LA INFLUENCIA DE LA FAMILIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE HABITOS ESCOLARES

PLAN DE ACCION 2

YIRLESA ORTEGA SANCHEZ

JESSICA ASTRIS VELASQUEZ ASTROZ

MARLY ALEJANDRA RODRIGUEZ ARIAS

ESCUELA NORMAL SUPEROR DE ACACIAS

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

INVESTIGACION FORMATIVA Y EDUCATIVA

ACACIAS 2014

LA INFLUENCIA DE LA FAMILIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE HABITOS ESCOLARES

PLAN DE ACCION 2

YIRLESA ORTEGA SANCHEZ

JESSICA ASTRIS VELASQUEZ ASTROZ

MARLY ALEJANDRA RODRIGUEZ ARIAS

ASESOR

CLAUDIA PATRICA FLOREZ

ESCUELA NORMAL SUPEROR DE ACACIAS

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

INVESTIGACION FORMATIVA Y EDUCATIVA

ACACIAS 2014

PLAN DE ACCION N°2

PLAN DE ACCIÓN 3

OBJETIVO: Interactuar con los padres de familia y estudiantes, fortaleciendo la comunicación e interacción así obtener resultados positivos y cambios en las

conductas de los niños.

fecha responsables instrumentos Recursos actividad objetivo

24-abril Jessica Velásquez

Yirlesa Ortega

Marly Rodríguez

lista de chequeo

bombas pito piñata grabadora fotocopiasviniloscolores marcadores dulces galletas

dramatizado de comportamientos

Mostrar hábitos inadecuados y fortalecerlos a través de estrategias que permitan seguir mejorando mis actitudes.

Tes Conocer los cambios quehan adquirdo en el transcurso del proyecto

adivino cual es Reconoce las actitudes que lo benefician y ayudan a mejorar día tras día.

verdadero y falso Participa de manera activa de las diferentes actividades que me enseñan a diferenciar los hábitos adecuados.

Piñata Incentivar al niño a seguir mejorando sus actitudes a través de estrategias significativas

fecha responsables instrumentos Recursos actividad objetivo

29-abril Jessica Velásquez

Yirlesa Ortega

Marly Rodríguez

Lista de chequeo

Entrevista a padres video.

FotocopiasCámara de Video Gaseosa MantecadasCartulina Colores Marcadores GrabadoraCD

Bailando Bailando voy interactuando.

Los detectives

Trabajo con mis papitos

Entrevista a padres.

Fortalecer la convivencia, la tolerancia y la disciplina en el ámbito familiar.

Trabajo en compañía de mis papitos, demostrando dialogo y respeto.

Observar el trabajo en grupo, demostrando el aprendizaje adquirido durante el proceso de las actividades.

Conocer el punto de vista de los padres de familia a cerca del proyecto de investigación y verificar el cambio que han adquirido los niños.

DESCRIPCION PLAN DE ACCION 3

A través de las actividades propuestas durante el proceso de la investigación se han adquirido aprendizajes significativos que nos han conducido a seguir trabajando y seguir generando a cada niño bienestar ya que este es nuestro propósito, lograr una transformación y alcanzar grandes metas, primordialmente en la escuela y la familia, pero para ello se necesita del apoyo incondicional de los padres de familia y docentes ya que son ellos los principales promotores para poder conseguir y lograr nuestras metas , es por ello que durante el tercer plan de acción se evidencia satisfactoriamente la ayuda de padres de familia y docente del grupo ya que trabajando con su ayuda idónea y a la vez su experiencia se han adquirido grandes cambios en cada uno de los niños en la escuela y por ende en la familia.

Para las actividades del tercer plan de acción se inicia con un dramatizado realizado por las investigadoras del proyecto donde dos de ellas toman el papel de niñas, estudiantes del grado primero y la otra integrante toma el rol de docente. Las dos integrantes del proyecto de investigación que están disfrazadas de estudiantes, deben actuar como dos niñas indisciplinadas, groseras agresivas envidiosas e irrespetuosas con los niños y con la docente, además una de ellas se burla de la compañera por no tener los zapatos correspondientes al uniforme ya que traía los tenis de educación física y no los de diario, sin saber las causas delporque los llevaba. Esta burla causo indisciplina en el grupo ya que esta era la idea, para luego dar paso a la integrante que hacia el papel de docente ya que debía de controlar la situación tomar el dominio del grupo e iniciar a hablar a cerca de lo que las dos niñas estaban haciendo , hacer caer en cuenta a los niños que lo que estaban haciendo las compañeras estaba muy mal y que no se debía hacer ya que esto causaba mala convivencia en el aula de clases y no se alcanzaba el valor de la tolerancia que era el que iban a trabajar durante la clase y mejorar asi el respeto por los demás. Además se dio la oportunidad a los estudiantes que intercedieran y ayudaran a las compañeras a calmarse además que les hicieron caer en cuenta a las dos compañeras que lo que hacía estaba muy mal y que no se debía de hacer, atraves de esta actividad se logro que los niños comprendieran y vieran a través de las compañeras las conductas que a diario suelen suceder en al aula de clases y que además perjudica la convivencia dentro del aula. Al final se reflexiono a través de esta actividad y los niños aportaron además de estas conductas otras que también se reflejaban, añadiendo que cuando sucedían estos hechos los líderes de la convivencia, tolerancia y la disciplina intervenían y normalizaban la situación además dijeron que la docente del grupo todos los días les hablaba acerca de las conductas que adquirían a diario y que debían mejorar,

recordándole el proyecto de investigación que se estaba trabajando con las profesoras del programa de formación y que además ella estaba encargada de observar quienes eran los niños que verdaderamente estaban aportando para lograr cambios dentro del aula. Esta actividad funciono ya que llevamos a los niños a tomar conciencia y a reflexionar a través de ella.

Seguido se realizo la actividad llamada ADIVINA CUAL ES donde debían de colorear las imágenes que los niños creían que eran las adecuadas para obtener buen comportamiento en cualquiera de los contextos. En el momento de la explicación de la actividad se dio la oportunidad a los niños que aportaran diciendo cuales creían eran los verdaderos y cuales los falsos donde 26 niños contestaron correctamente y 3 contestaron equivocadamente.

A su vez se hizo el concurso de falso y verdadero, este consistía en hacer una serie de preguntas a los niños y ellos tenían que salir corriendo ,hacer sonar el pito y contestar, si contestaban acertadamente se premiaba al niño esto hacia que los niños participaran activamente. Los niños se dividieron por los mismos grupos de siempre el verde de la tolerancia, el azul de la convivencia y el amarillo de la disciplina, cada uno liderado por una de las investigadoras.

PREGUNTAS PARA EL CONCURSA FALSO Y VERDADERO:

¿Cuáles son los hábitos que se deben de manejar en el aula de clases? ¿Porque?

¿Qué es la disciplina y que debo de hacer para lograrla? ¿Cuáles son los hábitos que aprendo en mi casa los pongo en práctica

porque? ¿Qué es la convivencia y que debo de hacer para lograrla? ¿Qué pasa cuando entre las personas no hay tolerancia? ¿Qué pasa cuando no cumplo las normas establecidas en mi casa, o en mi

escuela? ¿Cómo es su comportamiento con los vecinos del barrio? ¿Porque? ¿Por qué cree que es importante cambiar los hábitos disciplinarios? ¿De qué manera le ha servido renovar las conductas disciplinarias? ¿Es importante renovar las conductas en nuestras vidas porque?

A través de esta actividad se logro evaluar el aprendizaje que han adquirido los educandos durante el proceso de las actividades, se obtuvieron buenos resultados ya que las respuestas fueron asertivas y adecuadas, repuestas que se querían escuchar, así nos dimos cuenta que ha sido, significativo, gratificante y pertinente el trabajo realizado con los educandos.

Para finalizar se premiaron a todos los niños en gratificación por generar en nosotras la satisfacción de saber que el proyecto de investigación que se estaba trabajando con los estudiantes era pertinente y bueno para lograr mejoría en cada uno de ellos y se estaban obteniendo buenos resultados. Claro sin dejar atrás que se debía seguir trabajando más con algunos de los niños que no se habían alcanzado el objetivo. Para hacer la entrega de los detalles hicieron presencia algunos padres de familia que quisieron acompañarnos y que también aportaron económicamente la causa, para hacer posible la actividad, sin dejar a un lado a la docente asesora del grado que siempre ha estado al tanto de las actividades y ha mostrado su participación e interés por el trabajo realizado con los estudiantes.

En el segundo siclo ya para finalizar el tercer plan de acción, se solicito la ayuda de padres de familia, de esta manera realizar cada actividad. Se inicia con la actividad llamada BAILANDO, BAILANDO VOY INTERACTUANDO, esta consistía en colocar sillas en mesa redonda y los padres debían de bailar alrededor de estas mientras que los niños estaban al otro extremo con una de las docentes escondidos, para que en el momento de que la música parara los padres de familia arrancaran a correr buscando a sus hijos y cuando los encontraran alzarlo e ir a sentarse en una de las sillas sin soltar a su hijo, quien se quedara de pie salía del juego, de esta misma manera se jugó hasta el final y hubo un feliz ganador.

De esta manera los padres de familia contribuyeron y nos demostraron la buena convivencia, tolerancia, disciplina y el dialogo sobre todo ya que debían de respetar las normas. Seguidamente se realizo la actividad de LOS DETECTIVES, donde guiados por 5 estaciones y por 5 banderas del color correspondiente al grupo de trabajo que se había asignado al inicio del proyecto se tenían que guiar, encontrar las pistas escondidas donde entraron partes de una frase que al finalizar las 5 estaciones debían de armar la frase y explicarla junto con el niño. Cada frase era referida a la convivencia, tolerancia y la disciplina. Luego de explicarla debían de hacer un dibujo con referencia a la frase sin dejar ver el dibujo de los demás grupos para que al terminar los niños y padres identificaran a que conducta pertenecía de esta manera nos daríamos cuenta si la actividad estaba clara o no.

Ya para terminar la docente se llevo a los niños para el salón de clases y las investigadoras se quedaron con los padres donde se entrevistaron a 5 de ellos por medio de un video, allí daban las gracias por el proyecto que se estaba realizando con los niños ya que habían notado cambios positivos en las conductas en los mismos argumentaron que es de gran ayuda tanto para la docente y para ellos como padres pues están en la etapa de que todo lo quien hacer y conocer y con el proyecto se habían orientado de gran manera.

REFLEXION

En el tercer plan de acción podemos decir que se han obtenido resultados buenos y gratificantes, gracias a la constancia de los padres, a que estuvieron involucrados 100% en este proyecto y comprometidos en el cambio de sus hijos, podemos verlo reflejado en las últimas actividades que se realizaron con los estudiantes

Se observa que las conductas, comportamientos de los niños han cambiado y han dado buenos resultados gracias al apoyo y buena corrección por parte de los padres y docentes ya que establecieron más dialogo con ellos, compartían mas, estaban más atentos de ellos y se involucraban mas en sus actividades, fue satisfactorio ya que podemos dar cuenta de que las charlas, el dialogo con ellos, el compartir experiencias, anécdotas con los padres han dado resultados positivos y han abierto sus corazones, tienen más confianza en ellos y sus hijos, la importancia que tiene el mostrar afecto, cuidado, y el hacerles sentir que son importantes para cada uno de ellos.

Por otro lado se vio más unión entre los estudiantes más compañerismo conocen los cambios que han tenido sus demás compañeros y es bueno que el cambio no solo sea de uno sino de la mayoría para que haya más armonía, aceptación entre ellos, disciplina y el proceso de aprendizaje sea agradable, constante y significativo, en el que todos se puedan entender, y así llegar a tener una buena convivencia y dialogo entre estudiantes y docente, de tal manera obtener buenos resultados en el rendimiento escolar que estos buenos comportamientos y ese cambio sea visto en el rendimiento académico de cada uno de ellos.

Por último se ve que hay un manejo y apropiación de los conceptos de hábitos escolares por los mismos estudiantes y padres de familia, atraves de sus cambios que han adquirido y que se han visto reflejadas dentro y fuera de la institución, en sus trabajos, en el trato a las demás personas, el compañerismo y también de armonía que se viven dentro del aula.

algo que significo e impacto mucho para nosotros fue una entrevista directa que se realizó con algunos padres de familia en la que nos compartieron sus experiencias durante el proyecto de investigación que se realizo y muy agradecidos por el trabajo que se había realizado, nos compartieron algunos cambios que tanto ellos como sus hijos habían adquirido, lo que más agradecieron fue que gracias al trabajo que se realizó con ellos y establecieron mas comunicación ya que a medida que se trabajaba con ellos las actividades iban siendo más significativas para todos.

EVALUACION

Para ver los avances y los resultados que se han obtenido a partir de las actividades realizadas, el aporte de la docente y el apoyo de los padres, se vio identificada y mejorías a través de las actividades que se realizaron con los padres se mostraron más comunicativos, participativos, involucrados totalmente en el proyecto y con sus hijos al compartir con ellos disfrutando al mismos tiempo esta aventura en donde hubo risas, dialogo, creatividad y es algo significativo ya que se muestra que si han trabajo.

Aunque quedan algunos niños que no se ha logrado cambios pero que se seguirá este proceso realizando mas actividades que ellos se motiven aunque quizás por medio de la fiesta se sientan más comprometidos a mejorar y sería algo grandioso ya que es lo que se quiere lograr en todos los niños, por lo tanto se prestara más atención a estos niños son pocos por lo cual se puede trabajar con aquellos que ya han mejore y nos colaboren con los que faltan y así obtener los resultados que se quiere.

ANALISIS GRAFICA” TERCER PLAN DE ACCION

Análisis cualitativo y cuantitativo del tercer plan de acción: me relaciono de manera agradable con mi familia, de manera ordenada en las actividades propuestas en clase, demuestran los padres de familia interés por participar en las actividades de los educandos

Según el análisis y resultados de la grafica se evidencian el avance en la solución de la problemática teniendo en cuenta 3 criterios a evaluar por medio de una lista de chequeo, con respecto a los índices de las variables y en base del plan de acción 3, Este instrumento fue aplicado a cada uno de los niños. En el cual mostraron evolución del proceso durante el transcurso del proyecto, además se tienen en cuenta cada una de las actividades planteadas, que se lleva a cabo en la Escuela Normal Superior de Acacias el día 24-29 de abril.

Según Los instrumentos y actividades realizadas por las investigadoras se pudieron obtener los siguientes resultados que permitieron una contrastación entre las actitudes que mayoritariamente los educandos reflejan y realizan en los diferentes contextos. Como son escuela, familia y sociedad durante la jornada escolar, en el descanso y tiempo libre. Demostrando diferentes conductas o hábitos inapropiados que perjudican el proceso de aprendizaje y convivencia e interrumpiendo la relación afectiva.

Al abarcar el indicador “participa de manera ordenada en las actividades propuestas en clase”, nos arrojo que el 20% no son participativos el 30% algunas veces y el 50% si lo son por lo tanto se evidencia la participación en las actividades en el grado.

Al abarcar el indicador “demuestran los padres de familia interés por participar en las actividades de los educando” nos indica que un 55% si demuestran interés, 30% algunas veces y un 15%no demuestran interés en las actividades escolares de sus hijos, por lo tanto nos muestra que si hay interés por partes de los padres en las actividades de los niños.

Al realizar el análisis del indicador “me relaciono de manera agradable con mi familia” nos encontramos con que el 48% si se relacionan de manera adecuada con su familia y el 27 % de los niños no se relacionan y un 25% algunas veces eso nos arroja que si hay una buena convivencia.