Organizacin y gestin deAulas Inclusivas (3Parte)
Rafael Lpez Azuaga
Gabinete Psicopedaggico KaposklyC/ Fantasa Btica, 6 4B 11009
[email protected]
Licenciado en PsicopedagogaMster Universitario en Educacin
Inclusiva
ORGANIZACIN YGESTIN DEAULAS INCLUSIVAS21 de noviembre de
2015
Principios bsicos de laEducacin Inclusiva
Mtodospedaggicos
Constitucin de unaComunidad de Aprendizaje
Diseo UniversalDe Aprendizaje
Aprendizaje yServicio
ORGANIZACIN YGESTIN DEAULAS INCLUSIVAS21 de noviembre de
2015
Principios bsicos de laEducacin Inclusiva
Mtodospedaggicos
Constitucin de unaComunidad de Aprendizaje
Diseo UniversalDe Aprendizaje
Aprendizaje yServicio
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTAENMARCHA
Grupos interactivos.
Tertulias dialgicas.
Bibliotecas tutorizadas.
Aulas de informtica tutorizadas.
Formacin del voluntariado.
Asambleas de aula.
Modelo comunitario de resolucin de conflictos.
Dinamizacin de las comunidades virtuales de aprendizaje.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTAENMARCHA
Grupos interactivos.
Tertulias dialgicas.
Bibliotecas tutorizadas.
Aulas de informtica tutorizadas.
Formacin del voluntariado.
Asambleas de aula.
Modelo comunitario de resolucin de conflictos.
Dinamizacin de las comunidades virtuales de aprendizaje.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAGruposInteractivos
Nombrar un coordinador que desarrolle actividades adecuadas para
trabajar en equipo para cada rea o materia. A ser posible, que sea
alguien del departamento didctico (Secundaria y posteriores), o del
equipo de ciclo (Infantil y Primaria).
Formar al voluntariado que trabajar dentro de las aulas. Puede
existir una comisin de voluntariado. Se trata de formarse en
capacidades de dinamizar y motivacin, no de dominar los
contenidos.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAGruposInteractivos
Organizar el aula formando grupos de 5 estudiantes como
mximo.
Crear diferentes actividades para trabajar en la sesin, de forma
que cada grupo trabaje una actividad diferente.
Existir un voluntario/a por cada mesa, con una actividad
diferente. El grupo trabajar la actividad, debatirn entre ellos, y
el voluntario dinamizar el debate y su realizacin.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAGruposInteractivos
La actividad debe durar 20 minutos, procurar que se pueda
realizar en ese tiempo.
Pasados los 20 minutos, habr rotacin de voluntario, presentando
una nueva actividad a realizar.
El profesor-tutor estar presente para resolver dudas, coordinar
la actividad y ayudar a los voluntarios, adems de evaluar.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTAENMARCHA
Grupos interactivos.
Tertulias dialgicas.
Bibliotecas tutorizadas.
Aulas de informtica tutorizadas.
Formacin del voluntariado.
Asambleas de aula.
Modelo comunitario de resolucin de conflictos.
Dinamizacin de las comunidades virtuales de aprendizaje.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHATertuliasDialgicas
Una persona especializada en el rea disear las actividades y
seleccionar textos a trabajar, aunque todos pueden realizar
sugerencias.
Los voluntarios participarn como los dems en el desarrollo de la
actividad, adems de fomentar la participacin del resto del
alumnado. Una persona har de secretario/a.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHATertuliasDialgicas
Al menos una semana antes de comenzar, el docente debe haber
mandado a leer un texto, con el objetivo de que seleccionen prrafos
o citas a comentar, y hagan anotaciones para comentar dicho texto.
Es imprescindible haber ledo y analizado previamente el texto para
poder participar. Puede ser adaptado a nivel iconogrfico para
alumnado con TEA.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHATertuliasDialgicas
Todo el grupo de trabajo formado por alumnado, familias,
voluntarios, etc., se sientan formando un crculo.
El docente u otra persona (puede rotar) har de dinamizador/a,
para ir compartiendo citas o prrafos del texto y comentarlo. Se
aportan diferentes puntos de vista y conocimientos.
Pueden ser diferentes tipos de textos: Literarios, cientficos,
sociales, artculos de prensa, etc.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHATertuliasDialgicas
Tertulias literarias dialgicas
Se deben escoger textos propios de la literatura clsica
universal, para introducirlos a las personas. El objetivo es
demostrar que todas las personas, independientemente de su edad y
nivel cultural, pueden disfrutar y aprender de textos clsicos de la
literatura universal. Todos y todas tienen algo que aportar y que
aprender de los dems.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTAENMARCHA
Grupos interactivos.
Tertulias dialgicas.
Bibliotecas tutorizadas.
Aulas de informtica tutorizadas.
Formacin del voluntariado.
Asambleas de aula.
Modelo comunitario de resolucin de conflictos.
Dinamizacin de las comunidades virtuales de aprendizaje.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHABibliotecatutorizada
Organizamos la biblioteca en mesas de trabajo, de mayor o menor
tamao, pero que se facilite el trnsito de las personas que estn
all.
Los voluntarios se encuentran en la biblioteca motivando al
alumnado a realizar tareas, ayudarles a buscar informacin, resolver
dudas, etc.
Se pueden organizar dinmicas de tutora entre iguales, entre
alumnos/as.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHABibliotecatutorizada
Organizar talleres de animacin a la lectura, cuenta-cuentos,
concursos de creatividad literaria, teatro de tteres, etc., como
actividades complementarias.
Fomentar la participacin de todo el alumnado en cada una de las
actividades planteadas.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHABibliotecatutorizada
Formar a toda la comunidad educativa (familias, voluntarios,
alumnado, etc.) para aprender a utilizar la biblioteca.
Ubicar un espacio con ordenadores para conectarse a Internet,
salvo que se utilice el aula de informtica para ello.
Incluir, como recurso de consulta, portafolios con trabajos,
dibujos y materiales elaborados por alumnado de otros aos.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHABibliotecatutorizada
Realizar exposiciones sobre diferentes temticas, donde toda la
comunidad educativa pueda aportar recursos (fotografas, relatos,
artculos de prensa, dibujos, libros, etc.).
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHABibliotecatutorizada
Cuidar de que los grupos que estn formados en las mesas de
trabajo sean los ms heterogneos posibles.
Llevar a consenso las normas de funcionamiento de la biblioteca
y de comportamiento dentro de ella.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTAENMARCHA
Grupos interactivos.
Tertulias dialgicas.
Bibliotecas tutorizadas.
Aulas de informtica tutorizadas.
Formacin del voluntariado.
Asambleas de aula.
Modelo comunitario de resolucin de conflictos.
Dinamizacin de las comunidades virtuales de aprendizaje.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAAula deInformticatutorizada
Es igual que la biblioteca, solo que enfocada ahora al aula de
informtica.
Grupos de estudiantes estn trabajando o estudiando utilizando
los ordenadores, y personas voluntarias les ayudan.
Pueden asistir personas que necesiten consultar informacin o
deseen aprender a utilizar el ordenador.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAAula deInformticatutorizada
Las personas que acudan o deseen acudir de la comunidad
educativa, recibirn una formacin previa acerca del uso del aula de
informtica y en competencias digitales bsicas.
Pueden organizarse proyectos intergeneracionales, donde el
alumnado ensee a personas de la tercera edad a usar el ordenador y
ellos enseen sobre otro tipo de conocimientos.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAAula deInformticatutorizada
El alumnado aprendera a usar el ordenador para trabajar (buscar
informacin, anlisis de informacin, utilizacin de herramientas
ofimticas, uso de herramientas de tratamiento de imgenes,
etc.).
Se pueden plantear metodologas de tutora entre igules. Por
ejemplo, alumnado con discapacidad intelectual podra ser tutorizado
previamente para que ensee a sus compaeros/as lo que le han enseado
y le ayuden.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAAula deInformticatutorizada
Se crear un catlogo con buenos recursos bibliogrficos y
webgrficos de inters.
Se trabajarn previamente normas de comportamiento para cuidar
los ordenadores.
Los voluntarios se encontrarn dentro del aula ayudando a todo el
alumnado, tengan o no NEAE.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAAula deInformticatutorizada
Se contar con todos los recursos necesarios para favorecer la
accesibilidad del alumnado al uso de las TIC y de su
informacin.
Teclado de conceptos
Emulador de teclado
HeadMouse
Lnea Braille
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAAula deInformticatutorizada
Se contar con todos los recursos necesarios para favorecer la
accesibilidad del alumnado al uso de las TIC y de su
informacin.
Lectores de pantalla
Ampliadores de pantalla
Sistema OCR reconocimiento de caracteres
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTAENMARCHA
Grupos interactivos.
Tertulias dialgicas.
Bibliotecas tutorizadas.
Aulas de informtica tutorizadas.
Formacin del voluntariado.
Asambleas de aula.
Modelo comunitario de resolucin de conflictos.
Dinamizacin de las comunidades virtuales de aprendizaje.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAFormacinDelVoluntariado
Conocer al voluntariado que decide unirse, y analizar sus
necesidades formativas. Podemos utilizar un cuestionario
previamente validado.
Disear actividades formativas, contando con la colaboracin de
los centros de profesorado y el equipo de orientacin educativa y
psicopedaggica (EOEP), y profesorado universitario. Formacin
terico-prctica.
Establecer comunidades de profesionales o de voluntarios, donde
compartan ideas y conocimientos, y se ayuden entre s. Puede crearse
una comisin de voluntariado.
Utilizar las estrategias anteriores (ej: tertulias dialgicas)
como recurso metodolgico para aprender haciendo (por ejemplo,
aprenden sobre trabajo cooperativo mientras hacen trabajo
cooperativo).
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTAENMARCHA
Grupos interactivos.
Tertulias dialgicas.
Bibliotecas tutorizadas.
Aulas de informtica tutorizadas.
Formacin del voluntariado.
Asambleas de aula.
Modelo comunitario de resolucin de conflictos.
Dinamizacin de las comunidades virtuales de aprendizaje.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAAsambleaDeAula
En un determinado momento de la semana, el alumnado se rene en
pequeos grupos para debatir un tema que les preocupe (conflictos,
organizacin del centro educativo, evaluaciones, profesorado,
etc.).
Previamente, se debe formar al alumnado en habilidades sociales,
en trabajo en equipo, en conductas para participar en asambleas
(por ejemplo, respeto del turno de palabra), etc.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAAsambleaDeAula
El delegado/a de clase u otra persona (pueden rotar) har de
moderador y otro/a de secretario.
Los voluntarios apoyarn y animarn a todo el alumnado a
participar en la asamblea. Asesorarn a aquellos que acten de
secretario y moderador.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAAsambleaDeAula
Debe existir una asamblea de representantes que sirva como voz
de todos los grupos-clase en las reuniones de la comisin
gestora.
Posibilitar que se debatan las normas de convivencia, animar al
alumnado a hacerlo en alguna ocasin.
Instalar en el aula un buzn de sugerencias de temas a debatir en
la asamblea de aula.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTAENMARCHA
Grupos interactivos.
Tertulias dialgicas.
Bibliotecas tutorizadas.
Aulas de informtica tutorizadas.
Formacin del voluntariado.
Asambleas de aula.
Modelo comunitario de resolucin de conflictos.
Dinamizacin de las comunidades virtuales de aprendizaje.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAModeloComunitarioResol. Confl.
Todas las normas se llevan a consenso en la asamblea general de
la comunidad de aprendizaje, inclusive a travs de la comunidad
virtual de aprendizaje.
Se aprueban entre toda la comunidad educativa, habiendo
trabajado previamente habilidades sociales y estrategias de
dilogo.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAModeloComunitarioResol. Confl.
Se debe fomentar la participacin de todo el mundo a la hora de
planificar estrategias de resolucin de conflictos.
La comisin de convivencia podra dirigir este proceso y recoger
informacin del centro educativo para consensuar las normas.
Se deben analizar las causas y consecuencias de todos los
conflictos posibles y plantear estrategias de prevencin.
La clave no es la intervencin, sino la PREVENCIN.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAModeloComunitarioResol. Confl.
Se debe fomentar la participacin de todo el mundo a la hora de
planificar estrategias de resolucin de conflictos.
La comisin de convivencia podra dirigir este proceso y recoger
informacin del centro educativo para consensuar las normas.
Se deben analizar las causas y consecuencias de todos los
conflictos posibles y plantear estrategias de prevencin.
La clave no es la intervencin, sino la PREVENCIN.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAModeloComunitarioResol. Confl.
Requisitos para que una norma sea interesante de valorar
Que pueda ser claramente acordada por todas las personas, de
todas las mentalidades y edades. Se trata de encontrar una norma en
la que el consenso en torno a ella sea fcil, incluso entre personas
que suelen estar en desacuerdo en otros temas.
Que tenga relacin directa con un tema clave para las vidas de
las nias y nios.
Que haya apoyo verbal claro del conjunto de la sociedad.
Que se est incumpliendo reiteradamente, aunque estemos de
acuerdo en que se tiene que cumplir.
Que se vea posible eliminar ese comportamiento.
Que con su superacin, la comunidad d un ejemplo a la sociedad,
familiares, profesorado, nias y nios.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAModeloComunitarioResol. Confl.
Para debatir las normas, se pueden emplear las tertulias
dialgicas, con el objetivo de analizar valores y normas, a partir
de textos y documentos.
Debatir sobre la norma en las asambleas de la comunidad de
aprendizaje y en los foros de la plataforma virtual creada.
Las asambleas de aula y de representantes (por ejemplo, la junta
de delegados y delegadas) deben analizar estas normas y elaborar un
acta con sus conclusiones.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAModeloComunitarioResol. Confl.
Se debe formar previamente a todos los miembros de la comunidad
educativa para aprender a resolver conflictos de forma dialogada
(dinmicas de grupo).
Cuando surge un conflicto, un grupo de personas formado desde la
comisin de convivencia ayudar a resolver un conflicto de forma
negociada, de manera que haya una solucin para todas las partes
afectadas.
1-Constitucin de una comunidad de aprendizaje
PUESTA EN MARCHAModeloComunitarioResol. Confl.
Poder utilizar todos los recursos necesarios (ordenadores,
biblioteca, etc.), incluso contar con el asesoramiento de un
mediador profesional.
Previamente, los miembros de la comisin deben estar formados y
haber hecho prcticas simuladas.
CONTINUAR
