PROYECTO TRANSVERSAL DEL CONOCIMIENTO “ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PLAN LECTOR II”

Universidad Sergio Arboleda

Escuela De Administración Jonathan Martínez PérezEspecialista En Informática EducativaLicenciado en Educación Básica Con Énfasis en InformáticaSanta Marta2.014

AGENDA DEL DÍAACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO MATERIALES

1. Presentación del docente

Docente catedrático 10 minutos Salón de clases, marcadores, tablero,

etc..2. Dinámica de roles “

Los chicos de mi pueblo”

Estudiantes 15 minutos Salón de clases, marcadores, tablero,

papel, etc…3. Presentación de la

AsignaturaDocente 15 minutos Video Beam,

Computador, tablero, etc…

4. Metodología Docente 10 minutos Salón de clases, marcadores, tablero,

papel, etc…5. Firma de Acuerdo Estudiantes 5 minutos Salón de clases,

marcadores, tablero, papel, etc…

6. Evaluación Docente 5 minutos Video Beam, Computador, tablero,

etc…

1. JONATHAN MARTÍNEZ PÉREZ• 2.002-2004 Escuela Normal

Superior San Pedro Alejandrino• 2.010 Licenciado en Educación

Básica con Énfasis en Informática• 2.011 Especialista En Informática

Educativa• 2.014 Candidato a Magister en

Gestión de La Informática Educativa

Estudios Realizados

2. DINÁMICA DE ROLES

“UN ANIMAL EN MI INTERIOR”

3. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

• Valor cuantitativo = 25% de Gramática• Horario de Clases:

• Proceso de matricula aula virtual

• Libros a Desarrollar por semestre

Grupo Lunes Martes Miércoles

Jueves Viernes

ADSA I-FISA I

16:00-18:00

MARKETING I

14:00-16:00

FISA II 17:00-19:00

BIBLIOGRAFÍA DEL SEMESTREObra: SABER Y HACER

• Autor: KEN BLANCHARD

Obra: EL SECRETO DEL ESCARABAJO

• Autor: OSCAR MENDOZA

4. METODOLOGÍA• I Y II SEMESTRE

• LOS NIVELES DE LECTURA• Esta teoría concibe el acto lector como

un proceso que está compuesto por tres niveles: literal, inferencial y crítico e intertextual. En los dos primeros semestres se incentivará el nivel literal, con énfasis en las habilidades que lo componen, de acuerdo con la autora Maureen Priestley, 1996.

5. ACUERDOS ACADÉMICOS1. Asistencia puntual a cada una de las asesorías2. Seguimiento de los temas del libro a leer a través de talleres y trabajos; de

forma individual y grupal 3. En cada semestre se leerán dos textos4. Las asesorías pedagógicas se constituyen en un 25% de la nota de cada

seguimiento5. El asesor pedagógico, facilitará al docente del curso los temas, talleres y

demás actividades para tenerlos en cuenta dentro del desarrollo del currículo y así realizar la transversalización correspondiente

6. La calificación de las asesorías pedagógicas será suministrada por el asesor al docente titular del curso, para que éste último tenga en cuenta dicho reporte como el 25% del total de la nota del curso que orienta

ACUERDOS ACADÉMICOS7. Al final de cada seguimiento el asesor rendirá un informe del desempeño y la asistencia del estudiante a las asesorías pedagógicas8. Las asesorías pedagógicas se llevaran a cabo en el mismo calendario académico estipulado por la Escuela de Administración9. Las asesorías pedagógicas se llevarán a cabo en un horario diferente al del curso10. La nota del 25% se realizará teniendo en cuenta el proceso académico que el estudiante ha desarrollado en las asesorías pedagógicas11. La lectura de los libros están incluidos en el syllabus que el docente posee para el desarrollo de cada uno de los cursos con los cuales se hace la transversalización12. En los semestres en los que a los estudiantes le corresponde la Práctica Empresarial, la nota se computa con las otras tomadas para evaluar la práctica. Cabe resaltar que, las asesorías pedagógicas con estos grupos serán los sábados a  la 1:00 p.m., después de las clases de los Seminarios de Práctica y que las actividades académicas de seguimiento aplicadas se relacionarán con la experiencia de la práctica.  

EVALUACIÓN• El asesor pedagógico de plan lector, hará el seguimiento de la lectura del

texto por medio de:• Talleres• Trabajos : individuales y grupales• Seminarios• Conversatorios • Mesa redonda• Plataforma (SERGIO VIRTUAL)