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Presentación del Coloquio: "Dos Siglos de Educación en México" 4,5,6 y 7 de octubre de 2010.
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“OBRA EDUCATIVA DE JOSÉ
VASCONCELOS”
DOS SIGLOS DE
EDUCACIÓN EN MÉXICO
BENITO GUILLÉN NIEMEYEROctubre 2010
JOSÉ MARÍA ALBINO VASCONCELOS CALDERÓN
(27 de febrero 1882 – 30 de junio de 1959)
LA UNIVERSIDAD NACIONAL
Asume la Rectoría el 4 de junio de
1920
Escudo y Lema 27 de abril de 1921
Ingreso de nuevos profesores
Exención de cuotas
La Escuela Nacional Preparatoria
Desayunos Escolares
Revista el Maestro
Labor editorial
ALFABETIZACIÓN
70% de analfabetos en una población de 14
millones de habitantes
Maestros Honorarios
5 Circulares que instruían y motivaban a los
maestros honorarios
En la SEP Eulalia Guzmán Dirige el programa
Aproximadamente en los 4 años se
alfabetizaron entre 80 y 100 mil personas
LA SECRETRARÍA DE
EDUCACIÓN PÚBLICA
Marco legal: Modificar la fracción XXV del
artículo 73 y el transitorio 14 de la
Constitución
25 de julio de 1921, Decreto de Obregón
29 de septiembre de 1921, publicación del
decreto aprobado por el Congreso.
Toma de protesta como Secretario el 12 de
octubre
ESTRUCTURA DE LA SEP
Departamento Escolar
Departamento de Bellas Artes
Departamento de Bibliotecas
Dos provisionales:
Educación y cultura Indígena
Desanalfabetización
FEDERALIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN
Reticencia de los Estados
Distrito Federal
Contratos de apoyo de la federación
Oaxaca
Yucatán
PRESUPUESTO(cantidades en millones de pesos)
1912: 8.1
1920: 15.0
1922: 49.8
1923: 52.3 (Igualado hasta el año de 1937)
1924: 25.5
EDUCACIÓN RURAL E
INDÍGENA
Integración a la cultura occidental
Oposición al modelo de “reserva” de los
Estados Unidos
Maestros Rurales
Misiones Culturales
1923 se atendían 34,000 personas en estos
esquemas
DEPARTAMENTO ESCOLAR
Roberto Medellín Ostos
Matrícula 1921: 819,775; 1923: 1,187,407.
Incremento: 44.85%
Profesores: 1921: 20,407; 1923: 30,910.
Incremento:51.46
Planteles: 1921: 9,715; 1923: 15,231.
Incremento: 56.78
1925: Alumnos: 1,096,616; Planteles: 13,187
DEPARTAMENTO ESCOLAR
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Planes y programas
Metodología
Profesores
Escuelas Normales
Educación Técnica
DEPARTAMENTO DE BELLAS
ARTES
Ricardo Gómez Robelo
Arquitectura: Edificio de la Secretaría, Estadio Nacional, Escuelas “modelo”
Conservación del Patrimonio
Educación Artística
Educación Física
Canto y Música
Pintura
Estética: ley de los tres estados
DEPARTAMENTO DE
BIBLIOTECAS
Jaime Torres Bodet
Creación de Bibliotecas Populares y
Escolares. 1921: 198; 1922: 247; 1923: 671;
1924: reducción a un total de 984
Volúmenes: más de 300,000 en los cuatro
años
Apertura al público
Fomento a la lectura
PENSAMIENTO
PEDAGÓGICO
Pedagogía estructurativa. ¿Teoría?
“Concebimos la pedagogía como
experiencia que acompaña la
conciencia desde el juego infantil, a
través de la prueba y el drama, hasta
el goce de la iluminación, la
revelación y la Gracia.”
PENSAMIENTO
PEDAGÓGICO
“Cada pedagogía es una coacción, lo mismo que cada ciencia, pues no es libre nuestra naturaleza, sino condicionada a la ley de la totalidad que nos circunda.”
“Adaptar la enseñanza a un concepto dado de vida es el objeto de la pedagogía.”
“Más allá del adiestramiento de la ciencia, acompañar al espíritu en su maravilloso desenvolvimiento; esto es una pedagogía estructurativa.”
EL FUNDAMENTO
Monismo estético
La Unidad (Plotino)
Periodos del pensamiento: Poético, discursivo y religioso
Estados sociales: material o guerrero, intelectual o político, espiritual o estético
Raza Cósmica
Individuo y sociedad
Optimismo estólido
EDUCACIÓN
“El fin final de la educación no es tanto descubrir como saber, y saber no tanto para poder como para ser o llegar a ser.”
“Estructurar y llevar a cumplimiento máximo la energía que contiene el alma es, por lo mismo, la tarea excelsa de toda educación. Hay en tarea semejante más de edificación que de simple descubrimiento o verificación de experiencias. Labor de artista añadida a la labor del sabio, misión estructuradora y casi creadora.”
ESCUELA
“La buena escuela no es artefacto acabado de salir de la fábrica, no es producto para la vitrina de la exposición internacional ni antigualla de arqueólogo, sino elemento vivo y eterno de la cultura.”
“La escuela libresca es deficiente, pero una escuela que reemplaza el libro con el útil condena a la mayoría de la especie a no conocer jamás el mundo de las ideas.”
“La escuela ha de ser resumen de la experiencia general de la humanidad, expresada, hasta donde es posible, en el lenguaje del niño, que es sencillo pero no trivial.”
“El ideal debe ser una escuela que, en vez de apéndice social, logre manifestarse como conductora de la sociedad.”
ENSEÑANZA
• “En los términos socráticos la tarea del educador consiste en despertar la conciencia del educando y aún en creársela si no la tiene despejada. En todo caso, en suscitarle el desarrollo hasta que se produzca aquel parto del alma, finalidad suprema de la educación.”
• “Buen maestro es quien establece o restablece el contacto puro y directo del alma joven con las almas grandes a fin de que su influjo opere el milagro del contagio.”
EPÍLOGO
El Personaje
La Institución
El Legado
