ComunicaciónComunicación

Pedagogía y comunicaciónPedagogía y comunicación

Dra. Sara Jaramillo Politrón.Dra. Sara Jaramillo Politrón.Dr. Ramiro Macías Ortiz. Dr. Ramiro Macías Ortiz. Dr. Luis Gabriel Arango Pinto.Dr. Luis Gabriel Arango Pinto.

Objeto de estudioObjeto de estudioTodas las formas en que el ser humano intenta comunicar sus necesidades, expectativas, saberes e ideas a otro individuo o a una colectividad para la construcción del conocimiento y para el ejercicio del proceso de enseñanza aprendizaje. La interacción social y el intercambio simbólico, el lenguaje mismo, los medios de comunicación masiva y las actuales tecnologías de la información, con sus plataformas y entornos, son esas formas en donde se objetiva la relación entre educación y comunicación.

ObjetivosObjetivosDDar respuesta a la creciente demanda social compleja de propuestas en el ar respuesta a la creciente demanda social compleja de propuestas en el campo de la Pedagogía y la Comunicación, realizando investigaciones en campo de la Pedagogía y la Comunicación, realizando investigaciones en este campo y formando profesionales con un pensamiento crítico, este campo y formando profesionales con un pensamiento crítico, dialógico, colaborativo, ético, investigativo y humanista, capaces de:dialógico, colaborativo, ético, investigativo y humanista, capaces de:

   Construir conocimiento original a partir del análisis de los procesos de Construir conocimiento original a partir del análisis de los procesos de

formación contemporáneos.formación contemporáneos. Investigar e innovar en el campo de la Pedagogía y la Comunicación, a fin de Investigar e innovar en el campo de la Pedagogía y la Comunicación, a fin de

crear soluciones adaptadas a las necesidades y posibilidades de diferentes crear soluciones adaptadas a las necesidades y posibilidades de diferentes centros educativos presenciales y a distancia.centros educativos presenciales y a distancia.

Incorporar modalidades educativas que transformen su práctica docente a fin Incorporar modalidades educativas que transformen su práctica docente a fin de conformar comunidades de práctica y de investigación.de conformar comunidades de práctica y de investigación.

Elaborar e instrumentar propuestas de diseño para ambientes de aprendizaje Elaborar e instrumentar propuestas de diseño para ambientes de aprendizaje presencial y virtual, así como contenidos y actividades creados desde la gestión presencial y virtual, así como contenidos y actividades creados desde la gestión de la comunicación para resolver problemas pedagógicos.de la comunicación para resolver problemas pedagógicos.

Colaborar en proyectos educativos con grupos interdisciplinarios.Colaborar en proyectos educativos con grupos interdisciplinarios.

UbicaciónUbicaciónNuestra línea Nuestra línea Pedagogía y comunicación Pedagogía y comunicación pertenece al pertenece al campo uno: campo uno: DocenciaDocencia, debido a que su objeto de estudio , debido a que su objeto de estudio son los procesos que se llevan a cabo en el aula, con el son los procesos que se llevan a cabo en el aula, con el reconocimiento de las prácticas socioculturales y reconocimiento de las prácticas socioculturales y representaciones sociales de los actores de dichos representaciones sociales de los actores de dichos procesos, así como el análisis de la procesos, así como el análisis de la transmisión y transmisión y apropiación del conocimientoapropiación del conocimiento. “Asimismo, son objeto de . “Asimismo, son objeto de análisis e inventiva otras soluciones para la formación de análisis e inventiva otras soluciones para la formación de los estudiantes, tales como los sistemas educativos no los estudiantes, tales como los sistemas educativos no presenciales, el recurso de las tecnologías de punta y otras presenciales, el recurso de las tecnologías de punta y otras aportaciones de las ciencias de la comunicación y la aportaciones de las ciencias de la comunicación y la informática” (informática” (Programa de Maestría y Doctorado en Programa de Maestría y Doctorado en PedagogíaPedagogía, 2012: 17). , 2012: 17).

UbicaciónUbicación Antropología cultural y educación. Antropología cultural y educación. Teoría y desarrollo curricular, didáctica, Teoría y desarrollo curricular, didáctica,

evaluación y comunicación. evaluación y comunicación. Política, economía y planeación educativas.Política, economía y planeación educativas. Epistemología y metodología de la investigación Epistemología y metodología de la investigación

pedagógica. pedagógica. Filosofía de la educación y teorías pedagógicas. Filosofía de la educación y teorías pedagógicas. Historia de la Educación y Pedagogía.Historia de la Educación y Pedagogía. Desarrollo humano y aprendizaje.Desarrollo humano y aprendizaje. Sistemas educativos formales y no formales.Sistemas educativos formales y no formales. Sociología de la educación. Sociología de la educación.

Sublíneas (2008-2015)Sublíneas (2008-2015)

Pedagogía yPedagogía ycomunicacióncomunicación

Educación para laEducación para lacomunicacióncomunicación

Formación pedagógicaFormación pedagógicaen TIC y mediaciónen TIC y mediación

tecnológica entecnológica eneducacióneducación

Gestión de la Gestión de la comunicación en elcomunicación en elámbito educativoámbito educativo

ReflexionesReflexionesepistemológicas deepistemológicas de

la interrelaciónla interrelaciónCom-EduCom-Edu

Sublínea nueva (2016)Sublínea nueva (2016)

SublíneasSublíneas

Educación para laEducación para lacomunicacióncomunicación

Enseñanza de laEnseñanza de lacomunicacióncomunicación

Educación para los Educación para los mediosmedios

MMC como agentesMMC como agentesde educaciónde educación

informalinformal

SublíneasSublíneas

Formación pedagógicaFormación pedagógicaen TIC y mediaciónen TIC y mediación

tecnológica en tecnológica en educacióneducación

Acceso, uso y apropiaciónAcceso, uso y apropiaciónde TIC en materia dede TIC en materia de

educacióneducación

Actores del procesoActores del procesoeducativo y destrezas paraeducativo y destrezas parala enseñanza-aprendizajela enseñanza-aprendizaje

en entornos digitales en entornos digitales y en líneay en línea

Cambios en la Cambios en la educación con la SI y Ceducación con la SI y C

Sublíneas Sublíneas

Gestión de la Gestión de la comunicación en elcomunicación en el

ámbitoámbitoeducativoeducativo

Intervenciones deIntervenciones decomunicación para comunicación para

inducir inducir transformacionestransformaciones

educativaseducativas

Pertinencia de mediosPertinencia de mediosY TIC en procesosY TIC en procesos

educativoseducativos

Producción de Producción de contenidos en lacontenidos en la

educación con MMCeducación con MMCY TICY TIC

Procesos creadoresProcesos creadorese innovadorese innovadores

de educación a partirde educación a partirde las TIC y lade las TIC y lacomunicación comunicación

Sublíneas Sublíneas

Reflexiones Reflexiones epistemológicas deepistemológicas de

la interrelaciónla interrelaciónCom-Edu Com-Edu

Modelos pedagógicosModelos pedagógicostradicionales ytradicionales y

transformacionestransformacionessociales propiciadassociales propiciadas

por las TICpor las TIC

Análisis de nuevasAnálisis de nuevasprácticas educativasprácticas educativasy comunicacionalesy comunicacionales

TransformacionesTransformacionescognitivascognitivas

en ámbitos digitalesen ámbitos digitalesy en líneay en línea

Políticas públicas e Políticas públicas e incorporación deincorporación de

TIC TIC

SublíneasSublíneas

Actividades académicasActividades académicas Seminarios dentro del Programa de Maestría en Seminarios dentro del Programa de Maestría en

Pedagogía de acuerdo con nuestros objetivos como Pedagogía de acuerdo con nuestros objetivos como línea.línea.

Reuniones de comité tutoral y coloquios, en donde Reuniones de comité tutoral y coloquios, en donde se discuten las investigaciones de los alumnos en un se discuten las investigaciones de los alumnos en un ambiente cordial, académico y de respeto.ambiente cordial, académico y de respeto.

Sesiones de tutoría con los alumnos involucrados en Sesiones de tutoría con los alumnos involucrados en la línea.la línea.

Talleres y cursos de actualización impartidos por Talleres y cursos de actualización impartidos por algunos de nuestros miembros.algunos de nuestros miembros.

Actividades académicasActividades académicas

Proyectos de investigación, como las tesis de grado y Proyectos de investigación, como las tesis de grado y proyectos individuales y en conjunto (libros proyectos individuales y en conjunto (libros colectivos).colectivos).

Organización de eventos académicos de discusión y Organización de eventos académicos de discusión y socialización de la labor investigativa.socialización de la labor investigativa.

Asistencia a seminarios, simposios y congresos para Asistencia a seminarios, simposios y congresos para difundir lo que generamos y retroalimentarnos con difundir lo que generamos y retroalimentarnos con nuevas experiencias. nuevas experiencias.

Participación en subcomités dentro del Programa de Participación en subcomités dentro del Programa de Posgrado y en los procesos de selección de Posgrado y en los procesos de selección de aspirantes.aspirantes.

Propuesta de trabajo y Propuesta de trabajo y acuerdosacuerdos

Cada seminario trabaja a partir de tres dimensiones para Cada seminario trabaja a partir de tres dimensiones para ayudar a construir el objeto de estudio:ayudar a construir el objeto de estudio:

Propuesta de trabajo y Propuesta de trabajo y acuerdosacuerdos

Primer Semestre

Segundo Semestre

Tercer Semestre

Cuarto Semestre

Proyecto terminado

Estrategia metodológica

Trabajo de campo y capítulos

teórico y/o contextual

Borrador de tesis

Algunos seminariosAlgunos seminarios Didáctica.Didáctica. Evaluación y Acreditación en Educación.Evaluación y Acreditación en Educación. Tecnologías aplicadas a la educación.Tecnologías aplicadas a la educación. Educación y Comunicación.Educación y Comunicación. Teorías de la formación y la educación.Teorías de la formación y la educación. Teorías del Aprendizaje.Teorías del Aprendizaje. Desarrollo de Proyectos de Investigación.Desarrollo de Proyectos de Investigación. Educación y valores en el Tercer Milenio.Educación y valores en el Tercer Milenio.

Algunos temas de tesisAlgunos temas de tesis

Proyecto conjuntoProyecto conjunto

Proyecto conjuntoProyecto conjunto III.-III.- Ética y comunicaciónÉtica y comunicación a través de Facebook. a través de Facebook.

Clases mediadas durante la huelga de la Universidad Clases mediadas durante la huelga de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM)Autónoma de la Ciudad de México (UACM). María de . María de los Ángeles Cuellar Valencia. los Ángeles Cuellar Valencia.

IV.- El trabajo colaborativo, una experiencia de la IV.- El trabajo colaborativo, una experiencia de la plataforma Moodle en la Universidad YMCA. plataforma Moodle en la Universidad YMCA. Ramiro Ramiro Daniel Macías Ortiz.Daniel Macías Ortiz.

V.- La tutoría como apoyo en la construcción de la V.- La tutoría como apoyo en la construcción de la identidad universitaria aragonés. Una experiencia en identidad universitaria aragonés. Una experiencia en el uso de tecnologías de la comunicación digital. el uso de tecnologías de la comunicación digital. Sara Sara Lilia de la Trinidad MoraLilia de la Trinidad Mora..  

VII.- Experiencias en el uso de los memes como VII.- Experiencias en el uso de los memes como estrategia didáctica en el aula. estrategia didáctica en el aula. Luis Gabriel Arango Luis Gabriel Arango Pinto.Pinto.

ProblemáticasProblemáticas

Falta de término en tiempo y forma del trabajo de Falta de término en tiempo y forma del trabajo de investigación en algunos casos.investigación en algunos casos.

Confusiones en la construcción del abordaje teórico-Confusiones en la construcción del abordaje teórico-metodológico de los objetos en los primeros semestres. metodológico de los objetos en los primeros semestres.

Falta de condiciones para impulsar de mejor manera el Falta de condiciones para impulsar de mejor manera el trabajo colaborativo entre los docentes y los estudiantes trabajo colaborativo entre los docentes y los estudiantes de la línea.de la línea.

Cuestiones personales que obstaculizan el desempeño, Cuestiones personales que obstaculizan el desempeño, sobre todo en maestrantes.sobre todo en maestrantes.

ProyecciónProyección Garantizar que cada egresado del Programa obtenga el grado correspondiente.Garantizar que cada egresado del Programa obtenga el grado correspondiente.

Incrementar el número de egresados de maestría cursando estudios de Incrementar el número de egresados de maestría cursando estudios de doctorado.doctorado.

Consolidar el vínculo maestría-doctorado con proyectos y actividades Consolidar el vínculo maestría-doctorado con proyectos y actividades transversales de la línea.transversales de la línea.

En la medida de lo posible, promover a egresados de doctorado como nuevos En la medida de lo posible, promover a egresados de doctorado como nuevos docentes e investigadores de la línea, a través de su programación en docentes e investigadores de la línea, a través de su programación en seminarios y/o su participación en estancias posdoctorales o proyectos de seminarios y/o su participación en estancias posdoctorales o proyectos de investigación institucionales.investigación institucionales.

Entre 2016 y 2018, la línea deberá mantener contacto regular con algunas Entre 2016 y 2018, la línea deberá mantener contacto regular con algunas universidades públicas y privadas nacionales e internacionales.universidades públicas y privadas nacionales e internacionales.

Los estudiantes y docentes publicarán individual o conjuntamente de manera Los estudiantes y docentes publicarán individual o conjuntamente de manera regular artículos, ensayos y reseñas que tengan relación con su trabajo de regular artículos, ensayos y reseñas que tengan relación con su trabajo de investigación y con las sublíneas planteadas.investigación y con las sublíneas planteadas.

Los estudiantes y docentes difundirán permanentemente sus trabajos de Los estudiantes y docentes difundirán permanentemente sus trabajos de investigación en eventos académicos nacionales y extranjeros.investigación en eventos académicos nacionales y extranjeros.