PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO A PADRES

Conociendo a mi hij@

CONOCIENDO A MI HIJ@

Que l@s participantes conozcan las principales áreas de desarrollo de l@s niñ@s, para identificar las oportunidades y fortalezas. Asimismo elaborarán el objetivo inicial para trabajar en casa durante la primera semana.

ELEMENTOS CLAVE

Para trabajar en casa, es preciso considerar algunos factores clave: Actividades significativas y clave en

lo cotidiano

Simpleza y particularidad

Estructura - orden

ESPACIO DE TRABAJO

ESPACIO DE TRABAJO

Libre de distractores (lo más posible). Solo debe estar cerca el material necesario para las actividades, en recipientes cerrados, y los reforzadores. De manera inicial, lo recomendable es hacer las actividades en la mesa. Cuando se trabaje en el suelo, delimitar el espacio (tapete, sábana, foamy). Dejar algunos juguetes favoritos cerca. Horario específico. Aplicar actividades planeadas.

MATERIALES

Adapro: imágenesCaja para materialFotografías personales y familiaresTexturas: tapete. Fichas, taparoscas, corcholatas. Recipientes: cajas, botes, botellas.Papeles de colores, texturas y tamaños diferentes. Recortables (revista, periódico)PlastilinaPintura

Registra: ¿Qué le gusta? ¿Qué le disgusta? ¿Qué le interesa? ¿Qué le molesta?

EL COMIENZO: INSTRUCCIONES

Al trabajar con nuestr@s hij@s debemos partir de algo básico: el seguimiento de instrucciones o lenguaje comprensivo. Instrucciones preparatorias: Mírame Haz esto ¿Qué es esto? Di… Complejidad: Instrucción simple o compuesta:

Dámelo; guárdalo | Recógelo y guárdalo en la caja; apaga la luz.

Instrucción

Reforzador

tangibleReforzador social

Mírame

Siéntate

Pon tus

manos

quietas

Haz esto:Dame

…

Reforzador

tangible + social

AGENDA VISUAL

Incluir actividades generales: trabajo en la mesa + trabajo en el suelo + juego. Iniciar con una actividad que el niño domine, luego una actividad nueva y, finalmente, algo que domine.

HORARIO DE TAREA

Elegir actividades de independencia personal que aun no consolida y colocarlas en el espacio pertinente.

DESARROLLO DEL NIÑOElementos teóricos

DEFINICIÓN DEL DESARROLLO

Es el proceso mediante el cual el ser humano evoluciona desde la infancia hasta la edad adulta independiente. El crecimiento y desarrollo del cerebro se va reflejando en el comportamiento y es conocido como psicomotricidad, que incluye: 1. Habilidades motrices (finas y gruesas). 2. Comunicación. 3. Desarrollo social y personal

independencia personal. 4. Cognición: atención, percepción,

memoria, etc.

DESARROLLO NORMAL

El patrón de desarrollo es notablemente constante, dentro de límites bastante amplios.Las habilidades se adquieren de forma secuencial, alcanzando un objetivo después de otro. Las descripciones del desarrollo normal, en relación con la capacidad de realizar una tarea determinada a una edad determinada, se refieren al rendimiento de un niño promedio. La edad límite es la edad a la que debería haberse alcanzado una habilidad y corresponde a dos desviaciones estándar de la media

DESARROLLO NORMAL

Para valorar si el desarrollo de un niño es normal, se consideran HITOS DE DESARROLLO consistentes.

Ejemplos: La sonrisa social a las 8 semanas de nacido El gateo

DESARROLLO ANORMAL: RETRASO EN EL DESARROLLO

Se refiere a una demora significativa en dos o más de las cuatro áreas principales de desarrollo mencionadas anteriormente. Se define como demora significativa al desempeño dos o más desviaciones estándar por debajo de la media en la edad apropiada estandarizada por pruebas de referencia.

EVALUACIÓN DE DESARROLLOEscalas

Escala de Brunete y Lézine; Gesell y Mc Carthy

Encuesta:

Encuesta dirigida a padres FP Glascoe

Test de screening: DenverMullenHaizea Llevant

EVALUACIÓN DE DESARROLLO

Ejercicio:

Valora el nivel de desarrollo de tu hijo.

OBJETIVOS DE TRABAJO:

¿Qué necesitamos lograr?

Redacta un objetivo para trabajar en la semana.

En esta ocasión, al menos deberán tener UNA hora de trabajo cada uno con su hij@.

PLANEACIÓN

PLANEACIÓN

Técnica sugerida: encadenamiento hacia atrás.

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PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO A PADRES

Niñ@s con TEA y Retraso en el Desarrollo

Por tu atención, gracias.