Grupo : - Adriana Corrêa

- Claudia Meireles

- Monica Bassan

- Silvia Cavalcante

- Vaneli Frizon

Linguagem oral: Trabalha com

ampliação do vocabulário através

de temas abordados na rodinha, (

relatos

individuais, trocas, combinados, c

ontação de histórias, hora da

novidade, rotina etc.).

Grafismo e linguagem escrita:

Registro no blocão dos relatos

realizados com o grupo, registro

individual das palavras

trabalhadas nos projetos, registro

do nome e da escrita espontânea.

Visão Professor da Educação Infantil (pré-I)

Expressão plástica: Abordagem

dos temas propostos em sala de

aula, fazendo paralelos com

pintores e artistas plásticos

explorando formas, cores,

texturas, tamanhos, sucatas,

incentivando a criatividade.

•Expressão sonora e corporal: Interação

com músicas e dramatizações

, explorando o corpo, os seus movimentos

, seus sentidos e percepções

Visão do Professor da Classe de Alfabetização

• Linguagem oral: Trabalha

dinamizando, discussões,

relatos, troca de idéias,

reflexões , contos e recontos

de histórias, estimular a

oralidade e a ampliação do

vocabulário.

Grafismo e linguagem escrita: Elaboração de hipóteses e

diagnose dos níveis do desenvolvimento da psicogênese

leitura/escrita, partindo de palavras que tenham

significado e de projetos do interesse do grupo.

Expressão plástica:

Desenvolve-se as

habilidades artísticas,

estimulando a

criatividade e a

imaginação. Trabalhar a

interdisciplinaridade.

Todos os projetos

englobam os conteúdos

(matemáticos,

linguísticos, sociais,

históricos e geográficos)

Esquema corporal

Múmia – corpo humano milenar

Medição e registro no ladrilho

Expressão sonora e corporal: As crianças desenvolvem as habilidades do corpo, lateralidade, reversibilidade, a expressão corporal, a dramatização e a música, através dos temas propostos.

Observamos que ambas as professoras trabalham em escola

construtivista e a construção dos conhecimentos se dá através de

projetos e temas partindo do interesse das crianças.

A abordagem se dá de forma prazerosa, vivenciando “os novos

saberes”, respeitando a bagagem cultural que cada aluno traz! O

aluno é sujeito ativo do conhecimento, sendo os professores os

mediadores entre os conteúdos a serem abordados.

A norma culta está em todas as etapas do desenvolvimento do

aluno, do berçário à alfabetização a linguagem é muito bem

trabalha e explorada através de: contação de histórias,

dramatizações, relatos coletivos e individuais, registro nos

blocões, pesquisas e recontos.

As crianças tem acesso aos livros, revistas, imagens , que ficam a

disposição do aluno. Os vídeos e o uso de computadores, se dão

por intermédio dos professores, sempre interligados com os

conteúdos abordados.

As pesquisas são, na maioria das vezes, realizadas em casa como

tarefa e a partir daí tem-se os debates e a complementação dos

projetos iniciados.

A escola entrevistada, não possui projeto sobre o papel da escola

na soc. de informação.