Upload
teemu-ylikoski
View
336
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Miten yhdistää sosiaalinen media, pelillisyys ja yrittäjyyskasvatus? Voivatko eri kouluasteiden opiskelijat oppia yrittäjämäisesti yhdessä? Innostuvatko yritykset pelillisestä formaatista? Näitä kysymyksiä pohtiessa syntyi LOL – lievästi outoa liiketoimintaa -hanke, jossa Kasavuoren koulun 7. - 9. luokkien oppilaat, Omnian merkonomiopiskelijat ja Laurean tradenomiopiskelijat pääsivät testaamaan pelillistä yrittäjyyskasvatuksen oppimisympäristöä syksyllä 2012.
Citation preview
Pelillisyys yli kouluasteiden tehtävän yrittäjyyskasvatuksen tukena
Jansson – Schneitz – Ylikoski
Kaikki alkoi tästä
...ja näistä elementeistä piti leipoa hanke.
Vaihe 1
Vaihe 2
Vaihe 3
Kolme oppilaitosta
Kolme eri tapaa toteuttaa LOL.
Yhteistä - saumat eli haasteet - aikataulu - alustat (LOL-pelialusta, Facebook, Youtube)
- arviointi
Kasavuoren yläasteella
Omniassa
Laureassa
Vapaaehtoinen kerho Yksi 8-luokkalaisten joukkue
Ryhmä liiketalouden pt:n opiskelijoita f to f.
Ryhmä tradenomi- opiskelijoita, enimmäkseen verkossa.
facebook.com/lievastioutoaliiketoimintaa
1. peli alkaa ja saumat julkaistaan
2. pelaajat suuntaavat pelin etusivulle
3. pelilaudalla voi seurata pelin etenemistä
Ensimmäisessä toimintaruudussa tiimin tehtävänä on perustaa yritys. Käytännössä tiimi keksii yritykselleen nimen, toimialan, tavoitteet, toiminta-ajatuksen, arvot jne. Klikkaamalla pelilaudan Oma yritys -ruutua avautuu Google-dokumentti, johon yrityksen tiedot täytetään. Avautuva dokumenttipohja ohjaa tiimin työskentelyä.
Perustettuaan yrityksen ja tutustuttuaan saumoihin, tiimien on
aika valita kaksi sauma, jotka he haluaisivat ratkaista. Sauman
valintaan liittyy varaus- ja mainostilaisuus. Jokainen tiimi
valitsee kaksi heitä eniten kiinnostavaa saumaa ja priorisoi ne.
Tiimit tekevät kahdesta valitsemastaan saumasta lyhyet
mainokset ja julkaisevat ne LOL-pelin Facebook – sivustolla.
Pelinjohtaja jakaa saumat mainoksen laadun ja yritysesittelyn
yhteensopivuuden perusteella.
Tiimin tehtävä on tuottaa konseptisuunnitelma sauman
ratkaisemisesta. Suunnitelma tukee lopullista ratkaisu -tuotoksen
tekemistä. Suunnitelma tarjoaa pelinjohtajalle ja yrityksille
mahdollisuuden tarkkailla tiimien työskentelyä ja ohjata heitä saumojen
ratkaisemisessa. Pelilaudan suunnitelma-ruutua klikkaamalla
tiimille avautuu lista kysymyksistä, jotka tulee huomioida
suunnitelmassa. Itse suunnitelman muoto on vapaa, mutta se tulee julkaista pelinjohtajan ohjeiden
mukaan.
Kun pelinjohtaja on viestinyt tiimille, että heidän suunnitelmansa on
hyväksytty, tiimi pääsee jatkamaan kohti sauman ratkaisua. Tiimin
tehtävänä on tuottaa video, jossa ratkaisu esitellään. Ratkaisu on pelikierroksen päätuotos, jonka
arviointiraati arvostelee ja pisteyttää. Tiimi lataa ratkaisu-videonsa
YouTubeen määräaikaan mennessä. Myöhästyneitä videoita ei arvioida.
Arviointiraati, johon kuuluu oppilaitoksen opettajat ja yrityksen
edustajat arvostelee ja palkitsee pelaajatiimit. Ratkaisu-videot ja
raadin päätökset julkaistaan LOL:n Facebook- sivustolla.
Institutional learning / knowledge sharing settings
Non-institutional learning / knowledge sharing settings
Formal learning / knowledge sharing
processes
Informal learning / knowledge sharing
processes
LECTURES
TEXTBOOK
GAMES
TEAMWORK
NARRATIVES
INTERVIEWS WITH PRACTITIONERS
EXCURSIONS, ON-THE-JOB LEARNING
MEETINGS IN SCHOOL
Tuloksia
”Koulun ulkoinen kuva kiillottuu kun on tällaisia projekteja, ulostulokulmia, joilla tullaan ulos luokasta, tekemään oikeita asioita, tutustutaan eri vinkkelistä siihen kirjoista opittuun asiaan, annetaan nuorten tehdä – se on iso juttu”
Tuloksia
”Suurin juttu oli siinä, että pohdittiin yhdessä asioita ja nuoret toi uusia asioita esille – ehdottivat mm että nuorille pitäisi tarjota mun tuotteitani – olen laajentanut markkinointia sen perusteella”
Tuloksia
”Kauheen hauskaa, jännää kun ei ite ymmärrä mitään – pääsee heittäytymään – tehtävän ratkaisseet tytöt tuottivat minulle konkreettista hyötyä, konkreettisia vinkkejä tuotteen kehittämisestä”
Tuloksia
”Luultavasti opimme tehtäviä tekemällä kuitenkin samoja asioita, mitä olisimme luennoilla istuessammekin oppineet. Mutta vaihtelu aina virkistää, joten ilman kaikkia teknisiä ongelmia olisi mielipiteet pelistä luultavasti hyvinkin positiivisia …mutta ihan hyvä, että suurin osa opetuksesta tapahtuu oppitunneilla, eikä Facebookissa.”