FORMAS DE LOGRAR UNA ORGANIZACIÓN ESCOLAR EFECTIVA.

DEFINICION DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR.

La Organización escolar consiste en el estudio de la escuela.

ORGANIZACIÓN ESCOLAR.

Es investigar metódicamente la coherencia máxima en el funcionamiento de los diversos elementos para lograr los objetivos fijados por la institución escolar. (Dieuzeide, 1983)

ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.

Composición de la organización : Individuos y grupos interrelacionados.

Orientación hacia objetivos y fines.Diferencia de funciones.Coordinación racional intencionada.Continuidad a través del tiempo.

OBJETO DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

El estudio de cada uno de los elementos que constituyen la escuela y las relaciones que tienen entre sí. (García Hoz, 1975).

INTERDEPENDENCA DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR:

Organización escolar interdependiente con la Política Educativa

Organización escolar interdependiente con la Legislación Escolar como constitutiva del Derecho Educativo

Organización escolar interdependiente con la Planificación Escolar

Organización escolar interdependiente con la Administración Escolar

Organización escolar interdependiente con la Didáctica

Organización escolar interdependiente con la Organización.

INTERDEPENDENCA DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR:

Política Educativa

Legislación

Derecho Educativo.

Administración Escolar.

Planificación Escolar

Didáctica.

Algunos errores que deben evitarse en la organización escolar.

Aprender de los conflictos:

1. Aprender de la experiencia, estudiar la situación relacional en que se ha producido y evitar que en el futuro sea fuente de nuevos conflictos.

Reducir el número de los conflictos asegurando un análisis de los diversos tipos y estableciendo las pautas que permitan obrar en consecuencia.

Reducir al mínimo los perjuicios de los implicados y aumentar su nivel de satisfacción.

cambiar la organización y la cultura escolar para mejorar la satisfacción de los que participamos

Conseguir un acuerdo global sobre educación que dote a los centros de los recursos necesarios para reforzar la atención a la diversidad.

Planificar las actividades de acuerdo a las características de los alumnos. Esta planificación demanda mayor tiempo de permanencia en el centro y la creación o recreación de nuevas estructuras docentes.

Promover visitas a experiencias de interés, incluyendo el aula y el profesor del centro donde han desaparecido o disminuido los conflictos junto con la creación de grupos de investigación para resolver los problemas de nuestros centros. Incluye el grupo de investigación-acción del propio centro.

El liderazgo educativo que deben ejercer los equipos directivos procurará hacer más efectiva la participación, de manera que las decisiones de cambio no sean monopolizadas por intereses corporativos. La participación de la familia debe dejar de ser una ocasional y formar sinergia con el centro beneficiándose ambos en su relación con los adolescentes.

Obstáculos de los estudiantes en la realización de tareas dentro de la organización escolar.

El error de las y los estudiantes se considera como algo indeseable que hay que evitar dentro de la organización escolar. Se considera un fallo, bien del estudiante, bien del docente o del material curricular que se utiliza al no estar bien planteado y no estructurar suficientemente bien el proceso de aprendizaje.