Enfoque de aprendizaje por proyectos

Capítulo 5

I. Gestación o planeamiento

II. Teorización o investigación

III. Análisis y síntesis

IV. Proyección

V. Ejecución o representación

VI. Presentación y evaluación

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I. FASE DE GESTACIÓN O PLANIFICACIÓN

Tiene tres actividades básicas

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Selección y delimitación del tema

Formación de “compañías de producción” (equipos de trabajo)

Diagnóstico de los conocimientos previos sobre el tema seleccionado

I. FASE DE GESTACIÓN O PLANIFICACIÓN

1.Selección y delimitación del tema (1/2)

• Los temas puede ser propuestos por los estudiantes, el tutor de informática o el docente de grupo

• Debe cuestionarse para definir exactamente qué es lo que desean saber

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I. FASE DE GESTACIÓN O PLANIFICACIÓN

1. Selección y delimitación del tema (2/2)

Problemas

• Temas amplios– Ser escuetos– No tomar en cuenta los aspectos modulares al querer

abarcar mucho,

• Temas mal escogidos– Investigar áreas que pocas veces se tiene oportunidad

de profundizar en el aula

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I. FASE DE GESTACIÓN O PLANIFICACIÓN

2. Formación de equipos de trabajo (1/2)Hay que reflexionar sobre los principios de convivencia social

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principios de

convivencia social

Respeto a las diferencias

Tolerancia/Búsqueda de consensos

Trabajar en equipo/Asunción de

roles

Responsabilidad

Aprender de otros y con los otros

Habilidades de diálogo

Reconocimiento de las limitaciones y las

fortalezas

I. FASE DE GESTACIÓN O PLANIFICACIÓN

2. Formación de las “compañías de producción” (2/2)

• Planificar con cuidado. Mostrar capacidad de negociación y conciliación

• Reflexionar sobre los principios de convivencia social• Tomar varias aspectos para formar los grupos

– Que el tema de investigación sea común– Que existe empatía entre los miembros– Que haya necesidad de complementarse– Es discutible utilizar el azar para formar los grupos

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I. FASE DE GESTACIÓN O PLANIFICACIÓN

3. Diagnóstico de los conocimientos previos (1/2)

Si se sabe lo que se conoce o desconoce, o lo que se ha conceptualizado erróneamente, el docente puede organizar acciones para

• Asimilar nuevos conocimientos• Estructurar o reestructurar sus estructuras cognitivas

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I. FASE DE GESTACIÓN O PLANIFICACIÓN3. Diagnóstico de los conocimientos previos (2/2)

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Herramientas para realizar el

diagnóstico

Examen o instrumento de

evaluación específico

Herramientas cognitivas

Lenguaje

Computadora

Símbolos matemáticos

Mapas cognitivos

Mapa conceptual

Mapa semántico

Mapas de interacción causal

Mapas mentales

Mapas de araña

Diagramas de flujo

II. FASE DE INVESTIGACIÓN O TEORIZACIÓN

Se confrontan los criterios personales que el estudiante posee con los diferentes recursos

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Sitios y páginas recomendadas en el web

Enciclopedia digitales

Centro de recursos para el aprendizaje

Kiosco de información

Bibliotecas especializadas

Museos y sitios de interés

III. FASE DE ANALISIS Y SÍNTESIS

Este proceso debe ser guiado y orientado por el docente

La copia textual de la información no constituye ningún aprendizaje significativo

Es preciso aplicar estrategias cognitivas de transformación:

• Líneas de tiempo• Diagramas de flujo• Mapas conceptuales/Mapas cognitivos

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IV. FASE DE PROYECCIÓN (1/2)

Planear y diseñar las pantallas y los contenidos incluidos.

Determinar número de pantallas, textos, animaciones, gráficos, fotos, videos…

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IV. FASE DE PROYECCIÓN (2/2)

“Objetivos”

• Se encuentra la forma más conveniente de representar el conocimiento adquirido

• No se den discrepancias o desacuerdos en su desarrollo

• Se asignan roles a cada miembro o a toda la compañía

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IV. FASE DE PROYECCIÓN

Se debe tomar en cuenta

• Reflexionar sobre la importancia de la navegación

• Introducir conceptos de diseño gráfico

• Identificar fortalezas y debilidades en la programación

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V. FASE DE EJECUCIÓN O REPRESENTACIÓN

La compañía de producción representa, externamente, el conocimiento adquirido en las etapas anteriores

Permite que se evidencien las construcciones cognitivas

Se debe fortalecer las habilidades de convivencia social y el trabajo cooperativo (estudiantes aventajados/ estudiantes con debilidades)

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V. FASE DE PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN

La compañía de producción presenta y explica su proyecto al grupo entero

Intercambio con los compañeros y tutores, para evaluar

Hacer una co-evaluación y auto-evaluación del proyecto, de la aptitud de cada miembro y del trabajo en equipo

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