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Planeamiento educativo.
Ezequiel Ander-Egg
Norma PaolaKaren Dayan
Eduardo
Se planteo en el seminario sobre
planeamiento integral de la educación por la UNESCO y la OEA en 1958 la necesidad de un planeamiento integral en américa.
El planeamiento educativo es un proceso
continuo y sistemático en el cual se aplican y coordinan los métodos de investigación social, los principios y las técnicas de la educación, de la administración, de la economía y de las finanzas, con la participación y apoyo de la opinión pública, tanto en el campo de las actividades estatales como privadas.
¿Qué es?
El planeamiento educativo tiene como fin
garantizar una educación adecuada a la población con metas y en etapas bien determinadas facilitando a cada individuo la realización de sus potenciales y su contribución mas eficaz al desarrollo social, cultural y económico.
El planeamiento educativo adquirió una
creciente importancia en América latina en 1962.
Medio eficaz para contribuir al crecimiento económico, social y cultural.
Decidir con mejor conocimiento de la realidad y con mayor fundamento teórico. Función central:Mejorar el funcionamiento de los sistemas educativos y la eficiencia administrativa.
Propósito
El planeamiento pretende mantener la
racionalidad, coordinación, continuidad, y la eficiencia técnica que carece la gestión administrativa de la educación.
Enfoque con acento en lo económico
Consideraba la educación como una forma de inversión de capital social básico.
Propósito: que el sistema educativo contribuyera al desarrollo económico.
A partir de este enfoque el planeamiento educativo utilizo métodos de planeamiento educativo según la
UNESCO
Se planifica la educación para asegurar la cantidad adecuada de mano de obra y de recursos humanos.
Previsión de las necesidades de mano de obra:
Se tiene en cuenta el número de alumnos que terminan sus estudios en los diferentes niveles y se le relaciona con la producción nacional de bienes y servicios.
Relación educación-rendimiento:
Consiste en calcular y prever la oportuna y adecuada cantidad de recursos humanos que se necesitan para alcanzar determinadas metas de producción de bienes y servicios.
Evaluación de los recursos humanos:
Apuntó que el planeamiento educativo atendiese de manera particular las formas de superar aquellos factores sociales que son causa de fracasos u obstáculos para el desarrollo de los programas educativos. Enfoque que coincide con la realización de numerosos estudios sobre el fracaso escolar.
Enfoque con acento en lo sociológico
El planeamiento educativo se refiere a cuestiones tales como: que enseñar, como enseñar y como evaluar el trabajo escolar.
Enfoque con acento en lo pedagógico
El planeamiento educativo debe servir para
ayudar a buscar respuestas al problema denominado crisis de curriculum.
Estos diferentes enfoques, validos
parcialmente e insuficientes llevaron a plantear la necesidad de un Enfoque integrado de carácter interdisciplinario: el problema educacional deja de ser considerado aisladamente para ser analizado como parte de una situación socioeconómica. Además se considera que la educación debe evolucionar articuladamente con los cambios que se producen en lo económico y en o social.
Hoy no se plantea la necesidad de elaborar
planes generales de educación, sino de aplicar los criterios de planificación al proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel operativo en donde actúan los mismos docentes.
