Upload
kongasm
View
1.065
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Yksi oppilaslähtöinen malli kielten opetukseen, jonka avulla integrointi ja eriyttäminen kielentunnilla on mahdollista
Citation preview
Oppijalähtöinen malli eriyttämiseen
Marisa Köngäs
10.04.2023 Marisa Köngäs 2
Oppimisprosessin suunnittelu
Oppijan aikaisempi tietämys
Osaaminen tiedot taidotUusi tietämys
Oppimisprosessi
Oppimistilanne
Oppimis -tehtävä
Ohjaus ja palaute
Oppimistilanne
Oppimistilanne
Oppimis -tehtävä
Ohjaus ja palaute
Oppimistilanne
Oppimistilanne
Oppimis -tehtävä
Ohjaus ja palaute
Oppimistilanne
Tavoite
10.04.2023 Marisa Köngäs 3
OppimiskokonaisuusMitä pitää oppia?
• Oppimistehtävät• Miten opitaan?
Palaute
OppimiskokonaisuusMitä pitää oppia?
• Oppimistehtävät• Miten opitaan?
Palaute
OppimiskokonaisuusMitä pitää oppia?
• Oppimistehtävät• Miten opitaan?
Kurssin tavoitteet
oppiminen
Ohjaus ja palaute Ohjaus ja palaute Ohjaus ja palaute
Työvälineet – millä opetan
Työvälineet – millä opetan
Työvälineet – millä opetan
EriyttäminenKiitettävätaso
(opiskelija osaa soveltaa oppimiaan asioita vieraaseen tilanteeseen)
Hyvän osaamisen taso (ops määrittelee ja opiskelija osaa
ilman apuvälineitä)
Perustaso
(oppilas suoriutu
u apuvälin
eitä käyttäen
ja on ymmärtä
nyt keskeise
n sisällön)
10.04.2023 Marisa Köngäs -- Kielikorvan korjauspaketti 4
Soveltavia tehtäviä erilaisiin
tilanteisiin
Soveltavia tehtäviä aiheen tilanteisiin
Mekaaniset perustehtävät
Materiaalin suunnitteluun
• Huonoimmat kyvyt omaavat oppilaat saattavat hyötyä strukturoiduista tehtävistä– Ohjaavat kysymykset tekstissä auttoivat
heikoimpia oppilaita, ei hyviä (Callender & McDaniel, 2007)
• Huonoimmat verbaaliset kyvyt omaavat oppilaat hyötyvät eniten käsitekartoista ja muusta visuaalisesta hahmottamisesta (Stensvold &Wilson, 1999)
10.04.2023 Marisa Köngäs 6
Tunne opiskelijat?
• Tunne oppilaasi! (lähtötaso, mahdolliset vaikeudet, oppimistyylit)
• Miten hyvin opiskelijat kommunikoivat? (termit, luetun- /puhutunymmärtäminen, muut erikoistarpeet)
• Miten hyvin opiskelijat tuntevat oppimisympäristön? (ohjattua tutustumista, ohjattuja harjoitustöitä)
• Ryhmäyttäminen todella tärkeää!
Oppikokonaisuuden rakentaminen:Aiheen pohjustaminen
Mitä opiskelijat osaavat aiheesta? (alkukeskustelut, ennakkotehtävät)
Alusta uusi asia herättämällä vanhaa tietoa (tiedon sitominen omaan kokemuspiiriin)
Uusiin sanoihin ja termeihin tutustuttaminen (laulut, lorut, leikit, yhdistämistehtävä, yms.)
10.04.2023 7Marisa Köngäs
Esimerkki yhden kokonaisuuden opettamisesta
• Uuteen asiaan johdattaminen ja vanhan tiedon kertaus
- alkukeskustelut, äänestykset (tiedon sitominen omaan kokemuspiiriin) - uusiin sanoihin ja termeihin tutustuttaminen laulut, lorut, leikit, yhdistämistehtävät, muistipelit, noppapelit, pelilaudat, alias…- Vapaasti valittavissa ryhmissä
Esim. uuteen asiaan tutustuminen
• Kappaleen kuuntelu miellekartan avulla• Miellekartan purku ryhmässä• Kappaleen luku ja käännös tukikysymysten
avulla • Oppilaat edelleen itse valitsemissaan ryhmissä
Kielioppi ja sisällönkäsittely
• Sisältö ja kielioppitehtävät oppimispolkumaisesti:
Asia 1 Harjoitukset
Testi /tuotos
Osaan
En osaa
OpetusHarjoitus
Asia 2 Harjoi-tukset
Testi /tuo-tos
Muistiinpainamisharjoitukset
• Aukkotehtäviä kirjasta, verbipeli, taivutuskortit, parikeskustelut
• http://www.colby.edu/~bknelson/SLC/presente_ar.php
• Verbitesti oppimisalustalla tehdään, kun on itse valmis tekemään. Testin tulos ratkaisee jatkotehtävät joko soveltaviin tai lisää mekaanisia tehtäviä, joiden avulla tarkoitus painaa muistiin. Apuna videoita opetukseen.
• http://www.youtube.com/watch?v=yQhIJyIksSA
Soveltavia harjoituksia
• Soveltavat tehtävät kirjasta, lisäkappaleet, netin kautta teemaan sopivat artikkelit ja harjoitukset.
• Omat tuotokset • Suulliset keskustelut ja aiheen käsittely
Eteneminen
• Uusi asia opitaan kirjan, videon, tietokoneen tms. välityksellä induktiivisesti.
• Opettaja korjaa väärät käsitykset ja johtopäätökset (näkyvät harjoituksissa ja testeissä).
• Ryhmien jäsenet valikoituvat sen mukaan, kuinka pitkälle etenevät.
• Opettajalle jää enemmän aikaa oppilaille, jotka tarvitsevat ohjausta.
• http://www.youtube.com/watch?v=Ur3aKJvc5Mc&feature=relmfu