COGNITIVISMO

El paradigma cognitivo seenfoca en el proceso através del cual se da elconocimiento, considera alos alumnos comopersonas activas, puestoque el niño va organizandosu pensamiento desde quenace, esto permite queevolucione y desarrolle sucapacidad mental.

FUNDAMENTOS DEL COGNITIVISMO

• La actividad mental puede y debe serdesarrollada intencionalmente.

• El ser humano procesa información de maneracontinua.

• En cada sujeto el procesamiento de lainformación se da a partir de sus “esquemasmentales”

• Al procesar la información el sujeto organizalas representaciones mentales dentro de susistema cognitivo general

• La explicación del comportamiento humanoestá en los procesos internos, en lasrepresentaciones mentales.·

• La enseñanza no debe basarse sólo enconceptos, debe tomar en cuenta lashabilidades y capacidad del individuo paraaprender y enfrentar diversas situaciones.

REPRESENTANTES DEL COGNITIVISMO

Jean Piaget (1896-1980), elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz quedescribía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en laacción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño de losobjetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa.

David Paul Ausubel: (1918- 2008) considera que el aprendizaje pordescubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje porexposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unascaracterísticas. Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o pordescubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizajesignificativo o memorístico y repetitivo.” (Wikipedia).

Jerome Bruner (1915- ) Psicólogo que a diferencia de Piaget, propone tresmodelos de aprendizaje: enactivo, icónico y simbólico:Modelo enactivo de aprendizaje: se aprende haciendo cosas, actuando,imitando y manipulando objetos; en el icónico el aprendizaje implica el uso deimágenes o dibujos y en el modelo simbólico, el aprendizaje hace uso de lapalabra escrita y hablada.

ROL DEL DOCENTE COGNITIVO

• El rol que desempeña el docentedentro del cognitivismo es el deorganizar y desarrollar experienciasdidácticas que favorezcan elaprendizaje del alumno. El profesor esel encargado de promover lasestrategias cognitivas y motivadorasde sus alumnos a través de laexperimentación que darán lugar alaprendizaje significativo.

• Igualmente el profesor/guía será elencargado de proporcionar feedbacksa los estudiantes respecto a su trabajoy el desarrollo de los conocimientos,así como sobre la obtención de losobjetivos fijados anteriormente.

ROL DEL ESTUDIANTE COGNITIVO

• El rol del estudiante es activo ensu propio proceso deaprendizaje ya que posee lasuficiente competencia cognitivapara aprender a aprender ysolucionar los problemas.

• Por ello el rol del estudiantedebe ser primordial en elaprendizaje. Él es el que debeaprender, interesarse, construirsu conocimiento y relacionarlocon lo que busca del mismo.

LA EVALUACIÓN EN EL COGNITIVISMO

La Evaluación: se plantea

desde una perspectivacualitativa para el proceso(formativa) y cuantitativapara el producto (sumativa).

Es imprescindible unaevaluación inicial deconceptos previos ydestrezas básicas.