Upload
abdur-rahman-asari
View
1.425
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Tujuan pembelajaran di dalam tayangan ini dibedakan menjadi 4. Karenanya, pembelajaran efektif tentu tidak tunggal. Pembelajaran Efektif ini sangat bergantung kepada tujuannya.
Citation preview
PEMBELAJARAN EFEKTIF
A.R. AS’ARIDisajikan dalam RAKOR DIKDAS, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Yogyakarta, 28 – 30 April 2013
BELAJAR?
Meaning
Making
Of Informati
on derived
from Interaction (using
multi senses)
with Learning
Resources
Processed by
Thinking and
Feeling
Producing New
Understanding, Skills,
and Awareness
Represented by better
Speech, Behavior,
and Attitude
PEMBELAJARANFasilitasi yang dilakukan oleh guru agar terjadi pembentukan makna
oleh siswa, dengan cara:
Penyediaan Berbagai Sumber Belajar
Penugasan untuk berinteraksi (diatur atau mandiri) dengan
sumber belajarPengajuan pertanyaan agar
informasi diolah dengan pikiran dan perasaannya
Pemberian Kesempatan untuk Memantapkan Maknanya
Makna EFEKTIF
Dictionary.Com
mencapai tujuan
memberikan hasil seperti yang diinginkan
berfungsi dengan baik
memberikan kesan yang mendalam
POINT PENTING : TERGANTUNG TUJUAN
PEMAHAMAN KONSEP
LANCAR MENJALANKAN PROSEDUR
MAMPU MEMECAHKAN MASALAH
MEMILIKI KARAKTER PRODUKTIF
EFEKTIF MEMAHAMI KONSEP
DULUDefinisi
Contoh
Latihan
KINIContoh & Non
Contoh
Duga (Individual, Pair, Small Group)
Problem Posing & Sending Problems
Confronting
Confirmation
EFEKTIF LANCAR PROSEDUR
KINI
Observe written
examples
Finding the Pattern
Try out Dugaan
Discuss
WHY WORK & WHY DON”
T WOR
K
Drill & Practi
ce
DULU
EFEKTIF MEMECAHKAN MASALAH
DULU
Memodelkan
Latihan
KINIMemodelkan dengan
Think Aloud
Graphic Organizer (Tuk Understand the
Problem)
Multi Strategis Untuk Tiap Masalah
Look Back
EFEKTIF MEMBENTUK KARAKTER PRODUKTIF
DICERITAKAN
DIDORONG DENGAN NASIHAT
DULU
OBSERVING & DESCRIBING
QUESTIONING & ANALYSING
CREATING PRESENTATION
SHOWING & TELLING
REFLECTION
KINI
BILANGAN SIMILIKITHIBILANGAN
SIMILIKITHI
FAKTOR2NYA FAKTOR PRIMA
4 BUKAN 1, 2, 4 2
6 YA 1, 2, 3, 6 2, 3
9 BUKAN 1, 3, 9 3
10 YA 1, 2, 5, 10 2, 5
12 YA 1, 2, 3, 4, 6, 12 2, 3
15 YA 1, 3, 5, 15 3, 5
20 YA 1, 2, 4, 5, 10, 20 2, 5
30 BUKAN 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30
2, 3, 5
42 BUKAN 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42
2, 3, 7
48 YA 1,2,3,4,6,8,12,16,24,48
2,3
52 BUKAN 1,2,4,13,26,52 2,13
OPERASI BINTANG
A B A*B2 6 53 7 65 3 58 12 11
11 9 11
LUASKU
Jika segi3 GHI tepat terletak di tengah-tengah segi 3 ABC dan DEF, dan jarak antar sisinya = 2 cm, dan panjang GH, HI, IG berturut-turut 7, 6, 5 cm, berapa luas daerah yang diarsir?
BUNGA TULIPS
OBSERVING & DESCRIBING:1. Banyak kelopak?2. Panjang tangkai3. Ukuran kelopak (pangkal sampai ujung)4. Warna?
QUESTIONING & ANALYSING1. Apakah banyak kelopaknya bisa diperbanyak? Sampai
berapa banyak?2. Apakah panjang tangkainya bisa diperbesar? Dibuat
berwarna merah?3. Apakah warna kelopaknya bisa dibuat dua macam
(merah & kuning)? 4. Apakah warnanya bisa dibuat pinggirnya merah,
tengahnya kuning?Kalau BISA… apa yang perlu diperhatikan? Bagaimana caranya?
EXPLORING1. Menurut Majalah ….2. Menurut pendapat petani
yang berpengalaman ….3. Menurut hasil penelitian
……..
CREATING: Paparan, Produk, Poster, power point, mind map, dllSHOWING & TELLING --- sharingREFLECTING
KALAM AKHIR
TER
IMA
KA
SI
H
ATAS PERHATIANNYA
ATAS PEMIKIRANNYA
ATAS AKAL SEHATNYA