TÍTULO: COMO CRECE MI PLANTA.Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo.

Aspecto: Mundo Natural

Competencias: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestrasensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla

Aprendizajes esperados: Comprende que forma parte

de un entorno que necesita y debe cuidar.

Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno.

Recursos: Cajas o rejas de tomate

(Servirán como maceta) Pinturas Semillas de frutas o verduras Agua Tierra composta

Duración:2 días con cesiones de una hora por día

Situación de aprendizajesPrimera día:Inicio:

Para comenzar se realizaran preguntas a los pequeños como ¿Qué frutas y que verduras les gusta comer?, ¿Saben de dónde vienen las frutas, y las verduras?, ¿Qué necesitan las plantas para crecer?, ¿Saben que es una composta? Y se les explicara que es una composta y una hortaliza, para que nos sirven y la importancia que estas tienen en nuestra vida.

Se decorara la maceta junto con los alumnos, utilizando pinturas, posteriormente se les invitara a realizar una composta de manera sencilla.

Desarrollo: Desde un día anterior se les explicara a los padres de familia que se

realizara una composta y se les pedirá que ayuden a sus hijos y colaboren trayendo algún desperdicio como: cascarones de huevo, conchas de frutas o verduras, o algún otro tipo de materia orgánica.

Para comenzar con la elaboración de la composta se situaran a los niños en algún lugar fuera del aula, donde puedan realizar libremente la actividad.

Se organizara al grupo en equipos que realizaran las siguientes actividades:1. Un equipo se encargara de vaciar la tierra en la maceta.2. Otro equipo echara los desperdicios traídos por los niños.3. El último equipo será el encargado de revolver la tierra y por

ultimo echarle un poquito de agua. Una vez terminada la composta se dejara reposar hasta el otro día. Los niños deberán lavarse las manos con agua y jabón.

Cierre: Para finalizar, se socializara con los niños lo que observaron al

realizar la composta y de manera sencilla se recordara nuevamente la importancia que tiene el realizar este tipo de actividades y de que nos sirve en cuanto a nuestras plantas.

Segundo díaInicio:

Se retomara el tema del día anterior y se comenzara preguntando si recuerdan lo que es una hortaliza y se indicara que se realizara una para todo el grupo, utilizando la composta del día anterior.

Desarrollo:Para comenzar la siembra de las semillas seleccionadas se tomara la maceta en donde se hizo la composta y se organizara al grupo de la siguiente manera:

Equipo 1: Sera encargado de echar tierra de manera uniforme sobre la composta realizada el día anterior

Equipo 2: Se encargara de hacer pequeños hoyitos en la tierra, que no tengan mucha profundidad y estén separados uniformemente, para posteriormente introducir las semillas en ellos, sin taparlos.

Equipo 3: Con un poco de tierra tapara los hoyitos donde están las semillas, sin revolver la tierra.

Equipo 4: Al finalizar la plantación será el encargado de echarle agua cuidadosamente para que las semillas no se salgan del hoyito.

Una vez terminado lo anterior todos los niños deberán de lavarse las manos con agua y jabón.

Cierre: Para finalizar la actividad se retroalimentara a los alumnos

nuevamente acerca de la importancia que tiene el cultivar frutas y verduras y se hablara sobre otras acciones que podemos realizar y beneficien la sustentabilidad.

Actividades de apoyo al aprendizaje:

Elaboración de productos alimenticios naturales.

Actividades de juego donde se compra y vende cosas hechas con productos orgánicos.

Actividades cotidianas o permanentes:Crear responsabilidad en los niños.Uso de turnos para realizar actividades.Respeto de tiempos.

Modalidad:Situación didáctica

Consideraciones por grado:Se les asignaran tareas a todos los alumnos en especial a los niños que presentan una falta de integración con el resto de sus compañeros.

Indicadores de evaluación:

Lo hace Lo hace pero requiere apoyo.

No lo hace.

Observaciones generales

Reflexiona acerca de los beneficios de cultivar plantas frutales y vegetales.

Identifica las acciones correctas y necesarias para el cuidado de una planta.

Relaciona lo que hace con acciones que pueden ayudar en su vida diaria.