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PARADIGMAS EN PEDAGOGÍA
Yiraldine Herrera Martinez
Modernidad y Postmodernidad Kuhn en su libro "La estructura de las
revoluciones científicas", señala: «el cambio en los paradigmas es el origen de los progresos y de las modificaciones en la sociedad, es así que el hombre, en su necesidad de nombrar a esas nuevas eras que se han sucedido, les ha impuesto distintos conceptos: sociedad preindustrial, postindustrial, moderna o postmoderna».
MODERNIDAD-POSTMODERNIDAD, UN
GRAN CAMBIO EPOCAL
Modelo civilizatorio de la modernidad: Sustentado en:
Conocimiento científico natural Aplicaciones tecnológicas para
el progreso ilimitado.
MODERNIDAD-POSTMODERNIDAD, UN
GRAN CAMBIO EPOCAL
Controversia impulso-amor / impulso-poder en investigación.
El conocimiento como poder y su obsolescencia en un mundo científico-tecnológico globalizado.
La quimera del progreso ilimitado.
MODERNIDAD-POSTMODERNIDAD
El método de las ciencias naturales trasplantado al estudio de las ciencias sociales.
MODERNIDAD-POSTMODERNIDAD
Los eventos humanos son fracturados bajo el peso del episteme de la modernidad.
Ruptura del tiempo total, el espacio y la persona.
MODERNIDAD-POSTMODERNIDADD
Los límites de las ciencias naturales. Impacto en las ciencias sociales.
Crisis de la objetividad y neutralidad científica.
La crisis transferida a las ciencias sociales.
MODERNIDAD-POSTMODERNIDAD
Espacio y tiempo entre lo real y lo virtual.
El ambiente de aprendizaje desborda el aula.
Educadores no formales e informales. Posicionamiento del pensamiento
complejo.
El maestro como socio de aprendizaje.
Evaluación negociada de cuarta generación.
Los nuevos cambios… la educación y el docente
- SOCIEDAD DE APRENDIZAJE, EN OPOSICIÓN A LA CONCEPCIÓN DE
EDUCACIÓN COMO PROCESO DE ENSEÑANZA
- EL ROL DE MAESTRO YA NO ES SÓLO UNA AUTORIDAD
ACADÉMICA.
- El rol del estudiante no busca solo la sabiduría del maestro.
- No hay horarios fijos ni lugares específicos para aprender
Los nuevos cambios… Los participantes, alumnos
ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA:
-NECESIDAD DE PRODUCCIÓN, GERENCIA Y DIVULGACIÓN DEL CONOCIMIENTO.
-EXTENSIÓN UNIVERSITARIA. VINCULACIÓN ESCUELA COMUNIDAD.
- - REFLEXIÓN ACERCA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN - EL CONTEXTO EDUCATIVO.- - ACOGER LOS CAMBIOS NECESARIOS.
Nuevos aportes
APRENDER A: SER HACER CONOCER CONVIVIR.
TRANSVERSALIDAD EN ABORDAJE: VALORES AMBIENTE LENGUAJE TRABAJO
PROCESOS DE PENSAMIENTO.
Los nuevos escenarios
