζα δηδαζθαιίαο θαη κάζεζεο; ζει.11

1.5 Πξνυπνζέζεηο γηα ηε ρξήζε ησλ επνπηηθψλ κέζσλ ζει.12

1.6 Σαμηλφκεζε ησλ ζπκβαηηθψλ επνπηηθψλ κέζσλ δηδαζθαιίαο θαη κάζεζεο ζει.12

2. Γιδαζκαλία και ζλάινηρ

2.1 Δηθφλεο θαη επνπηηθνπνίεζε ζει.16

2.2 ιάηλη θαη δηδαζθαιία ζει.17

2.3 Παξαγσγή ζιάηληο ζει.18

2.4 Μεραληθφο εμνπιηζκφο ζει.21

2.5 Οζφλεο θαη πξνβνιή ζει.25

2.6 Σερληθέο πξνβνιήο ζιάηληο ζει.27

2.7 Παξαηεξεηήξεο (λiewers) ζει.29

2.8 Αλαθεθαιαίσζε ζει.29

2.9 Ση (δελ) ππάξρεη ζει.29

3. Γπαθοζκόπιο ή οβεπσένη και διδαζκαλία. Σι και πώρ

3.1 Γξαθνζθφπην ή overhead projector θαη δηδαζθαιία ζει.30

3.2 Σερληθά ραξαθηεξηζηηθά ζει.33

3.3 Υεηξηζκνί πξηλ ηελ πξνβνιή ζει.37

3.4 Παξαγσγή δηαθαλεηψλ ζει.39

3.5 Δίδε δηαθαλεηψλ ζει.42

3.6 Σερληθή πξνβνιήο δηαθαλεηψλ

ΠΑΡΑΡΣΖΜΑ: Κηλνχκελεο δηαθάλεηεο ζει.48

4. Δπιζκοπικόρ πποβολέαρ ή επιζκόπιο

4.1Πξνβάιινληαο αδηαθαλείο εηθφλεο θαη αληηθείκελα ζει.50

Δνδεικηική ελληνική βιβλιογπαθία ζει.51

Page 4: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 4

Page 5: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 5

1.Σα εποπηικά μέζα διδαζκαλίαρ*

1.1 Δποπηικά μέζα διδαζκαλίαρ και μάθηζηρ και εκπαιδεςηική ηεσνολογία

Σα πιηθά θαη κέζα δηδαζθαιίαο θαη κάζεζεο ζηελ ηάμε είλαη αθελφο ην ζρνιηθφ βηβιίν

θαη ην φπνην άιιν έληππν πιηθφ θαη αθεηέξνπ ηα επνπηηθά κέζα, κε θπξίαξρν ηνλ θηκσιηνπίλαθα,

αιιά θαη ηα ζιάηληο, νη δηαθάλεηεο, ηα κνληέια, νη πεηξακαηηθέο ζπζθεπέο, νη δηάθνξεο ζπιινγέο,

ηα cd -roms θηι.

Ζ ρξήζε ησλ επνπηηθψλ ή/ θαη νπηηθναθνπζηηθψλ κέζσλ ζηε δηδαθηηθή πξάμε έρεη

ζηφρν, θαηά θχξην ιφγν, ηνλ απνηειεζκαηηθφ ζπλδπαζκφ ιέμεσλ θαη εηθφλσλ θαη δεπηεξεπφλησο

ηνπ ήρνπ θαη ηεο θίλεζεο, πξνθεηκέλνπ λα κεγηζηνπνηεζεί ην απνηέιεζκα ηεο δηδαζθαιίαο θαη

ηεο κάζεζεο. Με ηελ πξνγξακκαηηζκέλε εθαξκνγή ησλ επνπηηθψλ κέζσλ δηδαζθαιίαο θαη

κάζεζεο επηηπγράλνπκε φρη κφλν ηελ απιή παξνπζίαζε θαη ηε γξήγνξε κεηαθνξά ησλ

πιεξνθνξηψλ, αιιά θαη ηελ παξνρή θαηάιιεισλ εξεζηζκάησλ, ψζηε θάζε καζεηήο μερσξηζηά λα

κπνξεί λα δεκηνπξγήζεη ηηο δηθέο ηνπ λνεηηθέο παξαζηάζεηο γηα ηελ εξκελεία θαη ηελ θαηαλφεζε

ησλ δηαθφξσλ θαηλνκέλσλ, ελλνηψλ θηι. Απηφ επεηδή ηα επνπηηθά κέζα δηδαζθαιίαο εθπέκπνπλ

πιεξνθνξίεο θη φρη γλψζεηο. Γηα ην ιφγν απηφ κε ηε ιέμε επνπηεία δειψλνπκε ηελ αληίιεςε ηνπ

αηφκνπ γηα ζπγθεθξηκέλα αληηθείκελα, γεγνλφηα, θαηαζηάζεηο ή δηαδηθαζίεο, πνπ δεκηνπξγείηαη

απφ ηηο πιεξνθνξίεο πνπ ην άηνκν ιακβάλεη θαη επεμεξγάδεηαη κέζσ ησλ αηζζήζεψλ ηνπ. Ζ

εκπεηξία είλαη ην απνηέιεζκα ηεο αιιειεπίδξαζεο ηεο αηζζεηεξηαθήο αληίιεςεο, θαη ησλ

λνεηηθψλ δηεξγαζηψλ θαη, ηέινο, ε θαηαλφεζε επηηπγράλεηαη κε ην ζπλδπαζκφ αηζζήζεσλ θαη

λφεζεο.

Ζ πνξεία απφ ηελ απιή εθαξκνγή θαη αμηνπνίεζε ησλ γλψζεσλ πνπ πξνέθπςαλ απφ ηηο

ζεηηθέο επηζηήκεο (θπζηθή, ρεκεία, καζεκαηηθά, ηερλνινγία), φζν θαη απφ ηηο ζεσξεηηθέο

(ςπρνινγία, θνηλσληνινγία, θηινζνθία), έρεη ζρέζε κε ηε δεκηνπξγία ελφο νξγαλσκέλνπ

ζπζηήκαηνο ηερλνινγηθψλ κέζσλ ζηε δηδαζθαιία θαη ζηε κάζεζε ή «ηερλνινγίαο ζηελ

εθπαίδεπζε». Απηή δηακνξθψζεθε ζηα πιαίζηα ηεο ςπρνινγίαο ηεο ζπκπεξηθνξάο

(κπηρεβηνξηζηηθήο ζεσξίαο), γηα λα κεηαιιαρζεί ζε δεχηεξε θάζε ζε «εθπαηδεπηηθή ηερλνινγία»

ή «ηερλνινγία ηεο εθπαίδεπζεο», πνπ βαζίδεηαη ζε πνξίζκαηα ηεο γλσζηηθήο ςπρνινγίαο. ε

* Πξνζαξκνγή απφ ην βηβιίν: © Γ. Εεζηκφπνπινο, Κ. Καθεηδφπνπινο, Δ. Μνπηδνχξε-Μαλνχ-

ζνπ, Ν. Παπαζηακαηίνπ, Θέκαηα δηδαθηηθήο γηα ηα καζήκαηα ησλ θπζηθώλ επηζηεκώλ, εθδ.

Παηάθε, Αζήλα 2002, ζει.262-272.

Page 6: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 6

ηξίηε θάζε, κε ηελ είζνδν ηνπ ειεθηξνληθνχ ππνινγηζηή ζηελ εθπαίδεπζε, ε ηερλνινγία ηεο

εθπαίδεπζεο γίλεηαη αιιειεπηδξαζηηθή. Σψξα ε δηδαζθαιία θαη ε κάζεζε γίλνληαη αληηιεπηέο

σο έλα ζχλνιν εξεζίζκαηνο-απάληεζεο θαη ε πιεξνθνξία πξνθχπηεη απφ ηελ αλάιπζε θαη ην

ζπλδπαζκφ γεγνλφησλ. Αο ζεκεησζεί φηη ν φξνο εθπαηδεπηηθή ηερλνινγία έρεη πξνζδηνξηζηεί κε

πνιινχο θαη πνηθίινπο ηξφπνπο απφ ηνπο εηδηθνχο θαη δειψλεη έλα νξγαλσκέλν ζχζηεκα

εθπαηδεπηηθήο κεζνδνινγίαο, πξντφλ ηεο εηζαγσγήο θαη ηεο ρξήζεο δηδαθηηθψλ ζπζθεπψλ,

επνπηηθψλ θαη άιισλ ηερλνινγηθψλ κέζσλ.

Έηζη ζήκεξα επηιέγνπκε θαη ρξεζηκνπνηνχκε ηα επνπηηθά κέζα κε ζπγθεθξηκέλν

πξφγξακκα, ψζηε λα παξέρνπκε θαηάιιεια εξεζίζκαηα, πνπ λα αληαπνθξίλνληαη ζηηο αλάγθεο

ηνπ θάζε καζεηή. πλεπψο ηα ζεηηθά απνηειέζκαηα ζα πξνθχςνπλ απφ ην ζσζηφ ζρεδηαζκφ ηνπ

εθπαηδεπηηθνχ πιηθνχ θαη φρη (κφλν) απφ ηε ρξήζε ηεο ζχγρξνλεο εθπαηδεπηηθήο ηερλνινγίαο.

1.2 Δπικοινυνία, διδαζκαλία και μάθηζη

Οη άλζξσπνη, πξνθεηκέλνπ λα επηθνηλσλήζνπλ, ρξεζηκνπνηνχλ ιέμεηο κε ηε κνξθή ηνπ

άκεζνπ πξνθνξηθνχ ιφγνπ (νκηιία) θαη ηνπ γξαπηνχ ιφγνπ (έληππα, βηβιία, επηγξαθέο), ελψ

πνιιέο θνξέο ρξεζηκoπoηνχλ καδί, κε ηνλ πξoθνξηθφ ιφγν, κνξθαζκνχο θαη θίλεζε φηαλ

ππάξρεη νπηηθή επαθή. Μπνξνχκε ινηπφλ λα πνχκε φηη ε επηθνηλσλία κεηαμχ ησλ αλζξψπσλ

εμππεξεηείηαη ζε ηθαλνπνηεηηθφ βαζκφ κε ηνλ πξνθνξηθφ θαη ην γξαπηφ ιφγν, πνπ είλαη θαηά

θάπνηνλ ηξφπν κηα πξψηε κνξθή ηερλνινγίαο ηεο επηθνηλσλίαο. Αθφκα ππάξρεη έλα είδνο

επηθνηλσλίαο κεηαμχ αλζξψπνπ θαη κεραλψλ, θάησ απφ πξνθαζνξηζκέλεο ζπλζήθεο απφ ηνλ

άλζξσπν-θαηαζθεπαζηή. Ζ επηθνηλσλία απηή ζπλήζσο έρεη θαηεχζπλζε απφ ηνλ άλζξσπν πξνο

ηε κεραλή θαη δελ έρεη αιιειεπηδξαζηηθφ ραξαθηήξα. Δμαίξεζε ζ' απηφ ηνλ θαλφλα απνηειεί ν

ειεθηξνληθφο ππνινγηζηήο, πνπ έρεη αιιειεπηδξαζηηθφ ραξαθηήξα θαη επεξεάδεη ζεκαληηθά ηε

ζπκπεξηθνξά απηψλ πνπ ηνλ ρξεζηκνπνηνχλ, αλαηξέπνληαο έηζη ηα θιαζηθά πξφηππα θαη

δεκηνπξγψληαο λένπο ηξφπνπο επηθνηλσλίαο.

Κάζε άλζξσπνο, δψν ή κεράλεκα πνπ επηθνηλσλεί κε ππνθείκελα αλάινγεο ηθαλφηεηαο

ιακβάλεη, επεμεξγάδεηαη θαη εθπέκπεη πιεξνθνξία (ζήκα) ζχκθσλα κε ηα παξαθάησ ζρήκαηα:

Ο άνθπυπορ:

Πιεξνθνξία,

πεξηβάιινλ

Αηζζήζεηο

ΔΠΔΞΔΡΓΑΗΑ

Ννεκνζχλε,

ζπλαίζζεκα,

ινγηθή, εγθέθαινο

Δθδήισζε

ελεξγεηψλ

Δζσηεξηθφο,

εμσηεξηθφο

θφζκνο

Page 7: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 7

Οι μησανέρ:

ρ.1. Δηάγξακκα ξνήο πιεξνθνξίαο αλζξώπνπ –κεραλήο.

ε θάζε πεξίπησζε ε εθδήισζε θάπνηαο ελέξγεηαο κπνξεί λα αλαηξνθνδνηήζεη ηε

δηαδηθαζία επεμεξγαζίαο θαη λα έρνπκε κηα λέα εθδήισζε ελέξγεηαο απφ ηνλ ίδην άλζξσπν ή απφ

ηε κεραλή. Ζ δηδαζθαιία, φπνην λφεκα ή πεξηερφκελν θαη αλ ηεο δψζνπκε, είλαη κνξθή

επηθνηλσλίαο. Γηα ην ιφγν απηφ ν εθπαηδεπηηθφο νθείιεη λα ρξεζηκνπνηεί νπνηνδήπνηε

ελδεδεηγκέλν κέζν κπνξεί λα εμαζθαιίζεη γέθπξεο επηθνηλσλίαο κε ηνπο καζεηέο ηνπ.

Γεληθά έλα άηνκν «καζαίλεη» κέζα απφ ηηο εκπεηξίεο πνπ απνθηά κε ηε βνήζεηα ησλ

αηζζήζεσλ θαηά ηελ επηθνηλσλία ηνπ κε ην πεξηβάιινλ. ην ζρνιείν ε δηδαζθαιία θαη ε κάζεζε

επηηπγράλνληαη κε ηελ εθαξκνγή επηιεγκέλεο κεζφδνπ θαη κέζσλ θαη είλαη πξνθαλήο ε αλάγθε

γηα ελίζρπζε θαη εκπινπηηζκφ ηνπο κε κεζφδνπο πνπ αμηνπνηνχλ ηα ζχγρξνλα ηερλνινγηθά

επηθνηλσληαθά κέζα, ψζηε ην απνηέιεζκα λα είλαη άκεζν θαη κεηξήζηκν. Έηζη, είηε γηα λα

κεηαδψζνπκε απιψο κηα πιεξνθνξία είηε γηα λα βνεζήζνπκε ηνπο καζεηέο καο λα θαηαλνήζνπλ

κηα έλλνηα, πξέπεη, ζηα πιαίζηα ελφο ζρεδίνπ καζήκαηνο, λα ρξεζηκνπνηήζνπκε ηα θαηάιιεια

επηθνηλσληαθά (νπηηθναθνπζηηθά θαη επνπηηθά) κέζα πξνθεηκέλνπ λα επηηχρνπκε ηνπο

εθπαηδεπηηθνχο ζηφρνπο καο γξήγνξα θαη απνηειεζκαηηθά. Μηα έγρξσκε εηθφλα ή κηα

πξνζνκνίσζε ζηνλ ειεθηξνληθφ ππνινγηζηή έρεη κεγαιχηεξε επηθνηλσληαθή δχλακε θαη ζαθψο

θαιχηεξν δηδαθηηθφ απνηέιεζκα αλ ζπλδπαζηεί κε ηηο θαηάιιειεο πξνθνξηθέο ή γξαπηέο

επεμεγήζεηο θαη έξγα. Σα επνπηηθά κέζα ππνζηεξίδνπλ ηε δηδαζθαιία ησλ θπζηθψλ επηζηεκψλ

( θαη φισλ ησλ ππνινίπσλ καζεκάησλ) θαη είλαη αλαπφζπαζην θνκκάηη ηεο.

Όκσο, γηαηί ηα επνπηηθά κέζα βειηηψλνπλ ηελ επηθνηλσλία ζηελ ηάμε;

Απνζαθελίδνληαο θάπνηνπο φξνπο απφ ςπρνινγηθή θαη δηδαθηηθή άπνςε, βιέπνπκε φηη:

− Αληίιεςε είλαη ε δηαδηθαζία βάζεη ηεο νπνίαο ην άηνκν γλσξίδεη ηνλ θφζκν πνπ ηνλ

πεξηβάιιεη θαη ζπλεηδεηνπνηεί ηηο δπλαηφηεηέο ηνπ επέκβαζεο ζε απηφλ.

− Δληχπσζε (εγράξαμε, απνηχπσζε) είλαη ε θαηαγξαθή πνπ πξνθαιείηαη απφ εμσηεξηθά

εξεζίζκαηα (ζέακα, δηάιεμε, δηδαζθαιία θηι.), ε νπνία κε ινγηθή επεμεξγαζία θαηαγξάθεηαη σο

αληίιεςε, θαη ην ζπλαίζζεκα πνπ παξάγεηαη.

Πιεξνθνξία,

πεξηβάιινλ

Δθδήισζε

ελεξγεηψλ

Δζσηεξηθφο,

εμσηεξηθφο

θφζκνο

ΔΠΔΞΔΡΓΑΗΑ

Λνγηζκηθφ, Ζ/Τ Αηζζεηήξεο,

πιεθηξνιφγηα

Page 8: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 8

− Αλαπαξάζηαζε είλαη ηα εξκελεπηηθά ζρήκαηα πνπ ζπγθξνηνχλ θαη ρξεζηκνπνηνχλ ηα

άηνκα γηα, λα πξνζεγγίζνπλ, λα θαηαλνήζνπλ θαη λα δηαρεηξηζηνχλ ηελ θνηλσληθή

πξαγκαηηθφηεηα.

− Αηζζεηνπνίεζε είλαη ε θαζαξή αλαπαξάζηαζε κηαο θαηάζηαζεο, κηαο ηδέαο, κηαο

έλλνηαο κε ηε βνήζεηα αληηιεπηψλ απφ ην άηνκν κέζσλ, ψζηε λα γίλεη θαηαλνεηή.

− Δκπεηξία είλαη ην απνηέιεζκα ηεο αιιειεπίδξαζεο αληίιεςεο θαη ινγηθήο θαη

ζπληειεί ζηελ αχμεζε ηεο ηθαλφηεηαο ηνπ αηφκνπ ζε θάπνηνλ ηνκέα.

− Δπνπηεία είλαη ε αληίιεςε πνπ ζρεκαηίδεη ην άηνκν γηα ζπγθεθξηκέλα πξάγκαηα ή

γεγνλφηα.

− Δπνπηηθή δηδαζθαιία είλαη ε δηδαζθαιία πνπ βαζίδεηαη ζηελ αληίιεςε κέζσ ησλ

αηζζήζεσλ θαη έρεη ζηφρν λα δηεγείξεη φιεο ηηο αηζζήζεηο.

Λέκε ινηπφλ φηη ρξεζηκνπνηνχκε ηα νπηηθναθνπζηηθά θαη επνπηηθά κέζα ζηε δηδαθηηθή

πξάμε γηα λα εκπιέμνπκε φζν ην δπλαηφλ πεξηζζφηεξεο αηζζήζεηο θαηά ηελ επηθνηλσλία, λα

απμήζνπκε ηελ ηθαλφηεηα αληίιεςεο, λα πξνθαιέζνπκε εληππψζεηο, λα αηζζεηνπνηήζνπκε ηηο

δχζθνιεο έλλνηεο θηι. θαη λα δεκηνπξγήζνπκε εκπεηξίεο. Έηζη, γηα παξάδεηγκα, ζηηο κηθξέο

ειηθίεο, πνπ ε αθαηξεηηθή ηθαλφηεηα είλαη ρακειή, ηα επνπηηθά κέζα βνεζνχλ ηνπο καζεηέο λα

δεκηνπξγήζνπλ ηηο απαξαίηεηεο «εηθφλεο», ψζηε λα επηηπγράλνληαη πην γξήγνξα νη εθπαηδεπηηθνί

ζηφρνη θαη λα γίλεηαη πεξηζζφηεξν απνηειεζκαηηθή ε δηδαζθαιία θαη ε κάζεζε.

Ζ ζρέζε ηνπ βαζκνχ επνπηείαο θαη ηνπ βαζκνχ αθαίξεζεο ζπγθξηηηθά κε ηα

ρξεζηκνπνηνχκελα επνπηηθά κέζα θαη ηε ζεκαζία ηνπο γηα ηε δηδαζθαιία θαη ηε κάζεζε

θαίλεηαη ζην ρ.2.

Βαθμόρ εποπηείαρ

Βαθμόρ αθαίπεζηρ

ύμβολα Απεικονίζειρ Απομιμήζειρ Ππαγμαηικά ανηικείμενα

ρ. 2.Δηάγξακκα ζρέζεο βαζκνύ επνπηείαο θαη βαζκνύ αθαίξεζεο αλάινγα κε ην επνπηηθό κέζν.

Παξαηεξνχκε φηη ζηα ζχκβνια αληηζηνηρεί πνιχ κεγάινο βαζκφο αθαίξεζεο θαη πνιχ

κηθξφο βαζκφο επνπηείαο. Αληίζεηα, ζηα πξαγκαηηθά αληηθείκελα αληηζηνηρεί πνιχ κεγάινο

βαζκφο επνπηείαο θαη πνιχ κηθξφο βαζκφο αθαίξεζεο. Απηά πξέπεη λα ιακβάλνληαη ππφςε θαηά

ην ζρεδηαζκφ ηεο δηδαζθαιίαο ζε ζρέζε κε ηελ ειηθία ησλ καζεηψλ θαη κε ην γλσζηηθφ

αληηθείκελν πνπ ζα δηδάμνπκε.

Page 9: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 9

Δπεηδή κηα ιέμε ή έλα ζχκβνιν δελ ηαπηίδεηαη κε φ,ηη δειψλεη, γηα παξάδεηγκα ε ιέμε

«κφξην» απνηειείηαη απφ πέληε γξάκκαηα ηνπ αιθαβήηνπ θαη δελ ηαπηίδεηαη θαη΄ αλάγθε κε ην

κφξην ελφο αληηθεηκέλνπ. Με άιια ιφγηα κηα ιέμε ή έλα ζχκβνιν κεηαθέξεη δχζθνια ηα

κελχκαηα πνπ έρεη ν δάζθαινο θαηά λνπ, θπξίσο ζηνπο κηθξνχο καζεηέο, απφ φ,ηη κηα εηθφλα πνπ

ηαπηίδεηαη κε απηφ πνπ δειψλεη. Γηα παξάδεηγκα, αλ έλαο καζεηήο δεη ηε θσηνγξαθία ελφο

απηνθηλήηνπ, απνθιείεηαη λα κελ ην αλαγλσξίζεη. Αλ φκσο είλαη θάηη πνπ είλαη άγλσζην ζηνπο

καζεηέο, φπσο ε έιηθα ηνπ DNA ή κηα ακνηβάδα ζην νπηηθφ πεδίν ηνπ κηθξνζθνπίνπ, ηφηε πξέπεη

λα ηνπο βνεζήζνπκε θαη κε άιια κέζα, ψζηε λα γίλνπλ ηθαλνί λα «δηαβάδνπλ» ηελ εηθφλα,

θαιιηεξγψληαο ηελ νπηηθή ηνπο αληίιεςε θαη απνηππψλνληάο ηελ γξαπηά είηε κέζα απφ ηηο

απαληήζεηο ζε θαηάιιεια ζρεδηαζκέλεο εξσηήζεηο είηε ζρεδηάδνληαο ή γξάθνληαο κηα ζχληνκε

αλαθνξά. Κη απηφ επεηδή έρεη βξεζεί φηη ζπκφκαζηε:

10% απ' φ,ηη δηαβάδνπκε,

20% απ' φ,ηη αθνχκε,

30% απ' φ,ηη βιέπνπκε,

50% απ' φ,ηη αθνχκε θαη βιέπνπκε,

70% απ' φ,ηη ιέκε ζπλνκηιψληαο κε άιιoπο,

90% απ' φ,ηη ιέκε θηηάρλνληαο (ζρεδηάδνληαο, γξάθνληαο …) θάηη.

Δπίζεο, παιαηφηεξεο ςπρνινγηθέο έξεπλεο δείρλνπλ φηη καζαίλνπκε (ζπγθξαηνχκε ζηε

βξαρππξφζεζκε κλήκε) πνιχ ιίγα κφλν κέζσ ηεο αθνήο, ελψ αληηζέησο πάξα πνιιά κέζσ ηεο

φξαζεο. Έηζη καζαίλνπκε:

1% κφλν κε ηε γεχζε,

1,5% κφλν κε ηελ αθή,

3,5% κφλν κε ηελ φζθξεζε,

11% κφλν κε ηελ αθνή,

83% κφλν κε ηελ φξαζε [ζηελ θαζεκεξηλή πξάμε, ε επηθνηλσληαθή αμία ηεο εηθφλαο

επηβεβαηψλεηαη θαη απφ ηηο πνιιέο δηαθεκηζηηθέο αθίζεο πνπ θαζεκεξηλά βιέπνπκε παληνχ].

1.3 Κινούμενερ εικόνερ και πληποθοπία

Αλ θαη ηα παξαπάλσ πνζνζηηαία απνηειέζκαηα δελ είλαη παξά κφλν ζηαηηζηηθνί κέζνη

φξνη, πξνθχπηεη ν δπλακηθφο ραξαθηήξαο ηεο (φπνηαο) εηθφλαο. Πξφθεηηαη γηα έλα ηζρπξφ

επηθνηλσληαθφ κέζν θαη θαηά ζπλέπεηα γηα έλα θαζνξηζηηθφ δηδαθηηθφ κέζν. Αλ βέβαηα

αλαινγηζηνχκε θαη ην γεγνλφο φηη ζήκεξα νη εηθφλεο δελ είλαη κφλν ζηαηηθέο, φπσο είλαη νη

δηαθάλεηεο γξαθνζθνπίνπ, ηα ζιάηληο, νη θσηνγξαθίεο, αιιά ζπλνδεχνληαη απφ θίλεζε θαη ήρν,

φπσο είλαη νη εηθφλεο ζηνλ θηλεκαηνγξάθν, ζηελ ηειεφξαζε ή ζηελ νζφλε ηνπ ειεθηξνληθνχ

Page 10: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 10

ππνινγηζηή, πξνθχπηεη φηη ν ιφγνο ηνπ δαζθάινπ θαη κφλν θαη ν πίλαθαο ράλνπλ πξννδεπηηθά

ηελ πξσηαξρηθή ζέζε πνπ κέρξη ηψξα θαηείραλ σο απνθιεηζηηθά ζρεδφλ επνπηηθά κέζα

δηδαζθαιίαο θαη κάζεζεο, παξαρσξψληαο ηε ζέζε ηνπο ζε πην δπλακηθά, ειθπζηηθά θαη

απνηειεζκαηηθά κέζα.

Να ηνληζηεί φηη ππάξρεη κεγάιε δηαθνξά κεηαμχ ηεο κεζφδνπ κεηαθνξάο ηεο

πιεξνθνξίαο κέζσ ηεο ηειεφξαζεο (θαζφινπ αιιειεπηδξαζηηθφ πεξηβάιινλ) θαη ηεο

αληίζηνηρεο κεζφδνπ κέζσ ηνπ ειεθηξνληθνχ ππνινγηζηή (δπλαηφηεηα δεκηνπξγίαο ηζρπξά

αιιειεπηδξαζηηθνχ πεξηβάιινληνο). Όηαλ ρξεζηκνπνηείηαη ε ηειεφξαζε, νη καζεηέο είλαη απινί

δέθηεο πιεξνθνξίαο (παζεηηθή ζηάζε), ρσξίο λα αλαπηχζζνπλ θακία πξσηνβνπιία. Αληίζεηα,

φηαλ νη καζεηέο ρξεζηκνπνηνχλ ζηνλ ειεθηξνληθνχ ππνινγηζηή έλα εθπαηδεπηηθφ πξφγξακκα ζην

νπνίν κπνξνχλ λα επεκβαίλνπλ, ηα πξάγκαηα είλαη ηειείσο δηαθνξεηηθά, αθνχ ν θαζέλαο βξίζθεη

έλα δηθφ ηνπ ηξφπν λα πξνρσξεί θαη λα καζαίλεη (ελεξγεηηθή ζηάζε).

Γηα παξάδεηγκα, ε ζπζηεκαηηθή παξαηήξεζε έδεημε φηη: 'Όηαλ ρξεζηκνπνηήζεθε

πεηξακαηηθά ε ηειεφξαζε (βίληεν) ζε καζήκαηα γεσινγίαο ηεο πξψηεο ηάμεο θαη αζηξνλνκίαο

ηεο δεχηεξεο ηάμεο ιπθείνπ, πέηπρε κελ ε κεηάδνζε θαη απνηχπσζε ζηε κλήκε ηεο πιεξνθνξίαο

(νη καζεηέο ζπκνχληαλ πνιχ θαιά φζα είραλ δεη), αιιά παξαηεξήζεθε φηη κεηά απφ ρξνληθφ

δηάζηεκα πεξίπνπ 15 ιεπηψλ άξρηζαλ λα δείρλνπλ ζεκάδηα ραιάξσζεο θαη απψιεηαο ηεο

επηθνηλσληαθήο επαθήο. ηε ζπλέρεηα ηξνπνπνηήζεθε ε δηαδηθαζία ρξήζεο ηνπ κέζνπ απηνχ κε

πξνβνιέο ησλ 5 πεξίπνπ ιεπηψλ. ηα ελδηάκεζα ρξνληθά δηαζηήκαηα γηλφηαλ ζπδήηεζε ή

ζπκπιεξσλφηαλ ζηαδηαθά έλα θχιιν εξγαζίαο, Με άιια ιφγηα, βειηηψζεθε ην απνηέιεζκα κε

ηελ επέκβαζε ηνπ εθπαηδεπηηθνχ θαη αλαδείρζεθε ν (λένο) ξφινο ηνπ ζε δηαρεηξηζηή

πιεξνθνξίαο, δηδαθηηθψλ κέζσλ θαη εθπαηδεπηηθψλ κεζφδσλ.

Ζ ηειενπηηθή εηθφλα είλαη απνηειεζκαηηθή σο δηδαθηηθφ κέζν ζηελ πεξίπησζε πνπ

ρξεζηκνπνηείηαη πξνγξακκαηηζκέλα θαη ηδηαίηεξα φηαλ ρξεζηκνπνηείηαη γηα επίθαηξα ζέκαηα. Αο

ιάβνπκε ππφςε φηη νη εηδήζεηο είλαη απφ ηα πξνγξάκκαηα κε ηε κεγαιχηεξε αθξνακαηηθφηεηα. Ζ

παξνπζίαζε ζηνπο καζεηέο ηεο είδεζεο γηα ηελ αλαθάιπςε ελφο λένπ θαξκάθνπ, κηαο λέαο

κεζφδνπ ζεξαπείαο, ηεο ραξηνγξάθεζεο ηνπ DNA θηι. κπνξεί λα ρξεζηκνπνηεζεί απφ ηνλ

εθπαηδεπηηθφ φρη κφλν σο πιεξνθνξία, αιιά θαη σο επθαηξία λα ζπλδέζεη ηε ζρνιηθή βηνινγία,

θπζηθά θαη ινηπά καζήκαηα ησλ θπζηθψλ επηζηεκψλ κε ηελ θαζεκεξηλή δσή, λα ζρνιηάζεη ηελ

επηζηεκνληθή κέζνδν, λα δεκηνπξγήζεη ζηάζεηο, πξνθαιψληαο ηνπο καζεηέο λα δηαπηζηψζνπλ φηη

γηα λα ππάξμεη έλα εθαξκφζηκν απνηέιεζκα πξνεγείηαη πξνζπάζεηα, ηίπνηα δε γίλεηαη ηπραία

θηι.

Page 11: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 11

1.4 Γιαηί ππέπει να σπηζιμοποιούμε εποπηικά μέζα διδαζκαλίαρ και μάθηζηρ;

πκπεξαζκαηηθά, θαη ζχκθσλα κε φζα εθηέζεθαλ, κπνξνχκε λα πνχκε φηη πξέπεη λα

ρξεζηκνπνηνχκε ηα επνπηηθά κέζα ζηε δηδαθηηθή πξάμε δηφηη:

− Γεκηνπξγνχλ εληππψζεηο.

− Πξνθαινχλ ην ελδηαθέξνλ θαη ηελ πξνζνρή ησλ καζεηψλ. Γεκηνπξγνχλ δηδαθηηθή

αηκφζθαηξα πςεινχ επηπέδνπ.

− Βνεζνχλ ζηε δεκηνπξγία ζεηηθήο ζηάζεο γηα ηε δηδαζθαιία.

− Βνεζνχλ ζηελ αμηνπνίεζε θαη εμνηθνλφκεζε δηδαθηηθνχ ρξφλνπ.

− Μεηψλνπλ ην βαζκφ αθαίξεζεο θαη απμάλνπλ ην βαζκφ επνπηείαο.

− Δμαζθαιίδνπλ ηελ αηζζεηνπνίεζε ησλ αθαηξεηηθψλ ζπκβφισλ κηαο δηδαζθαιίαο.

− Τπνζηεξίδνπλ ηε δεκηνπξγία ζπγθεθξηκέλσλ παξαζηάζεσλ, θαζψο θαη ηε δηαηήξεζή

ηνπο.

− Δληζρχνπλ ηελ εμαηνκηθεπκέλε κάζεζε, παξέρνληαο πνηθηιία ηξφπσλ επίηεπμεο ησλ

εθπαηδεπηηθψλ ζηφρσλ.

− Παξέρνπλ ηε δπλαηφηεηα ελεξγνχ ζπκκεηνρήο ηνπ καζεηή (interactive learning).

− Βνεζνχλ ζηνλ πξνζδηνξηζκφ ησλ ζρέζεσλ πνπ έρνπλ ηα δηαθνξεηηθά κέξε ελφο

ζχλζεηνπ ζπζηήκαηνο.

− Πξνζθέξνπλ πινχζην επηθνηλσληαθφ πεξηβάιινλ ζε άηνκα κε δηαθνξεηηθή ηθαλφηεηα

αληίιεςεο.

− Καιιηεξγνχλ ηελ θαιαηζζεζία θαη πξνθαινχλ απαμίσζε ηεο πξνρεηξφηεηαο.

− Βνεζνχλ ηνλ εθπαηδεπηηθφ ζην κεηαζρεκαηηζκφ ηεο επηζηεκνληθήο γλψζεο ζε

ζρνιηθή, ζχκθσλα κε ηνπο εθάζηνηε εθπαηδεπηηθνχο ζθνπνχο θαη ηα αλαιπηηθά πξνγξάκκαηα.

− Καηαπνιεκνχλ ηε ινγνθνπία ηνπ δηδάζθνληα.

− Αιιάδνπλ ηνλ παξαδνζηαθφ ξφιν ηνπ εθπαηδεπηηθνχ.

− Αλαπηχζζνπλ ηνλ πνηνηηθφ ραξαθηήξα ηεο εθπαηδεπηηθήο δηαδηθαζίαο. πεξηνξίδνληαο

ηνλ πνζνηηθφ ηεο ραξαθηήξα.

Καη αθφκα φηη ηα επνπηηθά κέζα είλαη ζεκαληηθά γηα ηε δηδαζθαιία, αιιά ζε θακηά

πεξίπησζε δελ ηζρπξίδεηαη θαλείο φηη κπνξνχλ λα αληηθαηαζηήζνπλ ηνλ ίδην ηνλ εθπαηδεπηηθφ.

Σα επνπηηθά κέζα δηδαζθαιίαο θαη κάζεζεο ιεηηνπξγνχλ ζπκπιεξσκαηηθά θαη ζε θακηά

πεξίπησζε απνθιεηζηηθά. Απηφο είλαη πνπ πξέπεη λα επηιέμεη ηα θαηάιιεια επνπηηθά κέζα γηα

κηα δηδαζθαιία θαη ζα δνκήζεη ηειηθά ηε δηδαθηηθή πξάμε είλαη κφλν ν θαηάιιεια

ελεκεξσκέλνο θαη πξνεηνηκαζκέλνο εθπαηδεπηηθφο.

Page 12: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 12

1.5 Πποϋποθέζειρ για ηη σπήζη ηυν εποπηικών μέζυν

Κάζε επνπηηθφ κέζν πξψηα είλαη έλα λέν γλσζηηθφ αληηθείκελν γηα ηνλ εθπαηδεπηηθφ θαη

ζηε ζπλερεία έλα δηδαθηηθφ εξγαιείν. Σα ζπκβαηηθά επνπηηθά κέζα, σο ζπζθεπέο, είλαη γεληθά

απιά ζηε ιεηηνπξγία ηνπο θαη εχθνια κπνξεί θάπνηνο λα εθπαηδεπηεί ψζηε λα ηα ζέηεη ζε

ιεηηνπξγία, αιιά θαη λα ηα ζπληεξεί. Ίζσο κεγαιχηεξε δπζθνιία παξνπζηάδεη ε ρξήζε ησλ πην

ζχγρξνλσλ νπηηθναθνπζηηθψλ κέζσλ, φπσο είλαη ε κεραλή πξνβνιήο ζιάηληο, ην γξαθνζθφπην

(νβεξρέλη), ε ηειεφξαζε, ην βίληεν.

Οπσζδήπνηε ν ειεθηξνληθφο ππνινγηζηήο,, ηα εθπαηδεπηηθά ινγηζκηθά, ην δηαδίθηπν

(internet) θηι. απφ κφλα ηνπο απνηεινχλ ηδηαίηεξα γλσζηηθά αληηθείκελα, αξθεηά κεγαιχηεξνπ

βαζκνχ δπζθνιίαο ζπγθξηηηθά κε ηα ζπκβαηηθά νπηηθναθνπζηηθά κέζα. Ο εθπαηδεπηηθφο πξέπεη

λα γλσξίδεη ηε ρξήζε φισλ ησλ επνπηηθψλ κέζσλ, ψζηε ζηε ζπλέρεηα λα πεξάζεη ζηελ επφκελε

θάζε, πνπ είλαη ν ζρεδηαζκφο ηεο δηαδηθαζίαο κε ηελ νπνία ζα ππνζηεξηρζεί ε δηδαθηηθή πξάμε.

Να επηζεκαλζεί φηη δελ είλαη απηνζθνπφο ε εθκάζεζε ηεο ιεηηνπξγίαο ησλ ζπζθεπψλ απηψλ,

αιιά ε δηδαθηηθή ηνπο αμηνπνίεζε. Υξεηάδεηαη επνκέλσο δηαξθήο ελεκέξσζε-επηκφξθσζε ησλ

εθπαηδεπηηθψλ ζρεηηθά κε ηελ απνηειεζκαηηθή έληαμή ηνπο ζηε δηδαθηηθή πξάμε.

Μηα αθφκε βαζηθή πξνυπφζεζε γηα ηε ρξεζηκνπνίεζε θάπνηνπ επνπηηθνχ κέζνπ ζηε

δηδαζθαιία είλαη ε πξνεηνηκαζία ηνπ πξηλ απφ ηε ρξήζε ηνπ. Ο εθπαηδεπηηθφο, πξηλ μεθηλήζεη,

νθείιεη λα θάλεη έιεγρν ηεο ιεηηνπξγίαο φζνλ αθνξά ζπζθεπέο - φξγαλα- πεηξακαηηθέο δηαηάμεηο

θαη επηινγή ηνπ θαηάιιεινπ πιηθνχ (δηαθάλεηεο- ζιάηληο- εθπαηδεπηηθφ ινγηζκηθφ θηι.). Γελ

είλαη ιίγεο νη πεξηπηψζεηο πνπ ε πξνζπάζεηα λα ηεζεί ζε ιεηηνπξγία κηα ζπζθεπή απέηπρε, κε

ράζηκν ρξφλνπ, αλαζηάησζε, αχμεζε ηνπ βαζκνχ ηεο αλαζθάιεηαο, θξηηηθή απφ ηνπο καζεηέο

θηι. Αληηθεηκεληθά ε έιιεηςε θαηάιιεισλ ρψξσλ (θαηάιιειε αίζνπζα δηδαζθαιίαο-καζήκαηνο,

ζπγθξνηεκέλα εξγαζηήξηα θπζηθψλ επηζηεκψλ θαη πιεξνθνξηθήο) εκπνδίδεη ηε ρξήζε ησλ

επνπηηθψλ κέζσλ, έζησ θη αλ απηά ππάξρνπλ ζην ζρνιείν, δηφηη δελ είλαη θαζφινπ βέβαην φηη ε

χπαξμή ηνπο έρεη θαη ηα αλακελφκελα απνηειέζκαηα.

1.6 Σαξινόμηζη ηυν ζςμβαηικών εποπηικών μέζυν διδαζκαλίαρ και μάθηζηρ

Πξνθεηκέλνπ λα ηαμηλνκεζνχλ ηα επνπηηθά κέζα δηδαζθαιίαο θαη κάζεζεο.

ρξεηαδφκαζηε θάπνηα θξηηήξηα. πλήζσο ε ηαμηλφκεζε γίλεηαη κε νδεγφ ηηο αηζζήζεηο, ην θνξέα,

ηνλ θψλν ηεο εκπεηξίαο ηνπ Edgar Dale, ηηο ζπζθεπέο (hardware) θαη ην εθπαηδεπηηθφ πιηθφ πνπ

ρξεζηκνπνηνχλ (software).

ηνλ θψλν ησλ εκπεηξηψλ ηνπ Dale (ρ. 3) ζεκείν αλαθνξάο (ζηε βάζε ηνπ θψλνπ) νη

εκπεηξίεο, πνπ δεκηνπξγνχληαη απφ ηελ άκεζε επαθή κε ηα πξαγκαηηθά αληηθείκελα, φπνπ ε

Page 13: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 13

ζπκκεηνρή είλαη ελεξγεηηθή θαη ε ανξηζηία ρακειή. ε αληίζεζε, φζν ε άκεζε επαθή

ππνθαζίζηαηαη, ε ζπκκεηνρή γίλεηαη παζεηηθή θαη ε ανξηζηία πςειή.

ρ. 3. Ο θώλνο ησλ εκπεηξηώλ ηνπ Edgar Dale.

Μηα δεχηεξε ηαμηλφκεζε γίλεηαη κε θξηηήξην ηα αηζζεηήξηα φξγαλα φπσο ζην ζρ. 4:

ΜΔΑ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ & ΜΑΘΗΗ

Αθνπζηηθά Οπηηθά Οπηηθναθνπζηηθά Άιισλ αηζζήζεσλ

ρ. 4. Σαμηλόκεζε ησλ επνπηηθώλ κέζσλ δηδαζθαιίαο θαη κάζεζεο κε θξηηήξην ηα αηζζεηήξηα όξγαλα.

Οκηιία

Ραδηνθσληθή

εθπνκπή

Μαγλεηνηαηλίεο

CD ήρνπ

χκβνια

Δηθφλεο

Υάξηεο

Πίλαθεο

Γηαγξάκκαηα

Βηβιία

Πξνπιάζκαηα

Μνληέια

Φπζηθά αληηθείκελα

Υεκηθέο νπζίεο

Παξαζθεπάζκαηα

Κηλεκαηνγξαθηθή

ηαηλία

Σειενπηηθή

εθπνκπή

Video-ηαηλίεο

Πνιπκέζα

DVD

Αιθάβεην ηπθιψλ

(απηηθά)

Πνιπκέζα γηα

άηνκα κε εηδηθέο

αλάγθεο (ΑΜΔΑ)

Page 14: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 14

Μηα ηξίηε ηαμηλφκεζε κπνξεί λα γίλεη κε νδεγφ ην θνξέα ηνπ επνπηηθνχ κέζνπ (ρ.5).

Οπηικά: Δκθάληζε, φςε, βιέκκα,

ρεηξνλνκίεο, θίλεζε

Λεκηικά: Υεηξηζκφο ηεο γιψζζαο

ύνθεηα: Γεληθή έθθξαζε, ηθαλφηεηα επηθνηλσλίαο,

δξακαηνπνίεζε

Ππαγμαηικά ανηικείμενα : Φπηά (θπζηθά ή απνμεξακέλα),

δψα (δσληαλά ή ηαξηρεπκέλα), θπζηθά θαηλφκελα, δηάθνξα πιηθά,

ζπιινγέο πεηξσκάησλ, ρεκηθέο νπζίεο, εξγαιεία, κεραλέο.

Σεσνηηά ανηικείμενα (απομιμήζειρ): Μνληέια, πξνπιάζκαηα,

πεηξακαηηθέο δηαηάμεηο .

Τλικά μέζα και Μησανέρ απεικόνιζηρ ηηρ ππαγμαηικόηηηαρ:

Κείκελα, εηθφλεο, ζρήκαηα βηβιία, ράξηεο, πίλαθεο , θσηνγξαθίεο ,

αθίζεο, ζθίηζα, δηαθάλεηεο - νβεξρέλη, ζιάηληο - δηαζθφπην,

ξαδηνθσληθέο εθπνκπέο - ξαδηφθσλν, θηλεκαηνγξαθηθέο πξνβνιέο,

εθπαηδεπηηθή ηειεφξαζε, βηληενηαηλίεο - video, εθπαηδεπηηθφ

ινγηζκηθφ - ειεθηξνληθφο ππνινγηζηήο.

ρ. 5.Σαμηλόκεζε ησλ επνπηηθώλ κέζσλ δηδαζθαιίαο θαη κάζεζεο κε νδεγό επνπηηθνύ κέζνπ.

Ζ ηαμηλφκεζε δελ εμππεξεηεί απιψο θαη κφλν κηα ζπζηεκαηηθή θαηαγξαθή ησλ

επνπηηθψλ κέζσλ, αιιά θπξίσο βνεζά ηε δηαδηθαζία επηινγήο ηνπ θαηάιιεινπ κέζνπ ζην

ζρεδηαζκφ ηνπ καζήκαηνο, πξάγκα πνπ είλαη αληηθείκελν ηεο εθπαηδεπηηθήο ηερλνινγίαο. Σα

ζπκβαηηθά νπηηθναθνπζηηθά κέζα, πνπ ζπλήζσο ππάξρνπλ ζήκεξα ζηα ζρνιεία, αλαγξάθνληαη

ζηνλ παξαθάησ πίλαθα (ρ. 6):

Κεηκελνγξάθνη, ινγηζηηθά θχιια, βάζεηο δεδνκέλσλ, ειεθηξνληθέο

εγθπθινπαίδεηεο – e-βηβιία - βηβιηνζήθεο, θιεηζηά θαη αλνηθηά

πεξηβάιινληα κάζεζεο, δηαδίθηπν, ειεθηξνληθφ ηαρπδξνκείν,

ηειεζπλαληήζεηο θαη ηειεδηαζθέςεηο,

ςμβαηικά εποπηικά και οπηικοακοςζηικά μέζα

Μέζα ηηρ ζύγσπονηρ εκπαιδεςηικήρ ηεσνολογίαρ

Πποζυπικά μέζα διδαζκαλίαρ Αππόζυπα μέζα διδαζκαλίαρ

Page 15: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 15

ΓΙΓΑΚΣΙΚΟ

ΜΔΟ ΤΛΙΚΟ ΤΚΔΤΗ

Ένηςπο ςλικό Βηβιία, ζεκεηψζεηο, θχιια εξγαζίαο,

θχιια αμηνιφγεζεο, εξσηεκαηνιφγηα

Φσηναληηγξαθηθά

κεραλήκαηα, θαμ θαη

εθηππσηηθέο ζπζθεπέο

Πίνακερ

ηαζεξνί θαη επηθαιππηφκελνη πίλαθεο

θηκσιίαο, πίλαθεο καξθαδφξνπ θαη

καγλεηηθνί, πίλαθεο αλαθνηλψζεσλ θαη

εθζεκάησλ

Υάπηερ

Γεσγξαθηθνί, πνιηηηθνί, γεσθπζηθνί θαη

ηζηνξηθνί ράξηεο, Πεξηνδηθφο πίλαθαο

ησλ ζηνηρείσλ, αθίζεο κε

πεξηβαιινληηθά ζέκαηα, πδξφγεηνο

ζθαίξα, ζθίηζα θαη αθίζεο κε ζέκαηα

π.ρ. ηελ αηκνδνζία, ην AIDS θ.ά.

Ππαγμαηικά

ανηικείμενα και

απομιμήζειρ

Φπηά θαη απνμεξακέλα κέξε ηνπο, δψα

ηαξηρεπκέλα, ζπιινγέο πεηξσκάησλ,

ρεκηθέο νπζίεο, φξγαλα θαη

πεηξακαηηθέο δηαηάμεηο, κνληέια,

πξνπιάζκαηα, παξαζθεπάζκαηα

κηθξνζθνπίνπ, επηζθέςεηο ρψξσλ θαη

ηφπσλ

ηεξενζθφπηα, κηθξνζθφπηα,

πεηξακαηηθά φξγαλα θαη

ζπζθεπέο

Ακοςζηικά μέζα Οκηιίεο, ξαδηνθσληθέο εθπνκπέο,

θαζέηεο καγλεηνθψλνπ, κνπζηθά CD

Μηθξνθσληθέο

εγθαηαζηάζεηο, ξαδηφθσλα,

καγλεηφθσλα, CD player

ηαθεπέρ

εικόνερ

Δηθφλεο, ζρήκαηα, δηαθάλεηεο

γξαθνζθνπίνπ (νβεξρέλη), ζιάηληο

Δπηζθφπηα, γξαθνζθφπηα

(νβεξρέλη), δηαζθφπηα

Δικόνερ με

κίνηζη και ήσο

Κηλεκαηνγξαθηθέο ηαηλίεο 8 mm θαη 16

mm, ηειεφξαζε, βηληενηαηλίεο, DVD,

πνιπκέζα, εθπαηδεπηηθά ινγηζκηθά

πξνζνκνηψζεσλ, δηεπζχλζεηο ζην

δηαδχθηην (Internet)

Κηλεκαηνγξαθηθέο κεραλέο,

ηειεφξαζε, βίληεν,

βηληενπξνβνιέαο,

ειεθηξνληθφο ππνινγηζηήο

ςζηήμαηα

ζύγσπονηρ

λήτηρ και

απεικόνιζηρ

Γηαγξάκκαηα άκεζεο ή έκκεζεο

θαηαγξαθήο, παξαγσγήο θαη πξνβνιήο

Αηζζεηήξεο, Interface,

ειεθηξνληθφο ππνινγηζηήο

ρ.6.Σαμηλόκεζε δηδαθηηθώλ επνπηηθώλ κέζσλ δηδαζθαιίαο θαη κάζεζεο αλά πιηθό θαη ζπζθεπή.

Page 16: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 16

2. Γιδαζκαλία και ζλάινηρ*

2.1 Δικόνερ και εποπηικοποίηζη

ηα πξνβαιιφκελα νπηηθά κέζα αλήθνπλ νη (δηαθαλείο) εηθφλεο, είηε θηλνχκελεο, φπσο ε

θηλεκαηνγξαθηθή ηαηλία, είηε αθίλεηεο, φπσο ηα ζιάηληο θαη νη δηαθάλεηεο. Δηθφλεο πνπ έρνπλ ηε

δχλακε «λα θέξνπλ ηνλ θφζκν ζηελ αίζνπζα δηδαζθαιίαο»! Με άιια ιφγηα κε ηηο εηθφλεο, νη

καζεηέο είλαη ζε ζέζε λα πάξνπλ κηα γεχζε πξαγκαηηθψλ θαηαζηάζεσλ ή γεγνλφησλ θαη λα ηα

απνηππψζνπλ, ή αιιηψο, νη εηθφλεο επνπηηθνπνηνχλ ην κάζεκα, δειαδή ε κεηαθνξά ή ε έθθξαζε

κελπκάησλ πνπ κεηαδίδνληαη (ζπλήζσο) κε ιφγηα, γίλεηαη κε άιια κέζα ή ζσζηφηεξα ζε άιιν

θψδηθα πνπ είλαη:

– Αηζζεηφηεξνο (πεξηζζφηεξν ζπλαξπαζηηθφο ζηηο αηζζήζεηο).

– Δπθνιφηεξνο (πεξηζζφηεξν ζαθή κελχκαηα).

– Γλσζηφηεξνο (ζε ζρέζε κε πξνεγνχκελεο εκπεηξίεο).

– Πεξηζζφηεξν επράξηζηνο.

Απνηέιεζκα, φπσο γεληθά είλαη απνδεθηφ, νη εηθφλεο λα είλαη άξηζηα κέζα

θσδηθνπνίεζεο ηεο επηδησθφκελεο κάζεζεο, δειαδή ηεο δηαδηθαζίαο κε ηελ νπνία ε πιεξνθνξία

πνπ πξνζέιαβαλ νη αηζζήζεηο, κεηαηξέπεηαη ζε ελλνηνινγηθή κνξθή θαη απνηππψλεηαη ζηε

(καθξνπξφζεζκε) κλήκε.

Δπίζεο νη ζηαζεξέο εηθφλεο, δηαθάλεηεο θαη ζιάηληο, εθφζνλ ρξεζηκνπνηεζνχλ ζσζηά θαη

είλαη θαηάιιειεο, πξνθαινχλ ζην καζεηή αληηδξάζεηο, πνπ ηθαλνπνηνχλ ηνπο ζηφρνπο κάζεζεο

ζηνπο ηνκείο, γλσζηηθφ θαη ζπλαηζζεκαηηθφ ηεο ηαμηλνκίαο ηνπ Bloom. Έηζη, ν καζεηήο:

α. Ωο πξνο ηε γλψζε: Να αλαθαιεί ζηε κλήκε ηνπ, λα αλαγλσξίδεη θαη λα κπνξεί λα

αλαπαξαγάγεη ηηο πιεξνθνξίεο, πνπ βξίζθνληαη ζηηο εηθφλεο.

β. Ωο πξνο ηελ θαηαλφεζε: Να κεηαθξάδεη, λα εξκελεχεη θαη λα κπνξεί λα θαηαιήγεη ζε

ζπκπεξάζκαηα, παξαηεξψληαο ηηο εηθφλεο.

γ. Ωο πξνο ηελ εθαξκνγή: Να ρξεζηκνπνηεί ηηο πιεξνθνξίεο πνπ πεξηέρεη ε εηθφλα,

δειαδή λα κπνξεί λα θάλεη εθαξκνγή (λα ιχζεη, λα ηαμηλνκήζεη) κε βάζε ηηο πιεξνθνξίεο ηεο

εηθφλαο.

δ. Ωο πξνο ηελ αλάιπζε: Να δηαρσξίδεη, λα αλαγλσξίδεη θαη λα ζπγθξίλεη ηα πνηθίια

ζηνηρεία απφ ηα νπνία απαξηίδεηαη (ζπληίζεηαη) ε εηθφλα (θξίζε - πεξηγξαθή - αλάιπζε εηθφλαο).

* Πξνζαξκνγή ηνπ νκφηηηινπ δεκνζηεχκαηνο : © Ν. Παπαζηακαηίνπ, Γηδαζθαιία θαη ζιάηληο,

ΛΟΓΟ θαη ΠΡΑΞΗ, ηεχρνο 40, Υεηκψλαο 1990, ζει. 99-114.

Page 17: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 17

ε. Ωο πξνο ηε ζχλζεζε: Να ρξεζηκνπνηεί ζε ζπλδπαζκφ δηάθνξα ζηνηρεία, λα δεκηνπξγεί

λέεο ζρέζεηο θαη λα κπνξεί λα γεληθεχεη κε βάζε ηηο πιεξνθνξίεο ηεο εηθφλαο.

ζη. Ωο πξνο ηε ζηάζε: Να αλαπηχμεη ελδηαθέξνλ θαη πξνζνρή πξνο ηελ εηθφλα θαη ην

ζέκα ηεο, λα ηελ απνδερζεί. Έηζη ζα απνθηήζεη ζεηηθή ζηάζε θαη ελδηαθέξνλ γηα ηελ εηθφλα θαη

ζα ηθαλνπνηεζεί απ' απηήλ (ζπλαηζζεκαηηθφο ηνκέαο).

2.2 λάινη και διδαζκαλία

Καηά ηε δηδαζθαιία, κε ηε βνήζεηα ησλ ζιάηληο*, ν δάζθαινο κεηαμχ άιισλ:

– Βξίζθεη ηελ επθαηξία λα επεθηείλεη ηηο πεγέο πιεξνθφξεζεο πέξα απφ ηα φξηα ηνπ

ζρνιηθνχ βηβιίνπ, π.ρ. ηελ πεξηγξαθή ελφο ηζηνξηθνχ γεγνλφηνο, κηαο μέλεο ρψξαο, ελφο

αξραηνινγηθνχ επξήκαηνο ή ελφο ζηαζκνχ παξαγσγήο ειεθηξηθήο ελέξγεηαο.

– Έρεη ηελ επρέξεηα λα παξνπζηάζεη γλψζεηο θαη πιεξνθνξίεο πεξηζζφηεξν

απνηειεζκαηηθά, ρσξίο λα θνπξάδεη, π.ρ. κεγέζπλζε ηνπ πξνηχπνπ ηξαλδίζηνξ ή ηηο πξαγκαηηθέο

δηαζηάζεηο ελφο αηκνζηξφβηινπ.

– Μπνξεί λα παξνπζηάζεη δηαδηθαζίεο ή πεηξάκαηα, πνπ είλαη δχζθνιν λα

πξαγκαηνπνηεζνχλ ζηελ ηάμε ή λα πεξηγξαθνχλ κε ηνλ πξνθνξηθφ ιφγν π.ρ. ε ρξνλνθσηνγξαθία

ηεο πηψζεο ελφο ζψκαηνο.

– Έρεη ηε δπλαηφηεηα λα ειέγρεη θαη λα παξαθηλεί ηνπο καζεηέο λα αληηδξάζνπλ θαηά

ηνλ επηζπκεηφ ηξφπν ζε εξεζίζκαηα, πνπ εθείλνο πξνγξακκαηηζκέλα πξνθαιεί, π.ρ. νπηηθά ηεζη,

ζηελ αμηνιφγεζε-αλαηξνθνδφηεζε (θαηά πφζν νη καζεηέο έκαζαλ απηά πνπ δηδάρζεθαλ) κηαο

δηδαθηηθήο ελφηεηαο.

Αθφκα, ην έξγν ηνπ δαζθάινπ δηεπθνιχλεηαη θαηά ηε δηδαζθαιία, αθνχ ε ρξήζε ησλ

ζιάηληο (θαη ησλ άιισλ επνπηηθψλ κέζσλ) βξέζεθε φηη:

– Δμαζθαιίδεη άλεζε ζην δάζθαιν θαηά ηελ παξνπζίαζε ηνπ καζήκαηνο.

– Βνεζά ζηελ νινθιήξσζε ηνπ ζέκαηνο ζην δηαζέζηκν ρξφλν.

– Παξέρεη έλα ζρέδην δηδαζθαιίαο. Έηζη κε ηα ζιάηληο κπνξεί λα γίλεη πξνπαξαζθεπή,

πξφθιεζε ελδηαθέξνληνο θαη ζχλδεζε κε ην πξνεγνχκελν, παξνπζίαζε ηνπ καζήκαηνο,

εθαξκνγή-νπηηθά ηεζη, αλαθεθαιαίσζε, πεξίιεςε.

* Ο φξνο κηθξνδηαθάλεηα κπνξεί λα ρξεζηκνπνηεζεί αληί ηνπ αγγιηθνχ ζιάηλη, πνπ έρεη επηθξαηήζεη (slide:

γιηζηξψ, γηαηί νη δηαθάλεηεο κπαίλνπλ γιηζηξψληαο ζην κεράλεκα πξνβνιήο). Μηθξνδηαθάλεηα, πάιη, ζε

αληηδηαζηνιή πξνο ηνλ φξν δηαθάλεηα, πνπ ρξεζηκνπνηείηαη γηα ηηο γλσζηέο, πνιχ κεγαιχηεξσλ

δηαζηάζεσλ, δηαθάλεηεο γξαθνζθνπίνπ (oλerhead projector transparencies).

Page 18: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 18

Σα απνηειέζκαηα ηψξα γηα ηελ ηάμε κπνξνχλ λα ζπλνςηζηνχλ:

– ηελ αχμεζε ηνπ ελδηαθέξνληνο ησλ καζεηψλ.

–ηε ζπγθέληξσζε ηεο πξνζνρήο ζηελ πξνβαιιφκελε εηθφλα θαη ζηελ θαιχηεξε

παξαθνινχζεζε θαη θαηαλφεζε ηνπ ζέκαηνο, πνπ παξνπζηάδεηαη ή γηα ην νπνίν κηιά ν

δάζθαινο.

– ηε δηεπθφιπλζε ησλ κεραληζκψλ ηεο κλήκεο (θσδηθνπνίεζε). Οη νπηηθέο

παξαζηάζεηο εληππψλνληαη πην βαζηά θαη επαλέξρνληαη πεξηζζφηεξν εχθνια ζηε κλήκε

(αλάθηεζε). Μαζαίλνπκε θαηά 83% κε ηελ φξαζε θαη κφλν θαηά 11% κε ηελ αθνή.

– ηε ζχκκεηξε ιεηηνπξγία νπηηθψλ θαη αθνπζηηθψλ αηζζεκάησλ. Βξέζεθε, φηη ε

αθνκνίσζε κεηά ηξεηο (3) εκέξεο είλαη 20%, αλ ε δηδαζθαιία πεξηιάκβαλε κφλν πξνθνξηθφ

ιφγν, 30% κφλν εηθφλεο θαη 65% νκηιία θαη εηθφλεο.

– ηελ αηζζεηηθή θαιιηέξγεηα ησλ καζεηψλ. Δθφζνλ ηα πξνβαιιφκελα ζιάηληο έρνπλ

θαιιηηερληθέο αμηψζεηο.

Όια ηα παξαπάλσ, κε ηελ πξνυπφζεζε, φηη ε επηινγή θαη ε παξνπζίαζε,

πξνζδηνξίδνληαη απφ ηα ραξαθηεξηζηηθά ηνπ καζεηηθνχ πιεζπζκνχ, ην πεξηερφκελν ηεο

δηδαθηηθήο ελφηεηαο, ηνπο αληηθεηκεληθνχο ζηφρνπο ηνπ καζήκαηνο θαη ηε ζσζηή επηινγή θαη

ρξήζε ησλ ζιάηληο, φπσο θαη θάζε άιινπ επνπηηθνχ κέζνπ.

2.3 Παπαγυγή ζλάινηρ

Καζεηί πνπ κπνξεί λα θσηνγξαθεζεί, κπνξεί θαη λα πξoβιεζεί σο ζιάηλη. Δηθφλεο,

ράξηεο, ζρεδηαγξάκκαηα, θείκελα, νιφθιεξα ή ηκήκαηά ηνπο θαη θπζηθά πξαγκαηηθά

αληηθείκελα, θσηνγξαθίδνληαη ζε ζιάηληο θαη δεκηνπξγνχλ κηα ζπιινγή γηα πνιιέο-πνιιέο

ρξήζεηο. Πην αλαιπηηθά:

α. Φσηνγξάθεζε πξαγκαηηθψλ αληηθεηκέλσλ κε αληηζηξεπηφ θηικ. Σν αληηζηξεπηφ θηικ

πιάηνπο 35 mm έγρξσκν ή αζπξφκαπξν, είλαη εηδηθφ θηικ γηα ζιάηληο πνπ κε νξηζκέλε

δηαδηθαζία εκθάληζεο δίλεη απεπζείαο ζεηηθφ απνηέιεζκα. Τπάξρεη ζε δχν ηχπνπο, γηα θσο

εκέξαο ή γηα θιαο (daylight) θαη γηα ηερλεηφ θσηηζκφ εξγαζηεξίνπ (tungsten). Ο αλαγθαίνο

εμνπιηζκφο γηα ηε θσηνγξάθεζε μεθηλά απφ κηα ζρεηηθά θζελή θσηνγξαθηθή κεραλή γηα θηικ

35 mm απεπζείαο ζθφπεπζεο, κέρξη κηα παλάθξηβε κνλννπηηθή ξεθιέμ. Απαηηνχληαη αθφκα

ζηνηρεηψδεηο γλψζεηο θσηνγξαθίαο θαη θαηάιιεια.... ζέκαηα.

β. Φσηνγξάθεζε βηβιίσλ, εληχπσλ θιπ. Ίζσο ν θαιχηεξνο, επθνιφηεξνο θαη

απνδνηηθφηεξνο ηξφπνο – πξνζνρή ζην copyright! Απαηηεί κεραλή κνλννπηηθή ξεθιέμ θαη εηδηθέο

δηαηάμεηο γηα ην πιεζίαζκα ηεο εηθφλαο (θαθφο macro ή δαθηπιίδηα πξνέθηαζεο ή θπζνχλα),

ηξίπνδν ή αληηγξαθέαο.

Page 19: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 19

γ. Φσηνγξάθεζε άιισλ ζιάηληο. Πάιη απαηηείηαη εηδηθή δηάηαμε (θπζνχλα, αληηγξαθέαο

ζιάηληο), ελψ ε πνηφηεηα ησλ αληηηχπσλ είλαη ρακειφηεξε ηνπ πξσηφηππνπ.

δ. Αγνξά εηνίκσλ ζιάηληο, εθφζνλ ζην εκπφξην ππάξρνπλ νη θαηάιιειεο ζεηξέο.

Γηα ηελ παξαγσγή πιένλ ησλ ζιάηληο ππάξρεη ε αλάγθε ελφο ζελαξίνπ ή δηαγξάκκαηνο

γηα ηελ επηινγή ησλ εηθφλσλ, ε αλεχξεζε ησλ πεγψλ θσηνγξάθεζεο θαη ηέινο ν ηξφπνο ή ηξφπνη

θσηνγξάθεζεο (θαηά ην αληίζηνηρν θνζηνιφγην). Αθφκα ε γξαθή θάπνηνπ θεηκέλνπ/ ζρνιίσλ

πνπ ζα ηα ζπλνδεχεη θαηά ηελ πξνβνιή. ρεηηθά κε ηνλ αξηζκφ ηνπο είλαη ειεχζεξνο, αλ θαη δελ

πξέπεη λα μεπεξλνχλ ηε κηα δεθάδα πεξίπνπ αλά σξηαία δηδαθηηθή ελφηεηα ή ηε κηζή ψξα

πξνβνιήο.

Σα ζπλεζηζκέλα ζιάηληο ηνπ θηικ 135 (35 mm) είλαη γλσζηά σο 5x5 (εμσηεξηθέο

δηαζηάζεηο 50 mm x 50 mm) κε πξαγκαηηθή επηθάλεηα εηθφλαο 36 mm x 24 mm. ε εηδηθά

πιαίζηα 5x5 ηνπνζεηνχληαη θαη ζιάηληο απφ θηικ 126 (instamatic) κε δηαζηάζεηο 28 mm x 28 mm

θαη θηικ 110 (pocket) κε δηαζηάζεηο 13 mm x 17 mm. Απηφ γηαηί νη πεξηζζφηεξνη πξνβνιείο

ζιάηληο είλαη ηππνπνηεκέλνη θαη δέρνληαη πιαίζηα 5x5. Σν πιαίζην είλαη αλαγθαίν γηα λα

πξνζηαηεπζεί ην ζιάηλη. Μπνξεί λα είλαη ραξηνλέλην απηνθφιιεην ή πιαζηηθφ θνπκπσηφ (κε

γπαιί πάλσ-θάησ ή ρσξίο). Πεξηζζφηεξν εχρξεζην θαη ζρεηηθά θζελφ είλαη ην πιαζηηθφ ρσξίο

γπαιί (ρ. 7).

ρ.7. Σύπνη πιαηζίσλ 5x5 από απηνθόιιεην ραξηόλη, πιαζηηθό κε γπαιί πάλσ-θάησ θαη πιαζηηθό πνπ

θνπκπώλεη. Η πξαγκαηηθή επηθάλεηα ηεο εηθόλαο είλαη 36 mm x 24 mm γηα θηικ 35 mm (135).

Page 20: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 20

Όηαλ ππάξρνπλ πνιιά ζιάηληο πξέπεη λα αξρεηνζεηεζνχλ έηζη, ψζηε θαη λα κελ

θηλδπλεχνπλ λα αιινησζνχλ θαη λα εληνπίδνληαη εχθνια. Ζ αξρεηνζέηεζε κπνξεί λα γίλεη ζε

δηαθαλή πιαζηηθά θχιια κε είθνζη ή πεξηζζφηεξεο αλεμάξηεηεο ζήθεο ην θαζέλα, πνπ κπαίλνπλ

ζε ληνζηέ ή θξεκηνχληαη απφ ξάβδνπο ζε εηδηθά ξάθηα γξαθείνπ. Άιινο ηξφπνο είλαη λα

ηνπνζεηεζνχλ έλα-έλα ζε ραξηνλέληα ή πιαζηηθά θνπηηά, ζαλ απηά πνπ πνπιηνχληαη ηα πιαίζηα,

είηε ζηνπο γεκηζηήξεο (καγθαδέλ) ηνπ πξνβνιηθνχ κεραλήκαηνο, παξαιιειφγξακκνπο ή

θπθιηθνχο (ρ. 8).

ρ. 8. Αξρεηνζέηεζε ζιάηληο. Δηαθαλέο πιαζηηθό θύιιν κε ζήθεο πνπ κπαίλεη ζε ληνζηέ ή αξρεηνζήθε

θαη αλεμάξηεηνο θπθιηθόο γεκηζηήξαο (ξόδα).

Δπίζεο, πξνο απνθπγή δπζάξεζησλ εθπιήμεσλ θαηά ηελ πξνβνιή, θαιφ είλαη ηα ζιάηληο

λα ζεκαδεχνληαη κ' έλα κφληκν καξθαδφξν, έηζη πνπ ην ζεκάδη λα θαίλεηαη θάησ αξηζηεξά, φπσο

ε εηθφλα βιέπεηαη κε γπκλφ κάηη θαη γηα ηελ πξνβνιή, λα κπαίλεη πάλσ δεμηά ζην κεράλεκα.

Όινη νη ηχπνη ησλ πξνβνιέσλ πξνβάινπλ ηα πάλσ θάησ θαη ηα αξηζηεξά δεμηά (ρ. 9). Ζ δνθηκή

ελφο-δχν ζιάηληο γίλεηαη νδεγφο γηα ην ζσζηφ πξνζαλαηνιηζκφ θαη ησλ ππφινηπσλ ηεο ζεηξάο.

ρ. 9. σζηή ηνπνζέηεζε ηνπ ζιάηλη γηα πξνβνιή.

Page 21: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 21

Ζ αξίζκεζε πάιη, θαιχηεξα λα γίλεηαη κε κνιχβη, παξά κε απηνθφιιεηεο εηηθέηεο, φηαλ

ππάξρεη πηζαλφηεηα λα αιιάμεη ε ζεηξά ησλ ζιάηληο κε ηελ πξφζζεζε λέσλ ή ηελ αθαίξεζε

θάπνησλ άιισλ. Αξίζκεζε ρξεηάδεηαη λα γίλεηαη πάληνηε, γηαηί κπνξνχλ λα ζθνξπίζνπλ πάλσ

ζην ηξαπέδη ή ζην πάησκα, κηα θαη γιηζηξνχλ εχθνια!

2.4 Μησανικόρ εξοπλιζμόρ

Ζ πξνβνιή ησλ ζιάηληο απαηηεί κεραληθφ εμνπιηζκφ πνπ είλαη:

α. Σν κεράλεκα πξνβνιήο (δηαζθφπην).

β. Ζ νζφλε.

γ. Ζ χπαξμε ζρεηηθήο ζπζθφηηζεο ζηελ αίζνπζαο πξνβνιήο.

Σα δηαζθφπηα [γαιιηθά: diascope = δηα(κέζνπ δηαθάλεηαο) πξνβάιισ] ή πξνβνιείο ζιάηληο (ρ.

10) πνπ ππάξρνπλ ζηα ζρνιεία καο είλαη δηαθφξσλ ηχπσλ, ρεηξνθίλεηα, εκηαπηφκαηα θαη

απηφκαηα θαη φια γηα ζιάηληο 5 mm x 5 mm. Σα ρεηξνθίλεηα, φπσο ην Leitz PRADO, έρνπλ έλα

θνξέα κε δχν ζήθεο δίπια-δίπια, πνπ ζχξεηαη δεμηά-αξηζηεξά θαηά ηξφπν, ψζηε λα πξνβάιιεηαη

ην έλα ζιάηλη, θαζψο αιιάδεη ην άιιν. ηα εκηαπηφκαηα, φπσο ην Prestinox 2000, ηα ζιάηληο

ηνπνζεηνχληαη ζε θαηάιιειε ζήθε-γεκηζηήξα (καγθαδέλ) ζε ζεηξά, ην έλα πίζσ απφ ην άιιν θαη

απφ 1 κέρξη 36. Ζ αιιαγή ηεο εηθφλαο γίλεηαη κε ην ρέξη, ηξαβψληαο έλαλ θαηάιιειν βξαρίνλα.

Καη ζηα ρεηξνθίλεηα θαη ζηα εκηαπηφκαηα ε εζηίαζε γίλεηαη κε ην ρέξη.

ηα απηφκαηα, κε ηειερεηξηζηήξην ή φρη, ε αιιαγή ηεο εηθφλαο γίλεηαη κε ην πάηεκα ελφο

θνπκπηνχ (Hannimex 1500, Kodak CAROUSEL, KINDERMANN telefocus θ.ά. ) θαη ππάξρεη ε

δπλαηφηεηα θίλεζεο εκπξφο-πίζσ. Ζ θπξία εζηίαζε γίλεηαη κε ην ρέξη, ελψ ε κηθξνεζηίαζε

εκηαπηφκαηα. ' απηνχο ηνπο ηχπνπο ηα ζιάηληο ηνπνζεηνχληαη ζε γεκηζηήξεο

παξαιιειεπίπεδνπο αλά 36 ή 50 ή ζρήκαηνο ξφδαο αλά 80, 100 ή 120. Οη ζρήκαηνο ξφδαο

δνπιεχνπλ είηε ζην νξηδφληην είηε ζην θαηαθφξπθν επίπεδν θαη θάπνηνη απ' απηνχο δε δέρνληαη

πιαίζηα παρχηεξα απφ 2 mm, θάηη πνπ δε ζπκβαίλεη κε ηνπο καθξφζηελνπο. Σν πιενλέθηεκα ησλ

γεκηζηήξσλ είλαη, φηη κεηά ηελ πξψηε πξνβνιή είλαη έηνηκνη λα ρξεζηκνπνηεζνχλ μαλά θαη

θπζηθά ηα ζιάηληο κέλνπλ ζηε ζσζηή ζεηξά ηνπο.

Όια ηα δηαζθφπηα ιεηηνπξγνχλ κε ηάζε 220 V, έρνπλ ιπρλία αινγφλνπ 24V/ 250 W πνπ

αλαπηχζζεη πςειή ζεξκνθξαζία, έρνπλ (αζφξπβν) αλεκηζηήξα ςχμεο, ελψ ζεξκνδηαθφπηεο

δηαθφπηεη ηε ιεηηνπξγία ηεο ιπρλίαο φηαλ απηή ππεξζεξκαλζεί.

Ζ ξχζκηζε ηνπ χςνπο πξνβνιήο επηηπγράλεηαη κε ηε βνήζεηα εηδηθψλ θνριηψλ (βίδεο)

πνπ ππάξρνπλ ζηε βάζε ηνπ πξνβνιέα. Φέξνπλ θαθφ ζηαζεξήο εζηηαθήο απφζηαζεο 85 mm ή

κεηαβιεηήο 70-100 mm.

Page 22: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 22

ρ. 10. Δηαζθόπηα. α) Απηόκαην κε ηειερεηξηζηήξην. β) Χεηξνθίλεην. γ) Απηόκαην κε γεκηζηήξα

ζρήκαηνο ξόδαο. δ) Απηόκαην κε γεκηζηήξα παξαιιειεπίπεδν, ελώ νξηζκέλα κνληέια παίξλνπλ

ελαιιαθηηθά θαη γεκηζηήξα ξόδαο, πνπ πεξηζηξέθεηαη ζην θαηαθόξπθν επίπεδν.

Οη πηζαλέο βιάβεο πνπ κπνξνχλ λα εκθαληζηνχλ θαη λα ραιάζνπλ ην κάζεκα, είλαη:

– Αλ ν πξνβνιέαο είλαη ζηελ πξίδα θαη δε δνπιεχεη, ηφηε, είηε είλαη θακέλε ε αζθάιεηα

ηνπ πίλαθα δηαλνκήο είηε είλαη απηή ηνπ δηαζθφπηνπ.

– Αλ δνπιεχεη ν αλεκηζηήξαο θαη φρη ε ιπρλία (ιάκπα), θαλεξφ είλαη φηη ρξεηάδεηαη λέα.

– Αλ αλάβεη ε ιάκπα θαη δε ιεηηνπξγεί ν αλεκηζηήξαο, ην κεράλεκα πξέπεη λα ζβήζεη

ακέζσο, γηαηί ε ιάκπα ζα θαεί ιφγσ ππεξζέξκαλζεο.

– Αλ ζην απηφκαην δηαζθφπην δελ πξνρσξάεη ν γεκηζηήξαο ζην επφκελν ζιάηλη, ηφηε

θάπνηα δηαθάλεηα έρεη κπεη ζηξαβά θαη ρξεηάδεηαη δηφξζσζε.

Page 23: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 23

– Αλ πάιη ν γεκηζηήξαο πξνρσξάεη αζηακάηεηα ρσξίο ην πάηεκα ηνπ θνπκπηνχ, είηε έρεη

θνιιήζεη ε ζπξίδα πξνβνιήο θαη παξακέλεη ζπλερψο αλνηρηή ή ππάξρεη εκπινθή ζην ειεθηξηθφ

θχθισκα. ηελ πξψηε πεξίπησζε ν πξνβνιέαο πξέπεη λα ζβήζεη θαη λα γίλεη κηα ρεηξνθίλεηε

αιιαγή γηα απνεκπινθή ηεο ζπξίδαο. ηε δεχηεξε ρξεηάδεηαη επηζθεπή.

ηελ πεξίπησζε πνπ ε ιάκπα θαεί θαηά ηε δηάξθεηα ηεο πξνβνιήο, ν πξνβνιέαο πξέπεη

λα παξακείλεη αλακκέλνο κε ηνλ αλεκηζηήξα ζε ιεηηνπξγία γηα λα θξπψζεη θαη κεηά λα

απνζπλδεζεί απφ ηελ πξίδα. Ζ λέα ιάκπα πξέπεη λα ηνπνζεηεζεί ζηε ζέζε ηεο ηπιηγκέλε κ' έλα

ραξηνκάληηιν, γηαηί ν ηδξψηαο απφ ηα δάθηπια κεηψλεη ην ρξφλν δσήο ηεο. Αθφκα πξέπεη λα

έιζεη ζσζηά ζηε ζέζε ηεο (λα κπεη θαιά), γηαηί αιιηψο ην ζχζηεκα ζπγθέληξσζεο ηνπ πξνβνιέα

δε ζα είλαη επζπγξακκηζκέλν. Μεηά θάζε ρξήζε, ν θαθφο λα ζθεπάδεηαη κε ην θάιπκκά ηνπ θαη

ν πξνβνιέαο λα ηνπνζεηείηαη ζηε ζήθε ηνπ ή λα είλαη ζθεπαζκέλνο, γηα λα πξνθπιάγεηαη απφ ηε

ζθφλε θαη ηελ πγξαζία. Ο πξνβνιέαο δελ πξέπεη λα κεηαθηλείηαη, αλ δελ θξπψζεη. Αλ ππάξρεη

μερσξηζηφο δηαθφπηεο γηα ηνλ αλεκηζηήξα, λα παξακέλεη αλνηρηφο, αθνχ ζβήζεη ε ιάκπα.

θφπηκν είλαη ην θαιψδην ηνπ πξνβνιέα λα είλαη δεκέλν ζην πφδη ηνπ ηξαπεδηνχ ή ηνπ

ζξαλίνπ, φπνπ είλαη ηνπνζεηεκέλνο γηα ηελ πξνβνιή έηζη, ψζηε ζηελ πεξίπησζε πνπ ην πφδη

θάπνηνπ καζεηή παξαζχξεη ην θαιψδην, λα κελ ηνλ ξίμεη θάησ. Δπίζεο ην θαιψδην λα είλαη

κνλσκέλν. Μηα εθεδξηθή ιάκπα θαη κεξηθά κέηξα θαιψδην πξνέθηαζεο (κπαιαληέδα) πξέπεη λα

ζπλνδεχνπλ ηνλ πξνβνιέα θαη λα ππάξρνπλ ζηελ πεξίπησζε πνπ ζα ρξεηαζηνχλ!

2.5 Οθόνερ και πποβολή

Ζ πξνβνιή ησλ ζιάηληο απαηηεί νζφλε, πνπ λα αλαθιά ην θσο νκνηφκνξθα. Λχζε εθ ησλ

πξαγκάησλ είλαη έλαο άζπξνο ηνίρνο ζε αίζνπζα κε θαιή ζπζθφηηζε ή έλα θνκκάηη μπινηέμ ή

θνληξαπιαθέ κε θαηάιιειεο δηαζηάζεηο, βακκέλν άζπξν θαη θξεκαζκέλν ζηνλ ηνίρν. Όκσο, νη

νζφλεο απηέο αλαθινχλ ην θσο πξνο φιεο ηηο θαηεπζχλζεηο, κε απνηέιεζκα ε πξνβαιιφκελε

εηθφλα λα πζηεξεί ζε θσηεηλφηεηα. Σα ίδηα κεηνλεθηήκαηα παξνπζηάδεη θαη ε ζπλεζηζκέλε νζφλε

απφ ιεπθφ ζακπφ (καη) χθαζκα ή πιαζηηθφ. Καιχηεξα απνηειέζκαηα έρνπλ νη

αλαθιαζηηθέο πιαζηηθέο νζφλεο κε επίρξηζκα βαθήο αινπκηλίνπ θαη νη δηάθνξνη ηχπνη

θξπζηαιιηθψλ. Απηέο αλαθινχλ ην θσο ηνπ πξνβνιέα νξηδφληηα. Έρνπλ κέρξη θαη δεθαπιάζηα

θσηεηλφηεηα απφ ηηο νζφλεο καη ή ηνλ άζπξν ηνίρν, ελψ δελ επεξεάδνληαη απφ ην ηπραίν θσο πνπ

πέθηεη ζηελ νζφλε θαη ραιάεη ηελ πνηφηεηα ηεο εηθφλαο. (Ζ θσηεηλφηεηα κεηψλεηαη αλ ε νζφλε

είλαη ζθνληζκέλε ή έρεη δαθηπιηέο).

Page 24: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 24

ρ.11. Οζόλε πνπ δηπιώλεη θαη ηξαπέδη πξνβνιήο..

Ζ νζφλε κπνξεί λα είλαη, είηε κφληκε (ηνίρνπ), είηε θνξεηή (ρ. 11), πνπ δηπιψλεη. Σν

κεηνλέθηεκα ηεο θνξεηήο είλαη ε κηθξή, ζπγθξηηηθά κε ηηο κφληκεο, επηθάλεηα πξνβνιήο, ελψ ε

ζπρλή κεηαθνξά θαη ην άλνημε-θιείζε, ζπληνκεχνπλ ηε δηάξθεηα δσήο ηεο. ηα ζρνιεία καο

ππάξρνπλ νζφλεο ιεπθέο καη θαη ηχπνπ αινπκηλίνπ, πνπ δηπιψλνπλ. Γηα ην ζηήζηκν, πξψηα

εθηείλεηαη ν θάζεηνο ζηχινο θαη ηα πφδηα, ζε νξζή γσλία κε ηε ζήθε, φπνπ είλαη καδεκέλε ε

νζφλε. Καηφπηλ ε νζφλε μεηπιίγεηαη θαη θξεκηέηαη ζην άγθηζηξν ζην πάλσ κέξνο ηνπ ζηχινπ. Σν

ρ.12. Οζόλε πξνβνιήο (πίζσ όςε).

άγθηζηξν θέξεη δχν ή ηξεηο εγθνπέο θη φηαλ ε νζφλε είλαη θξεκαζκέλε απφ ηελ πξψηε, εμσηεξηθή

εγθνπή, έρεη κηθξή θιίζε πξνο ηα εκπξφο. Σν χςνο ηνπ ζηχινπ ξπζκίδεηαη κε κηα πεηαινχδα θαη

ας στήριξης

Page 25: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 25

ε ζηεξέσζε (δίπισκα-μεδίπισκα) ηεο νζφλεο, απφ έλα θνπκπί ξχζκηζεο (εληαηήξαο ζηεξέσζεο

αζθαιηδφκελνο) ζην δεμηφ άθξν ηεο ζήθεο φπνπ ηπιίγεηαη. ηελ πεξίπησζε πνπ θνιιήζεη ε

νζφλε ζην άλνηγκα ή θιείζηκν, πξέπεη λα μεζθηρηεί ε βίδα πνπ ππάξρεη ζηνλ εληαηήξα

ζηεξέσζεο γηα λα ειεπζεξσζεί ν κεραληζκφο (ρ. 12).

Γηα ηελ άλεηε παξαθνινχζεζε ηεο πξνβνιήο ζθφπηκν είλαη λα ηεξνχληαη νξηζκέλνη

θαλφλεο, αλεθάξκνζηνη σο επί ην πιείζηνλ ζηα ζρνιεία καο, κηα θαη ε αίζνπζα δηδαζθαιίαο

κεηαηξέπεηαη ζπλήζσο ζε αίζνπζα πξνβνιψλ. Απηνί είλαη:

– Ζ γσλία πξνβνιήο θαη

– ε απφζηαζε ησλ καζεηψλ απφ ηελ νζφλε.

Γσλία πξνβνιήο είλαη ε γσλία κε δηρνηφκν ηνλ άμνλα πξνβνιήο, κέζα ζηελ νπνία πξέπεη

λα βξίζθεηαη ν καζεηήο γηα λα βιέπεη ηελ εηθφλα ρσξίο παξακνξθψζεηο. Ζ ηηκή ηεο είλαη απφ 30ν

ρ.13. Άμνλαο πξνβνιήο θαη ηξαπεδόζρεκεο παξακνξθώζεηο εηθόλαο.

κέρξη θαη 60ν γηα ηηο νζφλεο αινπκηλίνπ θαη ηηο θξπζηαιιηθέο θαη αλάινγα κε ηνλ ηχπν νζφλεο,

(ρ. 13). Δπεηδή ε ηππηθή αίζνπζα δηδαζθαιίαο έρεη ζρήκα νξζνγψληνπ παξαιιειφγξακκνπ θαη

νη καζεηέο θάζνληαη παξάιιεια πξνο ηηο κεγάιεο πιεπξέο, ε πεξηζζφηεξν θαηάιιειε ζέζε ηεο

νζφλεο είλαη ζηελ άθξε κηαο δηαγσλίνπ, εκπξφο, δεμηά ή αξηζηεξά. Έηζη φινη ζρεδφλ νη καζεηέο

ζα είλαη πην θνληά ζηε ζσζηή γσλία παξαθνινχζεζεο, απφ φηη ζα ήηαλ, αλ ε νζφλε ήηαλ ηνπνζε-

ηεκέλε θαηά κέησπν (ρ. 14).

Ζ απφζηαζε ησλ καζεηψλ απφ ηελ νζφλε, γεληθά δελ πξέπεη λα είλαη κεγαιχηεξε απφ ην

νθηαπιάζην ηνπ πιάηνπο ηεο πξνβαιιφκελεο εηθφλαο θαη κηθξφηεξε απφ ην δηπιάζην (ρ. 13). Ζ

ζέζε ηνπ πξνβνιέα εμαξηάηαη επίζεο απφ:

– Σν κέγεζνο ηεο νζφλεο.

– Σελ εζηηαθή απφζηαζε ηνπ θαθνχ ηνπ πξνβνιέα.

– Σε θσηεηλφηεηα ηεο ιάκπαο (ιπρλίαο) ηνπ.

Page 26: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 26

– Σε δηακφξθσζε ηεο αίζνπζαο πξνβνιήο.

ρ. 14. Αξηζηεξά ε νζόλε θξύβεη ηνλ πίλαθα θαη ελληά από ηνπο ηξηάληα καζεηέο είλαη έμσ από ηε

ζσζηή γσλία παξαθνινύζεζεο. Δεμηά, ε νζόλε ηνπνζεηεκέλε ζηε γσλία, κόλν ηξεηο καζεηέο βξίζθνληαη

έμσ από ηε ζσζηή γσλία παξαθνινύζεζεο θαη ν πίλαθαο είλαη ειεύζεξνο.

Γεληθά ε εηθφλα δελ πξέπεη λα βγαίλεη έμσ απφ ηελ νζφλε, λα κελ έρεη ηξαπεδφζρεκε

παξακφξθσζε (ρ. 14) θαη λα είλαη φζν ην δπλαηφ πην θσηεηλή. Ζ ηξαπεδφζρεκε παξακφξθσζε

παξνπζηάδεηαη φηαλ ν πξνβνιέαο πιεζηάδεη θνληά ζηελ νζφλε θαη ην επίπεδν ηεο πξνβαιιφκελεο

εηθφλαο δελ είλαη παξάιιειν πξνο απηήλ. Γηα ηελ απνθπγή ηεο παξακφξθσζεο ν πξνβνιέαο

πξέπεη λα ηνπνζεηείηαη ζε βάζξν αξθεηά ςειφ ή ην θαηάιιειν ηξαπέδη πξνβνιήο (ρ. 11), ψζηε

ε θσηεηλή δέζκε λα είλαη θάζεηε ζηελ νζφλε.

Δπεηδή νη πξνβνιείο πνπ δηαζέηνπλ ηα ζρνιεία έρνπλ θαθνχο εζηηαθήο απφζηαζεο 80-

100 mm, πξνζθέξνληαη γηα ηνπνζέηεζε, είηε κεηαμχ ησλ καζεηψλ είηε θνληά ζηελ νζφλε,

αξθεηά ςειά πάλησο, ψζηε ε πξνβνιή λα κελ εκπνδίδεηαη απφ ηα θεθάιηα ησλ καζεηψλ (ρ.14).

Δθφζνλ ην δηαζθφπην έρεη ηζρπξή ιπρλία θαη πξνβάιιεη ζε νζφλε αινπκηλίνπ, δελ απαηηείηαη

νιηθή ζπζθφηηζε, ρσξίο απηφ λα ζεκαίλεη, φηη πξνβνιή κπνξεί λα γίλεη ζε άπιεην θσο!

Εζηηαθή απόζηαζε

θαθνύ ζε mm

Πιάηνο πξνβαιιόκελεο εηθόλαο ζε cm

75 100 120 150 200 250

75

85

100

150

1,5 1,8 2,8 3,0 4,0 5,0

1,8 2,1 3,0 3,7 4,6 6,0

2,1 2,8 3,7 4,5 5,5 7,0

3,4 4,0 5,0 6,5 8,0 10,5

ρ.15. Πιάηνο ηεο πξνβαιιόκελεο εηθόλαο ζιάηλη 5x5 σο ζπλάξηεζε ηεο εζηηαθήο

απόζηαζεο ηνπ θαθνύ ηνπ πξνβνιέα θαη ηεο απόζηαζήο ηνπ από ηελ νζόλε.

Page 27: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 27

2.6 Σεσνικέρ πποβολήρ ζλάινηρ

Τπάξρνπλ δηάθνξεο ηερληθέο γηα ηελ πξνβνιή ησλ ζιάηληο, φπσο:

– Ζ ηερληθή ηεο επίδεημεο. .

– Ζ ηερληθή ηεο πφισζεο, ε νπνία δίλεη ηε ςεπδαίζζεζε ηεο θίλεζεο γηα θάπνην ηκήκα

ηνπ ζιάηλη. Βαζίδεηαη ζηε δηπιή πφισζε ηνπ θσηφο θαη απαηηεί εηδηθήο θαηαζθεπήο ζιάηλη θαη

πνισηηθφ δίζθν, πνπ πεξηζηξέθεηαη κπξνζηά απφ ην θαθφ ηνπ πξνβνιέα.

– Ζ ηερληθή ηεο ζχγθξηζεο θαη ηεο παξάιιειεο πξνβνιήο, πνπ απαηηεί φκσο δχν

πξνβνιείο.

– Ζ ηερληθή ηεο νπίζζηαο πξνβνιήο, φηαλ ν πξνβνιέαο πξνβάιιεη απφ πίζσ ζε

εκηδηαθαλή νζφλε.

– Ζ ερνδηαζθνπηθή ηερληθή, πνπ πξνβάιιεη ερνδηαθάληεο δειαδή ν ήρνο πνπ ζπλνδεχεη

ηα ζιάηληο (π.ρ. ην θειάεδεκα ηνπ πνπιηνχ) είλαη καγλεηνθσλεκέλνο. Γηα ηέηνηεο πξνβνιέο ην

δηαζθφπην ζπλδέεηαη θαηάιιεια κε καγλεηφθσλν ή θαζεηφθσλν, είηε ην έρεη ελζσκαησκέλν.

Ζ ηερληθή ηεο επίδεημεο είλαη ε πιένλ δηδαθηηθή ζηελ ηάμε θαη κ' απηή γίλεηαη ε επίδεημε

ησλ ζεκείσλ, πνπ επεμήγνληαη κε πξνθνξηθφ ιφγν. Μπνξεί λα γίλεη:

– Με πεξηγξαθή, κε ην δάζθαιν θαζηζκέλν ζηε ζέζε ηνπ θαη ρσξίο λα δείρλεη ζηελ

νζφλε. Μέζνδνο ζηαηηθή θαη κάιινλ δελ αμηνπνηεί επαξθψο ηελ πξνβαιιφκελε εηθφλα.

– Με δείρηε ζηελ νζφλε. Ο δείρηεο κπνξεί λα είλαη μχιηλνο ή πιαζηηθφο, δηαθαλήο ή

κεηαιιηθφο ηειεζθνπηθφο (φπσο κηα ηειεζθνπηθή θεξαία ξαδηνθψλνπ). ε έζραηε πεξίπησζε ν

δείρηεο είλαη ην ηελησκέλν δάθηπιν ηνπ ρεξηνχ! (Ο δείρηεο δελ πξέπεη λα αθνπκπά ζηελ νζφλε,

γηαηί μχλεη θαη ραιάεη ηελ αλαθιαζηηθή ηεο επηθάλεηα. Καιφ είλαη λα θξαηηέηαη καθξηά θαη λα

δείρλεη ηε ζθηά ηνπ. Πεξηζζφηεξν θαηάιιεινο είλαη έλαο καθξχο πιαζηηθφο ράξαθαο). Ο ηξφπνο

απηφο απαηηεί ν δάζθαινο λα είλαη θνληά ζηελ νζφλε, νπφηε πξέπεη λα ππάξρεη ρεηξηζηήο γηα ηελ

αιιαγή ησλ ζιάηληο ζηνλ πξνβνιέα, είηε λα ππάξρεη ηειερεηξηζηήξην.

– Με θσηεηλφ δείρηε ιπρλίαο (θαθφο) ή δείρηεο ιέηδεξ εκηαγσγνχ (laser pointer), πνπ

κπνξεί λα είλαη θαη ελζσκαησκέλνο ζην ηειερεηξηζηήξην ησλ απηφκαησλ πξνβνιέσλ. Αλ δελ

ππάξρεη, ηφηε είηε κε έλα θαθφ κε δέζκε ζε ζρήκα βέινπο, πνπ δνπιεχεη κε κπαηαξίεο ή έλα

laser pointer (επηηξεπφκελεο ρακειήο ηζρχνο, θιάζεο ΗΗ Α), πνπ εχθνια βξίζθνληαη ζηα εηδηθά

θαηαζηήκαηα θσηνγξαθηθψλ εηδψλ. Πιενλέθηεκα ηνπ θσηεηλνχ δείρηε είλαη φηη επηηξέπεη ζην

δάζθαιν λα ζηέθεηαη αξθεηά καθξηά απφ ηελ νζφλε θαη λα θηλείηαη ζηελ ηάμε. Μεηνλέθηεκα: αλ

είλαη πεζκέλεο νη κπαηαξίεο δελ είλαη πνιχ θσηεηλφο θαη φηαλ πξέπεη λα δεηρζεί θάηη ην ρέξη

πξέπεη λα κελ ηξέκεη ή αιιηψο λα θξαηηέηαη ν δείρηεο ζηαζεξά κε ηα δχν ρέξηα.

Page 28: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 28

2.7 Παπαηηπηηήπερ (νiewers)

Οη παξαηεξεηήξεο (βηνχεξο) είλαη απιέο ζπζθεπέο, πνπ ρξεζηκεχνπλ γηα λα βιέπνπκε

εχθνια θαη ζε κεγέζπλζε ην ζιάηλη. Κπθινθνξνχλ ζε δηάθνξνπο ηχπνπο θαη κεγέζε. Βαζηθά

απνηεινχληαη απφ έλα νπηηθφ ζχζηεκα (θαθφ) θαη κηα εκηδηαθαλή ελζσκαησκέλε νζφλε. Σν

ζιάηλη ηνπνζεηείηαη κεηαμχ θαθνχ θαη νζφλεο θαη θσηίδεηαη θαηάιιεια, είηε απφ εμσηεξηθφ

θσηηζκφ (θξαηηέηαη κπξνζηά ζην θσο), είηε απφ έλα εζσηεξηθφ ιακπάθη πίζσ απφ ηελ νζφλε,

πνπ ηξνθνδνηείηαη κε κπαηαξία ζπλήζσο θαη αλάβεη κε ην πέξαζκα ηνπ ζιάηλη κπξνζηά ζηελ

νζφλε. ε νξηζκέλα κνληέια δηαζθνπίσλ (π.ρ. KINDERMANN telefocus θαη Elite πνπ έρνπλ

δνζεί ζηα ζρνιεία ) ππάξρεη εηδηθή ζέζε γηα ηελ παξαηήξεζε ηνπ ζιάηλη πξηλ ηελ πξνβνιή (slide

preλiewing) θαη εθφζνλ ν πξνβνιέαο είλαη αλακκέλνο.

2.8 Ανακεθαλαίυζη

Αλαθεθαιαηψλνληαο κπνξεί λα ππνζηεξηρζεί, φηη ηα ζιάηληο αμηνινγνχληαη σο έλα απφ

ηα πιένλ πξνζηηά πξνβαιιφκελα επνπηηθά κέζα δηδαζθαιίαο, επεηδή:

– πγθεληξψλνπλ ηελ πξνζνρή ηεο ηάμεο θαη θσδηθνπνηνχλ ηε κάζεζε.

– Βνεζνχλ ζηελ νξγάλσζε ηνπ καζήκαηνο, δίλνληαο πηζηή αλαπαξάζηαζε πξαγκαηηθψλ

αληηθεηκέλσλ, ηνπίσλ, ζθίηζσλ, θεηκέλσλ, δηαγξακκάησλ θηι.

– Δίλαη ζρεηηθά θζελά, ζε ζχγθξηζε κε ηελ θηλεκαηνγξαθηθή ηαηλία θαη ηε βηληενθαζέηα

θαη ηνλ αληίζηνηρν εμνπιηζκφ, ελψ κπνξνχλ λα ρξεζηκνπνηεζνχλ αλαξίζκεηεο θνξέο.

– Μπνξνχλ λα παξαρζνχλ απφ ηνλ ίδην ην δάζθαιν θαη' επηινγή θαη κε κηθξφ θφζηνο.

– Μπνξνχλ λα πξνβιεζνχλ ζε κεξηθψο ζθνηεηλή αίζνπζα.

– Σν δηαζθφπην είλαη ζπζθεπή ειαθξηά, θαζφινπ νγθψδεο θαη εχθνιε ζηε ρξήζε.

Καηά πφζν φκσο απηά ηζρχνπλ ή εθαξκφδνληαη ζηε γεληθή δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε

ζηα ζρνιεία καο;

2.9 Σι (δεν) ςπάπσει

Μηα απνηχπσζε γηα ηε ρξεζηκνπνίεζε ζιάηληο θαη ινηπψλ νπηηθναθνπζηηθψλ κέζσλ

ζηηο αίζνπζεο δηδαζθαιίαο ησλ ζρνιείσλ καο δελ ππάξρεη ζήκεξα – παξφιν πνπ είλαη γλσζηέο

πεηξακαηηθέο, κεκνλσκέλεο πξνζπάζεηεο παξαγσγήο, εθαξκνγήο, θαη αμηνιφγεζεο ζρεηηθνχ

δηδαθηηθνχ πιηθνχ. Ίζσο γηαηί είλαη ζε φινπο ιίγν-πνιχ γλσζηφ, φηη δε ζα είρε λα κεηξήζεη θαη

πνιιά. Απηφ ην ηειεπηαίν γηα ηξεηο θπξίσο ιφγνπο:

– Διιείςεηο ππνδνκήο θαη ζηε ζπγθεθξηκέλε πεξίπησζε αίζoπζαο πξoβoιψλ θαη

κεραληθφο εμνπιηζκφο- πξνγξάκκαηα.

Page 29: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 29

– Eθπαηδεπηηθνχο κε θακηά εθπαίδεπζε ή ελεκέξσζε ζηε ρξήζε ησλ oπηηθναθνπζηηθψλ

κέζσλ γεληθά.

– Σε ζηάζε ησλ εθπαηδεπηηθψλ απέλαληη ζηα επνπηηθά κέζα δηδαζθαιίαο.

Ωο πξνο ηνλ πξψην ιφγν θαηαβάιιoληαη απφ ηνλ αξκφδην θνξέα ζνβαξέο πξνζπάζεηεο,

έηζη πνπ κπνξεί λα ππνζηεξηρζεί, φηη ζηα πεξηζζφηεξα ζρνιεία ππάξρεη έλα δηαζθφπην ή/ θαη

πεξηζζφηεξα, αιιά ρσξίο νδεγίεο ρξήζεσο ή κε απηέο ζε μέλε γιψζζα – πξφζθαηα ζηελ

…θηλεδηθή, ζηελ νπνία είλαη ην θπιιάδην νδεγηψλ πνπ ζπλνδεχεη ηνλ (θηλεδηθήο θαηαζθεπήο)

πξνβνιέα ζιάηληο Elite πνπ απνζηέιιεηαη ζηα ζρνιεία καο! ίγνπξα φκσο αίζνπζα πξνβνιψλ

δελ ππάξρεη, γηαηί αλ ππήξρε, ζα έρεη θαηαιήμεη ζε θνηλή αίζνπζα δηδαζθαιίαο. Άξα πξψην

δεηνχκελν, ζρνιείν δελ είλαη κφλν αίζνπζεο δηδαζθαιίαο κε κνλαδηθφ εμνπιηζκφ ηνλ πίλαθα θαη

ηα θαξεθινζξαλία.

Σα πξνγξάκκαηα πάιη πεξηιακβάλνπλ ζεηξέο, πoπ θαηά θαηξνχο έρνπλ ζηαιεί ζηα

ζρνιεία απφ ην ΤΠΔΠΘ κε ζέκαηα γεσγξαθίαο, ειιεληθήο θαη παγθφζκηαο ηζηνξίαο, ειιεληθήο

ιατθήο ηέρλεο, ηζηνξίαο ηεο ηέρλεο θαη ηεο δσγξαθηθήο, ζξεζθεπηηθψλ, θπζηθήο, γεσινγίαο,

αζηξνλνκίαο, αλζξσπνινγίαο, θπηνινγίαο, δσνινγίαο, βηνινγίαο (ε πιένλ πξφζθαηε ζεηξά

ζηάιζεθε ην 1994). εηξέο ελφο εκπνξηθνχ νίθνπ φρη πάληα πξνζαξκνζκέλεο ζην αλαιπηηθφ

πξφγξακκα θαη κε ζιάηληο ρσξίο, κάιινλ, ηδηαίηεξεο αμηψζεηο, κε απνηέιεζκα πνιιέο θνξέο λα

αγλννχληαη θαη λα ζθνλίδνληαη παξαπεηακέλα, ζ' φπνηα ζρνιεία ππάξρνπλ.

ρεηηθά κε ηελ εθπαίδεπζε ησλ εθπαηδεπηηθψλ, αλ εμαηξεζνχλ νη ηπρεξνί πνπ

θιεξψζεθαλ (θάπνηε) ζε θάπνηα ΔΛΜΔ ή ΠΔΚ, φπνπ δηδάζθνληαλ σο κάζεκα ηα

νπηηθναθνπζηηθά κέζα – φπσο ζηελ ηέσο ΔΛΜΔ Θεζζαινλίθεο, πνπ είρε [ην 1990] αξθεηά

νξγαλσκέλν ηκήκα νπηηθναθoπζηηθνχ πιηθνχ κε κηθξφ αξρείν ζιάηληο, δηαθαλεηψλ θαη

βηληενθαζεηψλ – έρεη θαιψο. Αιιηψο ηίπνηε, επεηδή ε βαζηθή εθπαίδεπζε ζηηο παλεπηζηεκηαθέο

ζρνιέο δε δίλεη ηέηνηα εθφδηα, πιελ εμαηξέζεσλ ηελ ηειεπηαία 15εηία πεξίπνπ θαη ζηα πιαίζηα

ηνπ θαη' επηινγήλ ζπλήζσο, καζήκαηνο ηεο δηδαθηηθήο ηνπ αληίζηνηρνπ θιάδνπ θαη φπνπ απηφ

δηδάζθεηαη. Δμαίξεζε κπνξνχλ λα απνηειέζνπλ ηα φπνηα ζεκηλάξηα πξαγκαηνπνηνχληαη ζηα θαηά

ηφπνπο ΔΚΦΔ ζε πεξηνξηζκέλν αξηζκφ εθπαηδεπηηθψλ (ζπλήζσο ηνπ θι ΠΔ04).

Σέινο, ε ζηάζε ησλ εθπαηδεπηηθψλ (φισλ ησλ εηδηθνηήησλ) πνπ είλαη ζην ζχλνιν ζρεδφλ

αξλεηηθή/ παζεηηθή σο πξνο φια ηα νπηηθναθνπζηηθά κέζα θαη φρη άδηθα, αλ ινγηζηεί σο

απφξξνηα ησλ παξαπάλσ. Καη κπνξεί λα κεηαβιεζεί, εθφζνλ θαη κφλν αιιάμνπλ νη ππάξρνπζεο

ζπλζήθεο, ζε ζπλδπαζκφ κε ηελ χπαξμε θηλήηξσλ γηα ηελ αλάιεςε πξσηνβνπιηψλ απφ ηνλ

εθπαηδεπηηθφ γηα λα μεθχγνπκε απφ ηα γλσζηά «ηηο πηαίεη» θαη «ηη λα θάλνπκε» (...)

Page 30: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 30

3. Γπαθοζκόπιο ή οβεπσένη

και διδαζκαλία. Σι και πώρ*

3.1 Γπαθοζκόπιο ή overhead projector και διδαζκαλία

Γξαθνζθφπην ή αλαθιαζηηθφο πξνβνιέαο ή ζθέηα νβεξρέλη, είλαη νη ζε ρξήζε νλνκαζίεο

ηεο πξνβνιηθήο ζπζθεπήο overhead projector (ΟΖΡ). Ο ΟΖΡ εθεπξέζεθε ζηηο αξρέο ηεο

δεθαεηίαο ηνπ ΄40 θαη ρξεζηκνπνηήζεθε πνιχ ζηηο ΖΠΑ θαηά ηε δηάξθεηα ηνπ Β΄ Παγθφζκηνπ

Πνιέκνπ, φηαλ ε ζηξαηησηηθή εγεζία αληηκεηψπηδε ην πξφβιεκα, πψο λα εθπαηδεχζεη φζν ην

δπλαηφ πην απνηειεζκαηηθά θαη ζε ιηγφηεξν ρξφλν, κεγάιεο κνλάδεο. Καηέθπγαλ έηζη ζηε

δηδαζθαιία κε νπηηθναθνπζηηθά κέζα θαη ηδηαίηεξα κε ηνλ ΟΖΡ. Αξγφηεξα ν ηξφπνο απηφο

πέξαζε ζηελ θάζε κνξθήο εθπαίδεπζε θαη ελεκέξσζε σο πνιχ απνδνηηθφο θαη αλεμάξηεηα απφ

ην κέγεζνο ηεο νκάδαο.

ήκεξα ν ΟΖΡ άλεηα αληηθαζηζηά ηνλ πίλαθα. Πξνβάιιεη θείκελα, ζρέδηα, δηαγξάκκαηα,

ζθίηζα θαη θσηνγξαθίεο πνπ έρνπλ απνηππσζεί ζε δηαθαλέο πιηθφ, αζπξφκαπξα ή έγρξσκα.

Αθφκα είλαη ειαθξχο (γχξσ ζηα δέθα θηιά), κεηαθέξεηαη εχθνια, ελψ πξνβάιιεη κε (δηάρπην)

θσηηζκφ εκέξαο ζε θάζε άζπξε επηθάλεηα.

Σα πιενλεθηήκαηά ηνπ θαηά ηε δηδαζθαιία, εχθνια κπνξνχλ λα ζπλνςηζηνχλ:

− Απιφο θαη εχθνινο ρεηξηζκφ ηνπ απφ ην δάζθαιν.

− Υξεζηκνπνηείηαη ρσξίο ν δάζθαινο λα είλαη αλαγθαζκέλνο λα γπξίδεη ηελ πιάηε ζηνπο

καζεηέο.

− Γε ρξεηάδεηαη ζπζθφηηζε ε αίζνπζα, αθνχ πξνβάιιεη κε θσηηζκφ εκέξαο. Έηζη θαη ν

δάζθαινο δε ράλεη ηελ νπηηθή επαθή κε ηνπο καζεηέο θαη νη καζεηέο κπνξνχλ λα θξαηνχλ

ζεκεηψζεηο θαη λα αιιειεπηδξνχλ ζην κάζεκα.

− Πξνβάιιεη κεγάιν θαη θαζαξφ είδσιν απφ κηθξή απφζηαζε, π.ρ. ηελ έδξα ηνπ

δαζθάινπ.

− Οη δηαθάλεηεο πνπ πξνβάιινληαη (ρεηξνπνίεηεο ή ηνπ εκπνξίνπ) έρνπλ ζρεηηθά κηθξφ

θφζηνο, κηα θαη κπνξνχλ λα ρξεζηκνπνηεζνχλ θαη' επαλάιεςε. Αιιά θπξίσο, γιηηψλνπλ απφ ην

γξάςε-ζβήζε ησλ ίδησλ πξαγκάησλ ζηνλ πίλαθα. Ζ δηαθάλεηα (ή φ,ηη άιιν) απιψο ηνπνζεηείηαη

Πξνζαξκνγή ηνπ νκφηηηινπ δεκνζηεχκαηνο: © Ν. Παπαζηακαηίνπ, Γξαθνζθφπην ή νβεξρέλη θαη

δηδαζθαιία. Ση θαη πψο, ΛΟΓΟ θαη ΠΡΑΞΗ, ηεχρνο 47, Υεηκψλαο 1991-1992, ζει.16-34.

Page 31: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 31

ζηελ επηθάλεηα πξνβνιήο ρσξίο αλαζηξνθή, έηζη βιέπεη θαη ν δάζθαινο θαη νη καζεηέο ην

είδσιφ ηεο ζηελ νζφλε (ρ. 16,17).

Πξνβάιιεη επίζεο θάζε δηάθαλν αληηθείκελν (ρ. 18) αιιά θαη ην ζθηεξφ πεξίγξακκα

θάζε αδηαθαλνχο (ρ. 19, 20, 21).

− Γείρλεη θάζε ηξηζδηάζηαην (αδηαθαλέο) αληηθείκελν ζηηο δπν δηαζηάζεηο θαη ην

κεγεζχλεη αλάινγα (ρ. 20, 21).

− Μπνξεί λα κεηαηξέςεη ηνλ πίλαθα, κε ηελ πξνβνιή ησλ αληηζηνίρσλ δηαθαλεηψλ, ζε

κνπζηθφ πεληάγξακκν, ζε θχιιν θαξη ξηγηέ ή κηιηκεηξέ, ζε (πεξίγξακκα) ράξηε (ρ. 31) θ.ά.

− Γηεπθνιχλεη ζηελ εθηέιεζε νξηζκέλσλ πεηξακάησλ θπζηθήο θαη ρεκείαο, ψζηε λα είλαη

νξαηά απ' φινπο ηνπο καζεηέο π.ρ. θάζκαηα καγλεηψλ (ρ.21), πδάηηλα θχκαηα, ρξσκαηηθέο

ρεκηθέο αληηδξάζεηο θ.ά.

− Οη δηαθάλεηεο αληηθαζηζηνχλ ηηο πξφρεηξεο ζεκεηψζεηο ηνπ δαζθάινπ, φηαλ

πξνεηνηκάδνληαη απφ ην ζπίηη. Έηζη ν δάζθαινο έρεη ηελ επρέξεηα λα παξνπζηάδεη θαη λα εμεγεί

κε επθνιία θαη αθξηβνινγία ην ζέκα ηνπ ζηελ ηάμε, είηε πξφθεηηαη γηα γξαπηφ θείκελν (ρ. 16) ή

πνιχπινθν ζρήκα (ρ. 17) ή δηάγξακκα θαη ράξηε. Πξέπεη πάλησο λα ηνληζηεί φηη ν ΟΖΡ θαη νη

δηαθάλεηεο δελ είλαη παλάθεηα.

ηελ θαηάηαμε ησλ επνπηηθψλ κέζσλ (θψλνο ηνπ Edgαr Dale) βξίζθνληαη ζηελ

πξνηειεπηαία ζέζε, απηή ησλ νπηηθψλ ζπκβφισλ, φπσο θαη πίλαθαο. Αιιά ν ΟΖΡ ππεξηεξεί ηνπ

ρ. 16. ρ. 17. ρ. 18.

ρ. 19. ρ. 20. ρ. 21.

Page 32: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 32

πίλαθα γηαηί δίλεη ρξψκα, θίλεζε, κεγέζπλζε αιιά θαη εμνηθνλνκεί ρξφλν θαηά ηε δηδαζθαιία –

ελψ δε ιεξψλεη ηα ρέξηα κε ηελ θηκσιία!

Έηζη ν δάζθαινο:

− Μπνξεί λα πξνζθέξεη πιεξνθνξίεο θαη γλψζεηο πεξηζζφηεξν απνηειεζκαηηθά, ρσξίο

λα θνπξάδεηαη.

− Μπνξεί λα δηδάμεη ην κάζεκα ζε κεγαιχηεξν βάζνο ή πέξα απφ ηα φξηα ηνπ ζρνιηθνχ

εγρεηξηδίνπ ζηνλ ίδην ρξφλν.

− Έρεη ηε δπλαηφηεηα λα ειέγρεη πφζν γίλεηαη θαηαλνεηφο ζηελ ηάμε θαη λα παξαθηλεί

ηνπο καζεηέο λα αληηδξάζνπλ θαηά ηνλ επηζπκεηφ ηξφπν, ζε εξεζίζκαηα πνπ εθείλνο

πξνγξακκαηηζκέλα πξνθαιεί, απμάλνληαο ηε ζπκκεηνρή ηνπο ζην κάζεκα.

− Έρεη θαη αθνινπζεί έλα ζρέδην δηδαζθαιίαο ζχκθσλν κε ηε ζεηξά ησλ δηαθαλεηψλ πνπ

πξνβάιιεη.

Δλψ ηα απνηειέζκαηα ζηελ ηάμε κπνξνχλ λα ζπλνςηζηνχλ:

− ηελ αχμεζε ηνπ ελδηαθέξνληνο ησλ καζεηψλ.

− ηε ζπγθέληξσζε ηεο πξνζνρήο ζηελ πξνβαιιφκελε εηθφλα (αληί λα παίδνπλ θξεκάια

ή ηξίιηδα θηι.).

− ηε δηεπθφιπλζε ησλ κεραληζκψλ ηεο κλήκεο (θσδηθνπνίεζε). Αθνχ νη νπηηθέο

παξαζηάζεηο εληππψλνληαη πην βαζηά θαη επαλέξρνληαη πεξηζζφηεξν εχθνια ζηε κλήκε

(αλάθηεζε).

− ηε ζχκκεηξε ιεηηνπξγία νπηηθψλ θαη αθνπζηηθψλ αηζζεκάησλ κέζσ εηθφλσλ θαη

ιφγνπ.

− ηελ εμάζθεζε ηεο παξαηεξεηηθφηεηαο ησλ καζεηψλ θαη ηε βειηίσζε ηεο θξηηηθήο

ηνπο ηθαλφηεηαο.

Όια απηά έρνληαο ππ' φςε φηη ν ΟΖΡ θαη νη δηαθάλεηεο είλαη έλα απφ ηα κέζα

δηδαζθαιίαο-κάζεζεο θαη δε δηδάζθνπλ κφλα. Δλψ πξέπεη λα ηνληζηεί φηη ε θαηάρξεζε (θαη)

απηνχ ηνπ κέζνπ, θαζηζηά ηνπο καζεηέο παζεηηθνχο απνδέθηεο πιεξνθνξηψλ θαη ην κάζεκα

δαζθαινθεληξηθφ. Ο ΟΖΡ δελ πξέπεη λα κεηαηξαπεί ζε έλαλ «ειεθηξνληθφ πίλαθα πξνβνιήο» ή

λα πηνζεηεζεί ζαλ κέζν επηβνιήο πεηζαξρίαο ζηελ ηάμε (...).

ηα κεηνλεθηήκαηα ηνπ ΟΖΡ πεξηιακβάλεηαη ε ηηκή ηεο ιάκπαο πξνβνιήο (ιπρλίαο

παξαθηψζεσο) πνπ θηάλεη, ε αθξηβφηεξε, κέρξη ην 1/20 ηεο ηηκήο ηεο ζπζθεπήο, ν ζρεηηθά

κηθξφο ρξφλνο δσήο ηεο, απφ 50 έσο 300 ψξεο, ην θφζηνο αγνξάο ή αλαπαξαγσγήο ησλ

δηαθαλεηψλ. Αθφκα ν ρξφλνο πξνεηνηκαζίαο ησλ ρεηξνπνίεησλ δηαθαλεηψλ, πνπ είλαη πνιχ

κεγαιχηεξνο απηνχ ησλ αληίζηνηρσλ πξφρεηξσλ ζεκεηψζεσλ δηδαζθαιίαο (αλ ππάξρνπλ…), ην

θφζηνο ησλ εηδηθψλ πιηθψλ γξαθήο θαη ζρεδίαζεο αιιά θαη ε αλάγθε γηα θάπνηεο δεμηφηεηεο ζην

Page 33: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 33

ζρέδην, θαιιηγξαθία θιπ. Δπίζεο, ζηελ πεξίπησζε πνπ ν ΟΖΡ (θαη ε νζφλε) δελ απνηειεί κέξνο

ηνπ εμνπιηζκνχ ηεο ηάμεο, φπσο θαηά θαλφλα ζπκβαίλεη ζηα ζρνιεία καο, ην πήγαηλε-έια ηεο

κεηαθνξάο ηνπ. Μεηνλεθηήκαηα βέβαηα, ζε ζρέζε κε ην κφληκα εγθαηαζηεκέλν ζηελ ηάμε

πίλαθα, θαη ην κεδακηλφ θφζηνο κηαο θηκσιίαο αλά δηδαθηηθή ψξα.

3.2 Σεσνικά σαπακηηπιζηικά

Όινη νη επηηξαπέδηνη ΟΖΡ απνηεινχληαη απφ ην θπξίσο ζψκα, ην βξαρίνλα ζηήξημεο θαη

ηελ θεθαιή κε ην νπηηθφ ζχζηεκα. ην θπξίσο ζψκα ηεο ζπζθεπήο (εζσηεξηθά) βξίζθνληαη ην

ζχζηεκα πξνβνιήο κε ηε ιάκπα θαη ηνλ θνίιν αλαθιαζηήξα (ρ. 22) θαη ην ζχζηεκα ςχμεο, ελψ

εμσηεξηθά νη δηαθφπηεο. Σν πάλσ κέξνο ηνπ (θαπάθη πνπ αλνηγνθιείλεη) είλαη ην επίπεδν γξαθήο

πξνβνιήο. Έρεη έλα δηαθαλέο θξχζηαιιν, δηαζηάζεσλ ζπλήζσο 250 mm x 250 mm ή 285 mm x

285 mm, πάλσ απφ έλαλ ίζσλ δηαζηάζεσλ νπηηθφ ζπκππθλσηή (θαθφο Fresnel). ε νξηζκέλα

ρ. 22. ρεκαηηθή παξάζηαζε ηνπ πξνβνιηθνύ ζπζηήκαηνο ΟΖΡ. Επεηδή ν νπηηθφο ζπκππθλσηήο

πξέπεη λα επηθαιύπηεη ηελ επηθάλεηα πξνβνιήο, αλ ήηαλ δηακνξθσκέλνο ζαλ θαλνληθόο θαθόο ζα ήηαλ

πνιχ ρνληξόο θαη βαξύο. Αλη' απηνύ είλαη πιαζηηθόο θαη έρεη αλαιπζεί ζε δαθηπιηνεηδείο δώλεο (θαθφο

Fresne/) πνπ έρνπλ θαη ηελ αλαγθαία θακππιόηεηα θαη είλαη πνιύ ιεπηέο. Σηο θιίκαθεο δηαβάζκηζεο πνπ

κ' απηόλ ηνλ ηξόπν δεκηνπξγνύληαη, ηηο βιέπνπκε ζαλ ιεπηνύο δαθηπιίνπο.

Page 34: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 34

κνληέια γηα ηελ πξνζηαζία ηνπ πιαζηηθνχ θαθνχ Fresnel, απφ ππεξζέξκαλζε θαη παξακφξθσζε,

κεηαμχ ιάκπαο θαη θαθνχ παξεκβάιιεηαη έλα αληηζεξκηθφ θίιηξν ή/ θαη ππάξρεη ζεξκνζηάηεο,

πνπ δηαθφπηεη ηε ιεηηνπξγία ηεο ιπρλίαο ζ' απηή ηελ πεξίπησζε. Ζ ιάκπα πξνβνιήο είλαη

αινγφλνπ θαη ζε φια ηα κνληέια (εθηφο απφ ηα θνξεηά ηχπνπ βαιίηζαο) ππάξρνπλ έλαο ή δχν

αλεκηζηήξεο γηα ηελ ςχμε θαη ηελ πξνζηαζία ηεο, φπσο θαη ηνπ θαθνχ Fresnel. Γηα ηελ

παξάηαζε ηεο δσήο ηεο ιάκπαο, ε ηάζε ιεηηνπξγίαο ηεο είλαη ρακειή 220/24 V ή 220/82 V κε ηε

βνήζεηα (ελζσκαησκέλνπ) κεηαζρεκαηηζηή. ηνπο ηχπνπο κε ηάζε ιεηηνπξγίαο 220 V ππάξρνπλ

δχν θιίκαθεο θσηηζκνχ (θαη νη αληίζηνηρνη δηαθφπηεο).

ην βξαρίνλα ζηήξημεο βξίζθεηαη ε θεθαιή ηεο ζπζθεπήο. πνπ κπνξεί λα είλαη

πεξηζηξεθφκελε ή φρη πάλσ ζηνλ θαηαθφξπθν άμνλα. Φέξεη έλαλ ή δχν θαθνχο θαη ην θάηνπηξν

πξνβνιήο. Θεσξείηαη θιεηζηνχ ηχπνπ, φηαλ έρεη δχν θαθνχο πξνβνιήο νξζνγψληα

ηνπνζεηεκέλνπο, κε ην θάηνπηξν ζε γσλία 450 (ρ. 22, 23) θαη αλνηρηνχ ηχπνπ, φηαλ έρεη έλα

θαθφ θαη θάηνπηξν κε θιίζε απφ 00 έσο 70

0 θαη πιένλ (ρ. 23). Ζ κεγάιε θιίζε δηεπθνιχλεη

φηαλ ν ΟΖΡ είλαη ηνπνζεηεκέλνο ρακειά θαη ε νζφλε ςειά, θη φηαλ ν πξνβνιέαο είλαη

ηνπνζεηεκέλνο πνιχ θνληά ζηελ νζφλε.

Ζ εζηίαζε (λεηάξηζκα) γίλεηαη κε ηελ θίλεζε ηεο θεθαιήο πάλσ θάησ ζην ζηχιν

ζηήξημεο ηνπ βξαρίνλα κε ηε βνήζεηα ελφο θνριία κεηάζεζεο (εζηίαζεο). Σν είδσιν ηεο εηθφλαο

πξνβάιιεηαη πάλσ (πίζσ) απφ ην θεθάιη ηνπ δαζθάινπ, πνπ θνηηάδεη ηνπο καζεηέο θαζψο

ρεηξίδεηαη ηνλ πξνβνιέα (γη' απηφ θαη ε κε απνδηδφκελε ζηα ειιεληθά ακεξηθαληθή νλνκαζία

overhead projector).

ηα ζρνιεία καο έρνπλ δηαηεζεί θαηά θαηξνχο δηάθνξνη ηχπνη ΟΖΡ κε θεθαιή θιεηζηνχ

ηχπνπ, φπσο ν Lech-3 (ρ. 23) ή θεθαιή αλνηρηνχ ηχπνπ, φπσο ν Phillips παιηφηεξα θαη πην

πξφζθαηα ν ΒΗΔΠΚΑ-250 (κεηά ην 1990) θαη ν Focus 250 ΥLS (ζηα λέα εξγαζηήξηα θπζηθψλ

επηζηεκψλ Δληαίνπ Λπθείνπ, απφ ην 2000), πνπ έρνπλ ην πιενλέθηεκα ιάκπαο αινγφλνπ ηάζεο

ιεηηνπξγίαο 220/24 VoIts ηζρχνο 250 W.

Καηά ηε ιεηηνπξγία ησλ πξνβνιέσλ κε θεθαιή αλνηρηνχ ηχπνπ πξέπεη λα πξνζερζεί ε

θιίζε ηνπ θαηφπηξνπ, ψζηε απηή λα κελ είλαη πνιχ κηθξή. Απηφ γηαηί, αλ ε αλαθιψκελε θσηεηλή

δέζκε (ή ηκήκα απηήο) πέθηεη ζην πιαζηηθφ πιαίζην, φπνπ είλαη ζηεξεσκέλνο ν θαθφο, ε πςειή

ζεξκνθξαζία αξρίδεη λα παξακνξθψλεη ην πιαζηηθφ κε ηελ ηαπηφρξνλε παξαηήξεζε θαπλνχ θαη

ππάξρεη θίλδπλνο θαηαζηξνθήο ηνπ πιαζηηθνχ!

ηα παξειθφκελα ηνπ ΟΖΡ πεξηιακβάλνληαη (ζπλήζσο) δχν θχιηλδξνη πνπ βηδψλνπλ

ζην ζψκα ηεο ζπζθεπήο, κε ξφιν δηαθάλεηαο (δειαηίλα) γηα γξαθή θαη ηαπηφρξνλε πξνβνιή, θαη

ην αληηεθζακβσηηθφ θίιηξν γηα ηελ πξνζηαζία ησλ καηηψλ καο απφ ηελ έληνλε θσηεηλφηεηα

Page 35: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 35

ρ. 23. Πξνβνιέαο νβεξρέλη Lech-3. Πξηλ ην θαιώδην ηνπνζεηεζεί ζηελ πξίδα βεβαησλόκαζηε όηη θαη

νη ηξεηο δηαθόπηεο είλαη ζηελ θάησ ζέζε (off). Πξώηα βάδνπκε ζε ιεηηνπξγία (ζέζε on) ηνλ αλεκηζηήξα.

Καηόπηλ αλάβνπκε ηε ιάκπα, αλεβάδνληαο ην κεζαίν δηαθόπηε (νηθνλνκηθή ζθάια). Έρνληαο ηνλ

ηειεπηαίν δηαθόπηε θαηεβαζκέλν, απηόο ιεηηνπξγεί ζαλ αληίζηαζε θαη ε ηάζε ιεηηνπξγίαο ηεο ιάκπαο

είλαη 190 V ελώ ε θσηεηλόηεηα πεξίπνπ 90%. Μεηά ηε ρξήζε πξέπεη λα ζβήλεη ε ιάκπα, αιιά γηα ιίγα

ιεπηά ν αλεκηζηήξαο λα παξακείλεη ζε ιεηηνπξγία, γηα λα θξπώζεη απηή θαη ην θαθό Fresne/. Η ζέζε ηεο

θεθαιήο πξέπεη λα είλαη ξπζκηζκέλε ώζηε λα πξνβάιιεη θάζεηα ζηελ νζόλε. Μπνξεί όκσο λα ξπζκηζηεί

ώζηε λα πξνβάιιεη κε θιίζε πξνο ηα πάλσ. Επίζεο κπνξεί λα πεξηζηξαθεί θαη νξηδόληηα θαηά 160 ν.To

αληηεθζακβσηηθό θίιηξν ηνπνζεηείηαη ζηελ θεθαιή αξζξσηά θαη ζθνπό έρεη ηελ πξνζηαζία ησλ καηηώλ

από ηελ έληνλε θσηεηλόηεηα ηεο επηθάλεηαο πξνβνιήο, ηδηαίηεξα ζηελ πεξίπησζε πνπ ν πξνβνιέαο

ρξεζηκνπνηείηαη γηα γξαθή θαη ζρεδίαζε. Σν θαπάθη αλνίγεη π.ρ. γηα αιιαγή ιάκπαο) ζπξώρλνληαο πξνο

ηα κέζα ηα δύν πίεζηξα πνπ ππάξρνπλ ζην επάλσ εκπξόο κέξνο, γηα λα ειεπζεξσζνύλ ηα ειάζκαηα

ζπγθξαηήζεσο. Καηά ην θιείζηκν πξνζέρνπκε λα θιείλεη θαιά (λα εθάπηεηαη πιήξσο) επεηδή

ηαπηόρξνλα ιεηηνπξγεί θαη ζαλ δηαθόπηεο αζθαιείαο. Αλ δελ είλαη ζηε ζσζηή ζέζε, ν ΟΗΡ δε

ιεηηνπξγεί. Σν θαιώδην ηνπ ΟΗΡ πξέπεη λα είλαη ηπιηγκέλν γύξσ από ηα εηδηθά άγθηζηξα πνπ ππάξρνπλ

ζην πιάη όηαλ κεηαθέξεηαη.

ηεο επηθάλεηαο πξνβνιήο. Σν θίιηξν ηνπνζεηείηαη ζηελ θεθαιή αξζξσηά, ελψ ε δειαηίλα,

κήθνπο 15 m έσο 20 m ηπιίγεη θαη μεηπιίγεη κεηαμχ ησλ θπιίλδξσλ, θηλνχκελε πάλσ ζηελ

Page 36: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 36

επηθάλεηα πξνβνιήο. ε νξηζκέλα κνληέια, π.ρ. Focus 250 XLS, ππάξρεη κνριφο αιιαγήο

ιάκπαο (δειαδή εζσηεξηθά ππάξρνπλ δχν ιάκπεο, ε κηα δίπια ζηελ άιιε) θαη έλδεημε θακέλεο

ιάκπαο.

ρ.24. ρ.25.

Με ηελ πξνζζήθε θαηάιιεινπ εμαξηήκαηνο (ζηελ νπζία ελφο δηαζθνπίνπ) ν ΟΖΡ

κπνξεί λα πξνβάιιεη θαη slides, αληί γηα δηαθάλεηεο ή θαη ηαπηφρξνλα δηαθάλεηα θαη slides (ρ.

24). Δπίζεο αλ ζηελ επηθάλεηα πξνβνιήο ηνπνζεηεζεί εηδηθή θνλζφια (liquid crystaΗ display

panel), ην είδσιν ηεο νζφλεο ηνπ ππνινγηζηή πξνβάιιεηαη κέζσ ηνπ ΟΖΡ κεγεζπζκέλν ζηελ

νζφλε πξνβνιήο (ρ. 25) [θη εθφζνλ δελ ππάξρεη ν πνιχ πην αθξηβφο βηληενπξνβνιέαο]. Μέζνδνο

ηδηαίηεξα απνδνηηθή θαηά ηε δηδαζθαιία ηεο ηάμεσο κε ηε ρξήζε ειεθηξνληθνχ ππνινγηζηή απφ

ην δάζθαιν είηε πξφθεηηαη γηα κηα γξαθηθή παξάζηαζε είηε γηα ηελ παξνπζίαζε ελφο πεηξάκαηνο

ή ηε ιήςε κηαο κέηξεζεο, ζηα καζεκαηηθά, ηε θπζηθή, ηε ρεκεία ή άιιν κάζεκα.

Ο ΟΖΡ δελ απαηηεί ηδηαίηεξεο ηερληθέο γλψζεηο γηα ηε ιεηηνπξγία ή ηε ζπληήξεζή ηνπ.

Πξνζνρή ρξεηάδεηαη ζε ηα δχν εππαζή ζεκεία ηνπ, πνπ είλαη ε ιάκπα πξνβνιήο θαη ν θαθφο

Fresnel. Γηα ην ιφγν απηφ ν ΟΖΡ:

− Γελ πξέπεη λα κεηαθηλείηαη αλακκέλνο θαη λα απνθεχγεηαη ην άλαςε-ζβήζε θαηά ηελ

πξνβνιή. Μεηψλεηαη έηζη ε δσή ηεο ιάκπαο.

− Πξηλ κεηαθεξζεί πξέπεη λα θξπψζεη ε ιάκπα, δηαηεξψληαο ηνλ αλεκηζηήξα αλακκέλν

γηα ιίγν.

Page 37: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 37

− Ζ κεηαθνξά ηνπ λα γίλεηαη κε ηα δχν ρέξηα (αγθαιηά). Να κελ θξαηηέηαη απφ ην

βξαρίνλα ζηήξημεο ή ηελ θεθαιή. Δπίζεο λα απνθεχγνληαη νη θξαδαζκνί θαη ηα ρηππήκαηα.

− ην πξνζηαηεπηηθφ θξχζηαιιν πξνβνιήο/ γξαθήο λα απνθεχγεηαη ην άγγηγκα ησλ

ρεξηψλ, ην απεπζείαο γξάςηκν ή ε ηνπνζέηεζε θαη πξνβνιή αληηθεηκέλσλ, αλ δελ ππάξρεη

δηαθάλεηα γηαηί γδέξλεηαη θαη βξσκίδεη. Ο θαζαξηζκφο ηνπ λα γίλεηαη κε ην πγξφ θαζαξηζκνχ πνπ

ρξεζηκνπνηείηαη γηα ηα ηδάκηα.

− Ζ ιάκπα, ζηελ πεξίπησζε αιιαγήο, λα κελ πηάλεηαη κε γπκλά δάθηπια. Σα ίρλε απφ

ηε βξσκηά θαη ην ιίπνο (θαζαξίδνληαη κε νηλφπλεπκα ή βελδίλε) πνπ επηθάζνληαη ζην γπαιί,

απαλζξαθψλνληαη θαζψο δεζηαίλεηαη, κε απνηέιεζκα ηε κείσζε ηεο απφδνζεο (δηαθάλεηαο) θαη

ηεο δσήο ηεο.

− Αλ ε θεθαιή είλαη αλνηρηνχ ηχπνπ, πξέπεη λα θιείλεη κεηά ηελ πξνβνιή.

− Μεηά απφ θάζε ρξήζε ην ζψκα ηνπ ΟΖΡ θαη ε θεθαιή, λα θαιχπηνληαη κε ηα

θαιχκκαηα πνπ ππάξρνπλ. Ζ ζθφλε εηζρσξεί ζηηο ραξαγέο ηνπ θαθνχ Fresnel θαη ηνλ

θαηαζηξέθεη. Παξφκνηα επηθάζεηαη ζηε ιάκπα, ηνλ αλαθιαζηήξα θαη ηνπο θαθνχο.

ε πεξίπησζε πνπ ν πξνβνιέαο δελ αλάβεη (ή ζβήζεη μαθληθά) ηφηε ή έρεη θαεί ε ιάκπα

ή ε πξνζηαηεπηηθή αζθάιεηα. Ζ αληηθαηάζηαζε ηεο αζθάιεηαο γίλεηαη εχθνια, επεηδή ε

αζθαιεηνζήθε είλαη (ζπλήζσο) ηνπνζεηεκέλε εμσηεξηθά, είηε ζην πίζσ κέξνο ηνπ ζψκαηνο είηε

θνληά ζηνπο δηαθφπηεο. Λάκπα θαη αζθάιεηεο εθεδξηθέο, πξέπεη λα έρνπλ πξνβιεθζεί. Πξηλ θάζε

επέκβαζε ζηνλ πξνβνιέα, λα είλαη απνζπλδεκέλνο απφ ηελ πξίδα, γηα ηελ απνθπγή

ειεθηξνπιεμίαο!

3.3 Υειπιζμοί ππιν ηην πποβολή

Ο ΟΖΡ πξέπεη λα πξνβάιιεη πάληνηε θάζεηα ζην επίπεδν ηεο νζφλεο. Να είλαη δειαδή

ηνπνζεηεκέλνο ζε ηέηνηα ζέζε, ψζηε ν άμνλαο ηεο θσηεηλήο δέζκεο (άμνλαο πξνβνιήο) λα

ηζαπέρεη απφ ην πάλσ θαη απφ ην θάησ κέξνο ηεο νζφλεο, ψζηε νη αθηίλεο λα πέθηνπλ ζην θέληξν

θαη λα είλαη θάζεηεο.

Ο ΟΖΡ πξνβάιιεη ζε θάζε επίπεδε ιεπθή επηθάλεηα, αιιά θαιχηεξα λα ρξεζηκνπνηείηαη

νζφλε, κφληκε ή θνξεηή. Γελ απαηηείηαη ζπζθφηηζε γηα ηελ πξνβνιή, αξθεί ην εμσηεξηθφ θσο λα

κελ πέθηεη θάζεηα ζηελ νζφλε, γηαηί κεηψλεηαη αηζζεηά ε θσηεηλφηεηα ηνπ εηδψινπ.

Αλ δελ είλαη κφληκα ηνπνζεηεκέλνο ζηελ αίζνπζα δηδαζθαιίαο, ηνπνζεηείηαη ζε

απφζηαζε 1,2 m κε 3 m απφ ηελ επηθάλεηα πξνβνιήο, αλάινγα κε ηνλ ηχπν θεθαιήο πνπ έρεη.

Κνληχηεξα νη πξνβνιείο κε θεθαιή αλνηρηνχ ηχπνπ (έρνπλ επξπγψλην θαθφ) θαη καθξχηεξα

απηνί κε θεθαιή θιεηζηνχ ηχπνπ. Σν πιάηνο ηεο πξνβαιιφκελεο εηθφλαο εμαξηάηαη απφ ηελ

Page 38: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 38

εζηηαθή απφζηαζε ηνπ θαθνχ (ζπλήζσο κεηαμχ 250 mm θαη 355 mm) θαη ηελ απφζηαζε απφ ηελ

νζφλε (ρ. 26).

ρ. 26. Είδσιν ηεο πξνβαιιόκεvεο δηαθάvεηαο δηαζηάζεσv 285 cm x 285 cm σο ζπλάξηεζε ηεο

εζηηαθήο απόζηάζεο ηνπ θαθνύ ηνπ πξνβνιέα θαη ηελ απόζηαζή ηνπ από ηελ νζόλε .

θφπηκν είλαη ε νζφλε λα κε βξίζθεηαη πίζσ απφ ην δάζθαιν, αιιά δηαγψληα ζηελ

αίζνπζα (ρ. 27) θαη δεμηά ηνπ (αλ είλαη δεμηφρεηξαο) γηα λα βιέπνπλ νη καζεηέο φ,ηη

πξνβάιιεηαη, ρσξίο λα εκπνδίδνληαη απφ ηελ θεθαιή ηνπ ΟΖΡ ή ην δάζθαιν θαζψο γξάθεη.

ρ. 27. ρ. 28.

ηελ πεξίπησζε πνπ ε νζφλε είλαη κφληκε, πξέπεη λα είλαη ςειά κε δπλαηφηεηα θιίζεο,

πξνο απνθπγή ηεο ηξαπεδφζρεκεο παξακφξθσζεο (ρ. 28). Πξνδηαγξαθέο πνπ δχζθνια

κπνξνχλ λα ηεξεζνχλ, φηαλ ε νζφλε θαη ν πξνβνιέαο κεηαθέξνληαη απφ αίζνπζα ζε αίζνπζα

(...). Πάλησο γηα λα βιέπνπλ νη καζεηέο ρσξίο λα θνπξάδνληαη, ε απφζηαζε ηνπ πξψηνπ καζεηή

Εζηηαθή

απόζηαζε

θαθνύ ζε mm

Απόζηαζε από ηελ νζόλε ζε m

1 1,5 2 2,5 3

250 99x99 152x152 211x211 275x275 330x330

340 - 105x105 142x142 185x185 225x225

Page 39: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 39

απφ ηελ νζφλε δελ πξέπεη λα είλαη κηθξφηεξε απφ ην δηπιάζην πιάηνο ηνπ εηδψινπ ηεο εηθφλαο

θαη ηνπ ηειεπηαίνπ κεγαιχηεξε απφ ην νθηαπιάζην ηνπ πιάηνπο ηεο.

Αθνχ ν ΟΖΡ ηνπνζεηεζεί ζσζηά, πξέπεη λα εζηηάζνπκε, αλάβνληάο ηνλ θαη

ηνπνζεηψληαο κηα γξακκέλε δηαθάλεηα. Ζ εζηίαζε επηηπγράλεηαη κε ηελ αξγή θίλεζε πάλσ-θάησ

ηεο θεθαιήο, ζθίγγνληαο θαη μεζθίγγνληαο ηνλ θνριία εζηίαζεο, κέρξη ην είδσιν ζηελ νζφλε λα

γίλεη θαζαξφ. Καηά ηελ πξνβνιή ν δάζθαινο θάζεηαη πάληα ζην πιάη ηεο ζπζθεπήο (δεμηά ή

αξηζηεξά ηεο) θαηά ηξφπν πνπ λα κελ εκπνδίδεη κε ην ζψκα ή ηηο θηλήζεηο ηνπ ην αθξναηήξην λα

βιέπεη ζηελ νζφλε. [Δπίζεο θξνληίδεη λα έρεη πξφρεηξε κηα αληαιιαθηηθή ιπρλία θαη κηα

αζθάιεηα, γηα θαιφ θαη γηα θαθφ!]

3.4 Παπαγυγή διαθανειών

Καηά ηε ρξήζε ηνπ ΟΖΡ ζηελ ηάμε γηα ηε δηδαζθαιία-κάζεζε, ε (ακθίδξνκε)

επηθνηλσλία κεηαμχ δαζθάινπ θαη καζεηψλ γίλεηαη κε ηελ πξνβνιή ησλ δηαθαλεηψλ θπξίσο.

Δίλαη ην ινγηζκηθφ (sofware). Υξεζηκνπνηνχληαη ζαλ ζειίδεο βηβιίνπ, ζαλ κέζν αλαθάιπςεο

(π.ρ. πξνζνκνίσζε ελφο πεηξάκαηνο θπζηθήο), ζαλ πιηθφ δεκηνπξγίαο/ έξεπλαο (π.ρ.

ζπκπιήξσζε βνπβνχ ράξηε) θαη ρξεζηηθά, ζαλ άγξαθν ραξηί (ή πίλαθαο) γηα ηε γξαθή θεηκέλνπ,

ιχζε καζεκαηηθψλ αζθήζεσλ ή ζρεδίαζε θ.ά.

Οη δηαθάλεηεο ΟΖΡ κπνξνχλ λα είλαη:

α. Υεηξνπνίεηεο, γξάθνληαο ή ζρεδηάδνληαο πάλσ ζηνλ εηδηθφ ξφιν δειαηίλαο πνπ

ζπλνδεχεη ην κεράλεκα. Δπίζεο ρξεζηκνπνηψληαο ηηο εηδηθέο δηαθάλεηεο γξαθήο ζρήκαηνο Α4

(δηαζηάζεσλ 21 cm x 25 cm πεξίπνπ), πνπ ππάξρνπλ ζην εκπφξην ή ζε oηηδήπoηε δηαθαλέο

ππνθαηάζηαηφ ηνπο, απφ ηα πιαζηηθά θαιχκκαηα ησλ ηεηξαδίσλ ή ζθεπάζκαηα θνπηηψλ, κέρξη

γπαιί, πιεμηγθιάο ή δηαθαλή λάηινλ ζαθνχια, θνκκέλα ζε θάζε επηζπκεηή δηάζηαζε!

Γηα ηελ παξνπζίαζε ζθίηζσλ θαη εηθφλσλ απνδίδεη ε κέζνδνο ηεο αληηγξαθήο

(μεπαηίθσκα) είηε απφ ην πξσηφηππν, είηε απφ έλα δηθφ καο αξρηθφ ζρέδην ζην ραξηί. Καηάιιειν

κέζν γξαθήο θαη ζρεδίαζεο είλαη νη εηδηθνί καξθαδφξνη γξαθήο γηα δηαθάλεηεο ΟΖΡ. Σν κειάλη

ηνπο είλαη δσεξφ, δηαθαλέο θαη ζηεγλψλεη ακέζσο. Υσξίδνληαη ζε πξνζσξηλνχο ή λεξνχ (non-

permanent) πνπ ζβήλνπλ κε λεξφ ή ηνλ ηδξψηα απφ ην ρέξη καο, ελψ ε γξαθή ηνπο μεζσξηάδεη

γξήγνξα, θαη ζε κφληκνπο (permanent) ή νηλνπλεχκαηνο, πνπ ζπγθξηηηθά ππεξέρνπλ. Σν κειάλη

ηνπο ζβήλεη κφλν κε νηλφπλεπκα θαη εηδηθέο αθξπιηθέο ζβεζηήξεο, ελψ δελ μεζσξηάδεη.

Τπάξρνπλ ζε δηάθνξα πάρε γξαθήο: πνιχ ιεπηήο (SF), ιεπηήο (F), κεζαίαο (Μ), παρηάο (Β),

θσληθήο γξαθίδαο ή κνξθήο ζκχιεο θιπ. Βξίζθνληαη ζε δηάθνξα ρξψκαηα.

Άιινο ηξφπνο είλαη ε ρξήζε απηνθφιιεησλ ή απηνκεηαθεξφκελσλ γξακκάησλ, ςεθίσλ

θαη ζρεκάησλ (lettapress ή letraset), φπσο θαη ε επηθφιιεζε αδηαθαλψλ αληηθεηκέλσλ ή

Page 40: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 40

έγρξσκσλ δειαηίλσλ. Δπίζεο ππάξρνπλ ηα έηνηκα θχιια δηαθάλεηαο ΟΖΡ κε ηεηξαγσλάθηα

(θαηξ ξηγέ), γξακκέο ή κνπζηθά πεληάγξακκα.

Οη δηαθάλεηεο πνπ πξνεηνηκάδνληαη έηζη, πξέπεη λα έρνπλ δηαζηάζεηο ην πνιχ ίζεο κε ηελ

επηθάλεηα πξνβνιήο.

β. Γηαθάλεηεο κπνξνχλ λα δεκηνπξγεζνχλ εχθνια ζηνλ ππνινγηζηή είηε γξάθνληαο,

ζρεδηάδνληαο ή εηζάγνληαο θσηνγξαθίεο ζε έλα θχιιν Word είηε, θαιχηεξα, ρξεζηκνπνηψληαο

ην ινγηζκηθφ Power Point. Οη δηαθάλεηεο πνπ ζα θαηαζθεπαζηνχλ κε ηνλ ηξφπν απηφ κπνξνχλ

λα εθηππσζνχλ έγρξσκεο ζε εθηππσηή έγρπζεο (inject) ή αζπξφκαπξεο ζε εθηππσηή laser.

Ζ (άγξαθε) δηαθάλεηα εθηππσηή inject ηνπνζεηείηαη ζην κεράλεκα κε ηελ «ηξαρηά»

επηθάλεηά ηεο ζπλήζσο πξνο ηα πάλσ (ή θαη αληίζηξνθα, αλάινγα κε ηνλ ηχπν ηνπ εθηππσηή),

επεηδή απηή είλαη επηζηξσκέλε κε ην θαηάιιειν πιηθφ πνπ ζπγθξαηεί ηε κειάλε. ε πεξίπησζε

ιάζνπο, δειαδή αλ ηνπνζεηεζεί ε ιεία επηθάλεηα πξνο ηα πάλσ (ή θαη αληίζηξνθα), ηφηε ε

κειάλε δε ζπγθξαηείηαη θαη «θεχγεη» κνπηδνπξψλνληαο ηα δάρηπιά καο [μεπιέλνληαο κηα έηζη

ηππσκέλε δηαθάλεηα κε νηλφπλεπκα θαη ζθνππίδνληάο ηε, κπνξνχκε λα ηελ

μαλαρξεζηκνπνηήζνπκε ηνπνζεηψληαο ηε ζηνλ εθηππσηή κε ην ζσζηφ ηξφπν].

γ. Φσηναληηγξαθηθέο, πνπ απαηηνχλ έλα πξσηφηππν γηα αληηγξαθή. Γίλνληαη φπσο ηα

απιά θσηναληίγξαθα. Πξνζνρή φκσο, ην θάζε μεξνγξαθηθφ θσηναληηγξαθηθφ κεράλεκα κπνξεί

λα απαηηεί ηνλ ηχπν δηαθάλεηαο πνπ πξνηείλεη ν θαηαζθεπαζηήο ηνπ (θαη ζπλήζσο δηαζέηεη κφλν

ε αληίζηνηρε αληηπξνζσπεία είηε ρξεζηκνπνηνχληαη δηαθάλεηεο ηχπνπ universal), επεηδή

παξακνλεχεη ν θίλδπλνο λα πάξνπκε θαθφ αληίγξαθν ή ην ρεηξφηεξν λα ιηψζεη θαη λα θνιιήζεη ε

αθαηάιιειε δειαηίλα ζηνπο θπιίλδξνπο ηνπ κεραλήκαηνο. Σα μεξνγξαθηθά κεραλήκαηα

ηππψλνπλ αζπξφκαπξεο αιιά θαη έγρξσκεο δηαθάλεηεο ζηε δηάζηαζε Α4 (21cm x 29,7 cm).

δ. Φσηνγξαθηθέο, έγρξσκεο ή αζπξφκαπξεο, ζε ιηζνγξαθηθφ θηικ (γηα βηνκεραληθή

παξαγσγή).

ε. Σππσκέλεο κε ηε κέζνδν φθζεη ή κεηαμνηππίαο έγρξσκεο ή αζπξφκαπξεο. Δίλαη ε

θαιχηεξε πνηφηεηα (αιιά θνζηίδνπλ ππεξβνιηθά γηα έλα-δπν θνκκάηηα). Σππψλνπλ γξάκκαηα,

ζρέδηα αιιά θαη θσηνγξαθίεο.

Κάπνηνη επθνινλφεηνη θαλφλεο πνπ είλαη ζθφπηκν λα αθνινπζνχληαη θαηά ηελ

θαηαζθεπή δηαθαλεηψλ:

− Κάζε δηαθάλεηα λα έρεη έλα ζέκα.

− Γηα θάζε δηδαθηηθή ελφηεηα κία ή πεξηζζφηεξεο δηαθάλεηεο θαη πνηέ ην αληίζηξνθν.

Καιχηεξα ιίγεο πιεξνθνξίεο ζε πνιιέο δηαδνρηθέο δηαθάλεηεο, παξά φιεο νη πιεξνθνξίεο ζε κηα-

δπν δηαθάλεηεο.

Page 41: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 41

− Οη θχξηεο γξακκέο (πεξηγξάκκαηα) λα είλαη κε έληνλν ρξψκα. Σα αλνηρηά ρξψκαηα

(θίηξηλν, γαιάδην, αλνηρηφ πξάζηλν) είλαη πεξηζζφηεξν θαηάιιειν ην γέκηζκα ησλ επηθαλεηψλ.

Σν γέκηζκα κπνξεί λα γίλεη εχθνια θαη νηθνλνκηθά θαη ζε δηάθνξνπο ηφλνπο ηνπ ίδηνπ ρξψκαηνο

σο εμήο: Αθνχ γξαθνχλ κεξηθέο γξακκέο ζην θέληξν ηεο επηθάλεηαο πνπ ζα ρξσκαηηζηεί, ηφηε κε

έλα θνκκάηη κπακπάθη ή κε έλαλ σηνθαζαξηζηή (ην μπιάθη κε κπακπάθη ηπιηγκέλν ζηηο άθξεο, ηα

γλσζηά cνtton buds) πνηηζκέλνπ κε κηα-δπν ζηαγφλεο νηλνπλεχκαηνο, απιψλεηαη κε θπθιηθέο

νκνηφκνξθεο θηλήζεηο ζηελ επηθάλεηα ην δηαιπκέλν (απφ ην νηλφπλεπκα) κειάλη κέρξη λα

θαιπθζεί φιε. Μφλν πνπ ε εξγαζία πξέπεη λα γίλεη ζηελ πίζσ φςε ηεο δηαθάλεηαο απ' φπνπ ην

ζρέδην πνπ ρξσκαηίδεηαη, γηαηί ην νηλφπλεπκα ζα δηαιχζεη θαη ηηο γξακκέο ηνπ ζρήκαηνο.

− Σα γξάκκαηα λα είλαη κεγάια θαη επθξηλή, γηα λα δηαβάδνληαη απ' φινπο ηνπο καζεηέο.

ρεηηθά κε ην κέγεζνο ησλ γξακκάησλ, ην χςνο ηνπο λα κελ είλαη κηθξφηεξν απφ 4 mm. Δπίζεο

πην επθνινδηάβαζηα είλαη ηα θεθαιαία απφ ηα πεδά. Δκπεηξηθά πξνζδηνξίδνπκε ην θαηάιιειν

κέγεζνο ησλ γξακκάησλ, γξάθνληαο δνθηκαζηηθά νξηζκέλα γξάκκαηα ζε κηα δηαθάλεηα θαη

πξνβάιινληάο ηα ζηελ ηάμε. Απηά πνπ δηαβάδνληαη απφ ην ηειεπηαίν ζξαλίν είλαη ηα θαηάιιεια!

− Όηαλ θηηάρλνπκε ρεηξνπνίεηεο δηαθάλεηεο θαιφ είλαη λα ρξεζηκνπνηνχκε ζαλ βάζε

ραξηί κε ηεηξαγσλάθηα (θαηξ ξηγέ) ή θφιια αλαθνξάο γηα λα ππάξρεη νκνηνκνξθία ζην γξάςηκν

θαη φξγαλα ζρεδίαζεο γηα ηηο γξακκέο θαη ηα ζρήκαηα.

− Σα ζρέδηα πνπ αληηγξάθνληαη απφ βηβιία π.ρ. πξέπεη λα πξνζαξκφδνληαη, ψζηε λα

κελ είλαη πνιχ κηθξά ή λα ράλεηαη ε νπζία ζηηο ιεπηνκέξεηεο. Κάλνληαο κνληάδ, δειαδή

θφβνληαο θαη θνιιψληαο πίλαθεο, ζρήκαηα θιπ. ζε κεγέζπλζε ή ζε ζκίθξπλζε, κπνξνχκε λα

δηακνξθψζνπκε ηε δηαθάλεηα πξψηα ζε ραξηί θαη θαηφπηλ λα ηε θσηνηππήζνπκε. Παξφκνηα, ηα

θείκελα πξνο θσηνηχπεζε ζε δηαθάλεηα θαιφ είλαη λα κεγεζχλνληαη ζε δηάζηαζε 115% ή

πεξηζζφηεξν. Σα γξάκκαηα γξαθνκεραλήο ή ηα ζπλεζηζκέλα ησλ ηππσκέλσλ βηβιίσλ [10-12

ζηηγκψλ] είλαη πνιχ κηθξά γηα κηα δηαθάλεηα.

− Αλ ε δηαθάλεηα πεξηέρεη κφλo θείκελν, απηφ πξέπεη λα είλαη ζχληoκν κε ηνληζκέλα ή

ππνγξακκηζκέλα ή κε δηαθνξεηηθφ ρξψκα ηα θχξηα ζεκεία (ιέμεηο θιεηδηά). Τπάξρεη ε αξρή φρη

πεξηζζφηεξεο απφ νθηψ ιέμεηο ζηε γξακκή θαη κέρξη δέθα γξακκέο ζηελ θάζε δηαθάλεηα – αλ

καο μεθχγεη, δελ πεηξάδεη!

– Όηαλ ρξεζηκνπνηνχκε πεξηγξάκκαηα, απηά πξέπεη λα έρνπλ έληνλν ρξψκα, ελψ γηα ην

γέκηζκα ησλ εζσηεξηθψλ επηθαλεηψλ θαιφ είλαη λα ρξεζηκνπνηνχληαη αθφξεζηα ρξψκαηα.

− Οη δηαθάλεηεο λα ηνπνζεηνχληαη ζε θαηάιιειν πιαίζην απφ ραξηφλη ή πιαζηηθφ θαη ζε

δηαθαλείο ζήθεο (fIip-frame) (ρ. 29) ή απιέο γηα θχιια ραξηηνχ Α4. ην πιαίζην ε δηαθάλεηα

επηθνιιάηαη κε ζπξξαπηηθφ ή ηελ εηδηθή δηαθαλή ηαηλία πνπ δελ μεθνιιά κε ηε ζεξκφηεηα

(masking-tape ή permanent). Σν πιαίζην ή ε ζήθε βνεζνχλ ηφζν ζηελ πξνζηαζία ηεο δηαθάλεηαο,

Page 42: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 42

φζν θαη ζηελ εχθνιε αξρεηνζέηεζή ηεο ζε θιαζέξ. Πάλησο ζηελ πεξίπησζε πνπ είλαη θηηαγκέλε

ζε ζθιεξφ πιαζηηθφ, ε δηαθάλεηα ρξεζηκνπνηείηαη πνιχ εχθνια θαη δίρσο πιαίζην. Μηα αθφκα

ρξεζηκφηεηα ηνπ πιαηζίνπ είλαη ε ρξήζε ηνπ ζαλ ζεκεησκαηάξηνπ γηα φ,ηη αλαθέξεηαη ζην ζέκα

ηεο δηαθάλεηαο!

ρ. 29. Η δηαθάλεηα πξνβάιιεηαη καδί κε ηε δηαθαvή ζήθε ηεο, αθνύ αvνηρζνύv ηα (αδηαθαvή) πιατvά

θύιια, θαηάιιεια γηα ηηο ζεκεηώζεηο ηνπ δαζθάινπ.

Όηαλ νη δηαθάλεηεο θπιάγνληαη ε κηα πάλσ ζηελ άιιε, είηε έρνπλ πιαίζην, είηε φρη, θαιφ

είλαη λα παξεκβάιιεηαη κεηαμχ ηνπο έλα θχιιν ιεπθφ ραξηί, γηα λα κε ιεξψλνληαη ή «θνιιάλε»

κεηαμχ ηνπο. Ηδηαίηεξα φηαλ είλαη μεξνγξαθηθέο, μχλεηαη εχθνια ν γξαθίηεο ηνπο. Σν θχιιν ηνπ

ραξηηνχ βνεζά θαη ζην γξήγνξν δηάβαζκα ηεο δηαθάλεηαο πξηλ απφ ηελ πξνβνιή ηεο.

3.5 Δίδη διαθανειών

Αλεμάξηεηα απφ ην πιηθφ θαηαζθεπήο ηνπο, νη δηαθάλεηεο ρσξίδνληαη ζε απιέο

(κνλφθπιιεο), κε απνθαιχςεηο, κε επηθαιχςεηο (πνιχθπιιεο), ζε ζηξεθφκελεο, ζε θηλνχκελεο

(ρ. 30) θαη ηέινο ζε πνισκέλεο, πνπ δίλνπλ ηελ αίζζεζε ηεο (ςεπδν)θίλεζεο (απαηηείηαη

πνισηηθφο πεξηζηξεθφκελνο δίζθνο ζην θαθφ ηεο θεθαιήο ηνπ ΟΖΡ θαη δηαθάλεηα απφ εηδηθφ

πνισηηθφ πιηθφ, έηζη θηηαγκέλε, ψζηε λα εκθαλίδνληαη θηλνχκελα ζεκεία ζε ζηαζεξή εηθφλα,

π.ρ. ε θπθινθνξία ηνπ αίκαηνο ζηελ θαξδηά).

Page 43: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 43

ρ. 30. Είδε δηαθαλεηώλ.

Ζ δηαθάλεηα κε επηθαιχςεηο είλαη ην άιθα θαη ην σκέγα ηεο πξνβνιήο κε ΟΖΡ – ε

επηθάιπςε είλαη κηα δεχηεξε δηαθάλεηα πνπ πέθηεη πάλσ ζηελ πξψηε έηζη, πνπ νη δπν καδί λα

πξνβάιινληαη ζαλ έλα ζχλνιν. Ζ πξνεηνηκαζία ηεο είλαη θάπσο ρξνλνβφξα, αιιά ε

ιεηηνπξγηθφηεηα ηεο θαηά ηε δηδαζθαιία ηδηαίηεξα απνηειεζκαηηθή. ην ρ. 31 θαίλεηαη ε

δηαδηθαζία θαηαζθεπήο ηνπ ράξηε ηεο Ηηαιίαο. Έηζη, απφ ηνλ ίδην ράξηε (ην πξσηφηππν) ζε ηξεηο

ρσξηζηέο δηαθάλεηεο αληηγξάθεηαη ην πεξίγξακκα – ε βάζε – κε καχξν ρξψκα, νη πφιεηο κε

θφθθηλν ρξψκα, ηα πνηάκηα θαη ε ζάιαζζα κε κπιε ρξψκα. Αλ ε βάζε θνιιεζεί ζε πιαίζην (απφ

ην θάησ κέξνο ηνπ), ε πξψηε επηθάιπςε, νη πφιεηο, ζα ζηεξεσζνχλ (απφ πάλσ) ζηελ αξηζηεξή

πιεπξά ηνπ πιαηζίνπ, ελψ ε δεχηεξε επηθάιπςε, ηα πνηάκηα, ζηε δεμηά πιεπξά ηνπ (βι. θαη ρ.

30β). Πξνζνρή ρξεηάδεηαη θαηά ην θφιιεκα (κε απηνθφιιεηε ηαηλία ή ζπξξαπηηθφ) γηα ηε ζσζηή

ζχκπησζε ησλ ζεκείσλ. Γχν ζεκάδηα (ζηαπξνπδάθηα) ηνπνζεηεκέλα δηαγψληα ζε απέλαληη

άθξεο ζηελ θάζε δηαθάλεηα, ρξεζηκεχνπλ σο νδεγφο ζχκπησζεο, ελψ ε αξίζκεζε ησλ θχιισλ

Page 44: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 44

ρ.31. Δηάγξακκα θαηαζθεπήο δηαθάλεηαο κε επηθαιύςεηο.

δείρλεη ηε ζεηξά θιεηζίκαηνο. Παξφκνηα κπνξνχλ λα δνζνχλ άιια ζηνηρεία (βνπλά, νδηθφ δίθηπν

θ.ά.). Μέρξη ηηο πέληε επηθαιχςεηο ε πξνβνιή ζπλερίδεη λα είλαη θσηεηλή. Απηφ πάλησο

εμαξηάηαη απφ ην πάρνο ηνπ πιαζηηθνχ πνπ ρξεζηκνπνηείηαη. Οη επηθαιχςεηο κπνξνχλ λα

ζηεξεσζνχλ θαη ζαλ βεληάιηα κε κηα πηλέδα ή πξηηζίλη.

Page 45: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 45

3.6 Σεσνική πποβολήρ διαθανειών

Τπάξρνπλ αξθεηνί ηξφπνη πξνβνιήο ηεο δηαθάλεηαο, ψζηε λα θηάζεη ν δάζθαινο ζην

επηζπκεηφ απνηέιεζκα. Οη πην ζεκαληηθνί θαη ζπλεζηζκέλνη είλαη:

α. Γξαθή θαη ζρεδίαζε ζηε δηαθάλεηα, φπσο ζην ραξηί ή ζηνλ πίλαθα.

β. Δπίδεημε θαη ππνγξάκκηζε ησλ ζεκείσλ πνπ πξέπεη λα ηνληζηνχλ κε επεμεγήζεηο

ιεπηνκεξεηψλ ή ππνγξακκίζεηο κε δηάθνξα ρξψκαηα ζε έηνηκε δηαθάλεηα (ρ. 31, 32). Απνθξχ-

πηνληαο βαζηθέο ιέμεηο ή αθήλνληαο θελά, ε δηαθάλεηα κπνξεί λα κεηαηξέπεηαη εχθνια ζε ηεζη

ζπκπιήξσζεο. Ζ επίδεημε γίλεηαη κε ηελ ηνπνζέηεζε ελφο δείρηε ή ηεο κχηεο ηνπ ζηπιφ ζην

ζεκείν πνπ επεμήγεηαη. Σν ζθηεξφ είδσιφ ηνπ ζα θαλεί ζηελ νζφλε (ρ. 20). Αθφκα κπνξεί λα

γίλεη θαη κέηξεζε κήθνπο, γσλίαο κε ηε ρξήζε δηαθαλψλ νξγάλσλ (ρ. 33).

ρ. 32. Επηθάιπςε κε νινθιήξσζε. ην αξρηθό ζρέδην (βάζε) κε ζέκα, γξακκηθή

ηαρύηεηα, πξνζηίζεηαη κε άιιν ρξώκα, ην δεύηεξν ζέκα, θεληξνκόινο επηηάρπvζε.

Page 46: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 46

γ. Δπηθάιπςε κε νινθιήξσζε, δειαδή ηελ πξνζζήθε λέσλ θχιισλ πνπ επηθαιχπηνπλ ην

αξρηθφ (βάζε) νινθιεξψλνληαο βήκα-βήκα ην ζέκα. Ο πεξηζζφηεξν ιεηηνπξγηθφο ηξφπνο

παξνπζίαζεο ελφο ζέκαηνο κε ηε ρξήζε δηαθάλεηαο θαη ΟΖΡ (ρ. 31 θαη 32).

Παξαιιαγή είλαη ε επηθάιπςε κε πξνζζήθε, φπνπ φκσο ην λέν θχιιν θαηαιακβάλεη

δηθή ηνπ επηθάλεηα, ρσξίο λα επηθαιχπηεη ην πξνεγνχκελν ζέκα.

Οη ηερληθέο απηέο είλαη ρξήζηκεο ζε καζήκαηα κε ζρέδηα, γξάκκαηα (θπζηθή, βηνινγία,

καζεκαηηθά), ράξηεο (γεσγξαθία, ηζηνξία) αιιά θαη ζηελ επίιπζε αξηζκεηηθψλ εθαξκνγψλ, ηε

κεηάθξαζε θεηκέλσλ, ηελ απάληεζε ζε ηεζη πνιιαπιήο επηινγήο ή εξσηήζεηο, φηαλ ζπλνδεχνπλ

επεμεγεκαηηθά έλα πείξακα επίδεημεο θιπ.

δ. Απνθάιπςε, κε μεζθέπαζκα θαηά ζηάδηα ηεο δηαθάλεηαο, κε ηε βνήζεηα ελφο θχιινπ

ραξηηνχ, πνπ ζχξεηαη ζηγά-ζηγά απφ πάλσ πξνο ηα θάησ ή απφ ηα αξηζηεξά πξνο ηα δεμηά θαη

θάλεη ηελ απνθάιπςε (ρ. 33). Άιινο ηξφπνο είλαη ην ραξηί λα θαιχπηεη φιε ηε δηαθάλεηα θαη λα

έρεη θνπεί θαηάιιεια ζε ζειηδάθηα (θχιια) πνπ αλνίγνληάο ηα απνθαιχπηνπλ ζηαδηαθά ην ζέκα

(ρ. 30γ).

ρ. 33. Απνθάιπςε. Σα ζρέδηα ζηε δηαθάvεηα είλαη θηηαγκέvα ζε νξηδόληηεο δώvεο

θαη δηαδνρηθά απνθαιύπηνληαη ηα ζέκαηα επζύγξακκε νκαιή θίλεζε, επζύγξακκε

νκαιά επηηαρπvόκεvε θαη επζύγξακκα νκαιά επηβξαδπvόκεvε θίλεζε.

Καη ζηηο δχν απηέο πεξηπηψζεηο δηεπθνιχλεη ην ζρέδην λα είλαη θηηαγκέλν ζε δψλεο

νξηδφληηεο ή θάζεηεο, ψζηε θαηά ηε κεηαθίλεζε ή ην άλνηγκα, λα απνθαιχπηεηαη κφλν κηα δψλε.

Με ηελ ηερληθή απηή θαη ζπλδπάδνληαο ην ιφγν κε ηελ εηθφλα, ειέγρεηαη ην πνζφ ηεο

πιεξνθνξίαο, ψζηε ε πξνζνρή ηνπ καζεηή λα κελ απνζπάηαη ζε πιεξνθνξίεο πνπ ζα έιζνπλ

αξγφηεξα. Ζ κέζνδνο είλαη πνιχ θαηάιιειε γηα θείκελα.

Page 47: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 47

Αληίζηξνθα ιεηηνπξγεί ε ηερληθή ηεο απφθξπςεο.

ε. Δπηθάιπςε-απνθάιπςε, κε ζπλδπαζκφ ησλ δχν απηψλ ηερληθψλ.

ζη. πλδπαζκφο έηνηκεο βάζεο θαη ιεπθήο επηθάιπςεο, ζηελ νπνία ζηαδηαθά

ζπκπιεξψλνληαη ηα δηάθνξα ζηνηρεία (αληί λα ππάξρνπλ έηνηκεο επηθαιχςεηο). Δχθνια κε απηφλ

ηνλ ηξφπν κπνξεί λα ιπζεί κηα άζθεζε καζεκαηηθψλ (π.ρ. ε βάζε έρεη κηα πεξηθέξεηα θαη ζηελ

επηθάιπςε ζπκπιεξψλνπκε ηα ζηνηρεία ηεο ή εγγξάθνπκε έλα πνιχγσλν θιπ.). Αθφκα λα

ζπκπιεξσζνχλ πξνηάζεηο, λφηεο ή λα επηδεηρζεί ε ηαθηηθή ζ' έλα νκαδηθφ άζιεκα (π.ρ.

κπάζθεη), λα ζπκπιεξσζεί βνπβφο ράξηεο θιπ.

δ. Κίλεζε θαη ζηξνθή ηεο δηαθάλεηαο κε θηλνχκελα δηαθαλή ή αδηαθαλή κέξε (ρ. 30 δ,

ε) ζηα ηερληθά καζήκαηα, ηε θπζηθή θ.ά.

Σέινο ν θάζε δάζθαινο γηα ηηο ρεηξνπνίεηεο δηαθάλεηεο πνπ ν ίδηνο θηηάρλεη. εχθνια

βξίζθεη θαη ηηο ηερληθέο πνπ ηνλ βνεζνχλ πεξηζζφηεξν.

Απφ ην έηνο 2000 θαη κεηά ην ζχλνιν ησλ (λέσλ) ζρνιηθψλ εγρεηξηδίσλ γπκλαζίνπ θαη

ιπθείνπ ησλ καζεκάησλ ησλ θπζηθψλ επηζηεκψλ (θαη ηεο γεσγξαθίαο) έθδνζεο ΟΔΓΒ,

ζπλνδεχνληαη θαη κε δηαθάλεηεο ΟΖΡ (ζε CD-ROM έηνηκεο γηα εθηχπσζε).

ρ. 34. Φνξεηόο ΟΗΡ πνπ δηπιώλεη θαη κεηαθέξεηαη ζε βαιηηζάθη.

ηα κεηνλεθηήκαηά ηνπ είλαη ε πςειή ηηκή αγνξάο θαη όηη παξνπζηάδεη

παξακόξθσζε εηθόλαο θαηά ηελ πξνβνιή ( ην ζύζηεκα πξνβνιήο,

ιπρλία θιπ., βξίζθεηαη ζηελ θεθαιή ηνπ κεραλήκαηνο).

Page 48: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 48

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ: Κινούμενερ διαθάνειερ

Οη θηλνχκελεο δηαθάλεηεο κπνξνχλ λα απνηεινχληαη απφ δχν ή/ θαη πεξηζζφηεξεο

δηαθάλεηεο θαηάιιεια ζπλαξκνινγεκέλεο έηζη, ψζηε λα ππάξρεη έλα θηλεηφ ηκήκα. ην

παξάδεηγκα ηνπ ρ. 35 ην δηαζηεκφκεηξν-δηαθάλεηα απνηειείηαη απφ ηέζζεξα ηκήκαηα. Γηα ηελ

θαηαζθεπή ηεο πξψηα θσηνηππνχληαη, δσγξαθίδνληαη θηι. ην ζηαζεξφ θαη ην θηλεηφ ηκήκαηα

ηνπ νξγάλνπ (ρ. 35α) πνπ θφβνληαη ζε δπν δηαθάλεηεο. ηε δηαθάλεηα κε ην ζηαζεξφ

ρ.35α. ρ.35β.

ρ.35γ. ρ.35δ.

Page 49: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 49

ηκήκα πηάλνληαη κε ζπξξαπηηθφ δπν ισξίδεο δηαθάλεηεο ίζνπ χςνπο κε απηή θαη πιάηνπο

πεξίπνπ 6 cm (ρ. 35β), πνπ απνηεινχλ ηνπο νδεγνχο ηνπ θηλεηνχ ηκήκαηνο. ηε ζπλέρεηα

πεξληέηαη απφ ηνπο νδεγνχο ην θηλεηφ ηκήκα (βεξληέξνο) θαη πξνζηίζεληαη 4 αθφκα ζπλδεηήξεο

κε ην ζπξξαπηηθφ, θαηά ηξφπν ψζηε ν (θηλεηφο) βεξληέξνο λα είλαη παξάιιεινο θαη ζε επαθή κε

ην ζηαζεξφ ηκήκα θαη ηαπηφρξνλα λα νιηζζαίλεη ειεχζεξα (ρ. 35γ).

Σν δηαζηεκφκεηξν-δηαθάλεηα, πιένλ, είλαη έηνηκν!

Άιινο ηξφπνο είλαη ε ππέξζεζε δπν ή πεξηζζφηεξσλ δηαθαλεηψλ (ρ.36α). ην

παξαθάησ παξάδεηγκα ρξεζηκνπνηνχληαη δπν δηαθάλεηεο κε νκφθεληξνπο θχθινπο (ρ. 36β) κε

ηηο νπνίεο κπνξεί λα δεηρζνχλ θαηλφκελα ζπκβνιήο θαη πεξίζιαζεο απφ δπν πεγέο.

ρ.36α. ρ. 36β.

[Σα πξσηφηππα γηα θσηνηχπεζε ησλ ρ. 35 & 36 βξίζθνληαη ζε μερσξηζηά αξρεία. ζην θάθειν: 03

Πξφηππα.]

Page 50: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 50

4. Δπιζκοπικόρ πποβολέαρ ή επιζκόπιο

4.1 Πποβάλλονηαρ αδιαθανείρ εικόνερ και ανηικείμενα

ε αληίζεζε κε ηνλ νβεξρέλη θαη ην δηαζθφπην, ην επηζθφπην πξνβάιιεη κφλν αδηαθαλέο

πιηθφ. Απηφ κπνξεί λα είλαη ζειίδεο απφ βηβιία, πεξηνδηθά, θαξη-πνζηαι, θσηνγξαθίεο,

ραξηνλνκίζκαηα θιπ. ή/ θαη αληηθείκελα κε κηθξφ πάρνο φπσο θχιια θπηψλ, έληνκα, λνκίζκαηα

θ.ά. Ζ εηθφλα ή ην αληηθείκελν πνπ ζα πξνβιεζεί ηνπνζεηείηαη ζηνλ πξνβνιέα είηε

αλαζεθψλνληαο ην θαπάθη ηνπ ( ρ. 37) είηε ηνπνζεηψληαο ην ζηελ εηδηθή ππνδνρή, αλάινγα κε

ηνλ ηχπν ηνπ κεραλήκαηνο.

ρ. 37. ρ. 38.

Ζ θσηεηλή δέζκε παξάγεηαη απφ ιπρλία αινγφλνπ 220 V/300 W, αλαθιάηαη ζην πξνο

πξνβνιή αληηθείκελν θαη πξνβάιιεηαη ζηελ νζφλε κέζσ θαηφπηξνπ θαη θαθψλ κεγέζπλζεο.

Σν επηζθφπην:

− Δίλαη θνξεηφ θαη πνιχ εχθνιν ζηε ρξήζε ηνπ.

− ε ζχγθξηζε κε ηα άιια πξνβνιηθά κεραλήκαηα, δελ έρεη θηλνχκελα εμαξηήκαηα πνπ

ζα κπνξνχζαλ λα δεκηνπξγήζνπλ πξφβιεκα δπζιεηηνπξγίαο.

− Σν πιηθφ πξνο πξνβνιή ρξεζηκνπνηείηαη ζηελ αξρηθή κνξθή ηνπ.

− Οη έγρξσκεο εηθφλεο πξνβάιινληαη ζηα θπζηθά ρξψκαηά ηνπο.

− Μπνξεί λα αθαηξεζεί ην θαπάθη ηνπ (εμαξηάηαη απφ ην κνληέιν), λα αληηζηξαθεί θαη

λα ιεηηνπξγήζεη ζαλ κεγεζπληήξαο κηθξψλ νγθσδψλ αληηθεηκέλσλ (ρ. 38).

ηα κεηνλεθηήκαηά ηνπ κπνξεί λα ζπκπεξηιεθζεί φηη θαηά ηελ πξνβνιή απαηηείηαη

πιήξεο ζπζθφηηζε ηνπ ρψξνπ θαη φηη πξνβάιεη εηθφλεο δηαζηάζεσλ απφ πεξίπνπ 20 cm x 19 cm

ή κηθξφηεξεο (16 cm x 14 cm) .

Page 51: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 51

Δνδεικηική ελληνική βιβλιογπαθία

Α. Γεληθά έξγα

1. . Αζιαλίδνπ, Εθπαηδεπηηθή ηερλνινγία θαη νπηηθναθνπζηηθή αγσγή, εθδ. Κπξηαθίδε,

Θεζζαινλίθε 1992

2. Α. Εεπθηιήο, Επνπηηθά κέζα δηδαζθαιίαο, εθδ. Γξεγφξε, Αζήλα 1989

3. Γ. Εεζηκφπνπινο, Κ. Καθεηδφπνπινο, Δ. Μνπηδνχξε-Μαλνχζνπ, Ν. Παπαζηακαηίνπ, Θέκαηα

δηδαθηηθήο γηα ηα καζήκαηα ησλ θπζηθώλ επηζηεκώλ (+ CD πνπ κεηαμύ άιισλ πεξηιακβάλεη θαη

ελδεηθηηθέο δηαθάλεηεο έηνηκεο γηα εθηύπσζε), εθδ. Παηάθε, Αζήλα 2002

4. Η. Καλάθεο, Δηδαζθαιία θαη κάζεζε κε ζύγρξνλα κέζα δηδαζθαιίαο, εθδ. Γξεγφξε, Αζήλα 1989

5. Η. Κεζίζνγινπ, Εηζαγσγή ζηελ εθπαηδεπηηθή ηερλνινγία, εθδ. Ίδξπκα Δπγελίδνπ, Αζήλα 1980

6. Α. ηκάηνο, Σερλνινγία θαη εθπαίδεπζε, εθδ. Παηάθεο, Αζήλα 1995

7. Υ. σινκσλίδνπ, Εθπαηδεπηηθή ηερλνινγία, εθδ. Καζηαληψηε, Αζήλα 1999

Β. Σειεφξαζε θαη Δθπαίδεπζε

1. Β. Βνπτδάζθεο, Η ηειενπηηθή βία θαη επηζεηηθόηεηα θαη νη επηδξάζεηο ηεο ζηα παηδηά, εθδ.

Γξεγφξε, Αζήλα 1992

2. Κ Γηακαληάθε, Μ. Νηάβνπ, Η. Παλνχζεο, Νέεο ηερλνινγίεο θαη παιαηνί θόβνη ζην ζρνιηθό

ζύζηεκα, εθδ. Παπαδήζε, Αζήλα 2001

3. Π. Διεπζεξηάδεο , . Μαληνχβαινπ, ύγρξνλε εθπαίδεπζε θαη ηειεόξαζε, εθδ. Γίπηπρν,

Αζήλα 1985

3. Θ. Καξδήο, Σειεόξαζε θαη παηδεία, εθδ. ζπγγξ., Αζήλα 1979

4. Ρ. Μ. Greenfield, Μέζα ελεκέξσζεο θαη παηδί, εθδ. Π. Κνπηζνπκπφο, Αζήλα 1988

Γ. Φσηνγξαθία

1. J. Hedgecoe, Σν βηβιίν ηνπ θσηνγξάθνπ, εθδ. Μσξεζφπνπινο, Αζήλα 1988

2. G. Saxby, ιάηληο, εθδ. Γαιαίνο, ρ.ρ.

Γ. Δπηθνηλσλία ΜΜΔ θαη Δθπαίδεπζε

1. U. Eco, Η ζεκεηνινγία ζηελ θαζεκεξηλή δσή, εθδ. Μαιιηάξεο-Παηδεία, Αζήλα 1988

2. J. Fiske, Εηζαγσγή ζηελ επηθνηλσλία, εθδ. Δπηθνηλσλία θαη Κνπιηνχξα, Αζήλα 1992

3. . Καζηφξαο, Οπηηθναθνπζηηθά κέζα καδηθήο επηθνηλσλίαο, εθδ. Παπαδήζεο, Αζήλα 1990

4. Κ. Ληβηεξάηνο (επηκ.), Σν κήλπκα ηνπ κέζνπ, εθδ. Αιεμάλδξεηα, Αζήλα 1989

5. Μ. ΜαθΛνχαλ, Media, ε πξνέθηαζε ηνπ αλζξώπνπ, εθδ. Κάιβνο, Αζήλα

6. Μ. αθαιάθεο, Ψπρνινγία ηεο επηθνηλσλίαο, εθδ. Παπαδήζε, Αζήλα 1994

Page 52: Oπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας

© 2005 Νίθνο Παπαζηακαηίνπ: Οπηηθναθνπζηηθά κέζα δηδαζθαιίαο 52