Los Objetivos Educativos

Mg. Zulma Aramayo

Comunicación Educativa

Cuestiones previas

Educar es modificar conductas con la intención de mejorarlas[1]

       [1] Fullat, Octavi. Filosofía de la educación Hoy. Ed. Dykinson 1991.“EDUCACIÓN”. Págs.69-87. 

Modificaciones de conductas

Ámbito de las informaciones.

Ámbito de las actitudes. Ámbito de la habilidades.

Objetivo

Objetivo: del latín “objectus”

Quiere decir “lanzado hacia delante” o “que está por delante”, significa lo que se desea hacer, en términos

de futuro.

Objetivo Educativo

Cambios de comportamiento que se desea en el educando

Para tener en cuenta

Sólo es posible hablar de educación en la medida en que es posible modificar el

comportamiento humano.

Si este fuese simplemente hereditario e inmutable, no habría porqué hablar de

educación.

Intentos de clasificación

1. Objetivos inmediatos y mediatos.2. Generales y específicos3. Comunes y específicos4. De corto, mediano y largo plazo.5. Educacionales o instruccionales. 6. Informativos, formativos y de

automatización.7. Conceptuales, actitudinales, valorativos,

procedimentales.8. etc. 

Dificultades en la formulación de objetivos

1. En el vocabulario (uso de verbos).2. En la jerarquización (en la que un

objetivo facilite el logro de otro).3. Para distinguir y expresar objetivos

conceptuales, actitudinales, valorativos y procedimentales.

4. En establecer criterios de evaluación para considerar el objetivo satisfactoriamente alcanzado o no. 

Taxonomía de Bloom

La taxonomía de Bloom[1] divide en tres dominios la forma en que las personas aprenden:

Cognoscitivo. Psicomotor Afectivo.

 [1] Bloom´s Taxonomy 1956

Dominios El cognitivo hace referencia al área intelectual, al

conocimiento, la comprensión, la aplicación, el análisis, la síntesis y la evaluación; etc.

El afectivo a los valores, sentimientos, intereses, actitudes, perspectivas, etc.

Y el psicomotor a las destrezas y habilidades físicas. A las conductas que se realizan con precisión, exactitud, facilidad, economía de tiempo y esfuerzo, como la coordinación gruesa y fina de los movimientos corporales, la comunicación verbal y no verbal.

Correspondencias

Fullat / modificaciones

Ámbito de las informaciones

Ámbito de las actitudes

Ámbito de las habilidades

Bloom /aprendizajes

Dominio cognitivo

Dominio afectivo

Dominio psicomotor

VERBOS PARA OBJETIVOS en el DOMINIO COGNITIVO

1Conocimiento 2Comprensión 3Aplicación

Clasificar OrganizarDefinirDuplicarRotularEnumerarMemorizarNombrarOrdenarReconocerRelacionarRecordar

OrganizarEnsamblarRecopilarComponerConstruirCrearDiseñarFormularAdministrarOrganizarPlanear Preparar

AplicarEscogerDemostrarDramatizarEmplearIlustrarInterpretarOperarManipularPrepararPracticarProgramarEsbozar

VERBOS PARA OBJETIVOS en el DOMINIO COGNITIVO

4Análisis 5Síntesis 6Evaluación

AnalizarValorarCalcularCategorizarCompararContrastarCriticarDiagramarDiferenciarDiscriminarDistinguirExaminar

OrganizarEnsamblarRecopilarComponerConstruirCrearDiseñarFormularAdministrarOrganizarPlanear Preparar

ValorarArgumentarEvaluarElegirCompararDefenderEstimarEvaluarJuzgarPredecirCalificarOtorgar puntajeSeleccionar

Verbos para objetivos en el dominio Psicomotor

Montar,

Calibrar,

Armar,

Construir,

Limpiar,

Componer,

Atar,

Manejar,

Conducir,

Realizar presentaciones,

etc. .

Verbos para objetivos en el dominio afectivo

Caracterización por medio de un complejo de valores:

ActuarAsumir Comprometerse Identificarse Cuestionar ProponerEtc.

Bibliografía básica de consulta...

Fullat, Octavi. “Educación”. En “Filosofía de la educación Hoy. (1991). Ed. Dykinson.

Bloom, B. (1956) Taxonomy of educational objectives: Handbook I, The cognitive domain [Taxonomía de los objetivos educativos: Tomo I, El dominio cognitivo]. David McKay & Co. Nueva York.