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2015
Autor: Freddy Martín Moreno Caza
Colegio Simón Bolívar de Quito
01/09/2015
Planificación Curricular de EFC
1
COLEGIO NACIONAL “SIMÓN BOLÍVAR ” DE QUITO
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
Dosificación Pedagógica 2015-2016 Esp. Freddy Martín Moreno Caza Curso: 1 de bachillerato Fecha: Septiembre a diciembre PRIMER QUIMESTRE / SESIONES
PRIMER PERÍODO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
unid
ad
Competencia Sub
competencia específica
Objetivo
del quimestre
Objetivos
generales de EFC
Criterios
de evaluación
Sistemas de
Conocimientos
Sistemas de
contenidos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
básica PROCEDIMIENTOS
DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE 1 4 6 11 14 18 21 25 28 2 5 9 12 16 19 23 26 30
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Pruebas de
diagnóstico 1 1 1 1 30
Ingreso de
resultados en
la ficha N°1 30 30
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Ejercicios
Aeróbicos 1 1
Rodadas y
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Series
gimnásticas 1 1
Serie de
ejercicios
gimnásticos
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Serie de
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Pequeñas
coreografías 1 1
Pasos básicos
danza
folclórica 1 1
Relajación y
fuerza
corporal 1 30
Principios
básicos de
primeros
auxilios
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Auto
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COLEGIO NACIONAL "SIMÓN BOLÍVAR" AÑO LECTIVO: 2015- 2016
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA/ASIGNATURA Educación Física
NOMBRE DEL DOCENTE
Freddy Martín Moreno Caza AÑO/CURSO Primeros
CARGA HORARIA SEMANAL
2 Horas CARGA HORARIA
ANUAL 40 Horas PARALELO A, B, C. Técnicos
2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A Reconoce la importancia de la educación física de calidad dentro de los ámbitos de la salud,
actividad física, deportes y recreación.
DOMINIO B Desarrolla creativamente acciones que permitan el mejoramiento de su calidad vida mediante
EFC, Deportes y Recreación.
5 nivel (bachillerato) DOMINIO C Aplica los conocimientos teóricos y prácticos de la EFC en su vida cotidiana para mejorar en el
buen vivir.
3
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AÑO OBJETIVOS DE ÁREA
Reconocer la importancia de la Educación física a través de actividades físicas, deportivas y recreativas, para mantener una vida
saludable.
Conocer y valorar la salud y la calidad de vida a través de la práctica sistemática de la Educación Física y mediante el conocimiento de los
mecanismos fisiológicos básicos, a fin de prevenir conductas negativas que representen riesgos para la salud.
4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
Desarrollar capacidades físicas y destrezas motrices específicas, cognitivas y socio afectivas
para mejorar la calidad de vida. Habilidades motrices específicas
* El Buen vivir y el cuidado de la Salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. * Educación de Superación y la formación de una ciudadanía democrática. * Educación para la salud. Educación para la equidad de género. * Educación para la paz y educación sexual en los jóvenes. * La interculturalidad y protección del medio ambiente.
4
4.2. TEMPORALIZACIÓN
BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO Según oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar
6 bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en
el segundo quimestre.
NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES
NÚMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL BLOQUE/MÓDULO
NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN
NÚMERO DE PERIODOS
SEMANALES
NÚMERO TOTAL DE PERIODOS
NÚMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS
NÚMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE BLOQUE/MÓDULO
1. Movimientos Formativo, artístico y expresivo 13 2 26 2 24
2. Juegos 23 2 46 2 44
3. Movimientos Naturales 4 2 8 2 6
TOTAL 40 TOTAL 74
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TÍTULO DEL BLOQUE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE
La EFC en los estudiantes consolidando los conocimientos y aptitudes necesarias para mantener un estilo de vida sano y activo a lo largo de toda su vida.
5
1. Salud y CF en los estudiantes para mejorar en el marco del BV con calidad y calidez
Investigar, aplicar y valorar la salud, EFC y CF sobre el marco del buen vivir. Escribir la historia del atletismo en un pequeño ensayo.
Participar de las carreras de velocidad, aplicando procedimientos técnicos, tácticos y reglamentarios en diferentes competencias.
Demostrar las técnicas de natación de los diferentes estilos: crol y espalda. Utilizar adecuadamente los fundamentos básicos de la defensa personal (lucha)
2. Me apunto a jugar para mejorar la calidad de vida
Demostrar y aplicar los fundamentos técnicos y las reglas básicas de los deportes sugeridos (baloncesto, fútbol, balonmano, voleibol, tenis de campo, béisbol entre otros)
Realizar prácticas de juegos en grupos, aplicando los fundamentos deportivos para mejorar el sistema cardiovascular. Cooperar con sus compañeros y compañeras, respetarlos y aceptarlos, independientemente de sus características
personales.
3. El movimiento un compañero para toda la vida.
Elaborar y aplicar una rutina de ejercicios aeróbicos como práctica de las actividades físicas para promover el mejoramiento de la salud.
• Ejecutar rodadas y roles, de conformidad con las técnicas y progresiones conocidas. • Demostrar series gimnásticas, utilizando la pelota, el aro y la cinta (mujeres).
• Demostrar una serie de ejercicios gimnásticos básicos en la barra fija y el caballete (hombres). • Estructurar series de ejercicios a manos libres que combinen saltos, giros, carreras, equilibrios y coordinación. • Proponer y enlazar pequeñas coreografías con los pasos básicos del baile regional de la Costa. Aplicar los pasos
básicos de una danza folclórica. • Aplicar y explicar principios de relajación y fuerza corporal.
• Practicar hábitos de higiene, alimentación sana y normas de comportamiento para aplicarlos en su vida personal. • Contactar con la naturaleza y ser crítico con respecto a la explotación de recursos que el ser humano realiza.
• Desarrollar los principios básicos de primeros auxilios en la vida diaria.
6
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
Carpeta, fichas, manual, uniformes de EF, gorra, funda para los materiales de aseo, protector solar, entre otros.
Libro verde, aulas, salón audio visual, teatro, áreas deportivas, computador, infocus, tizas de colores, fichas, informes a los diferentes departamentos,
6. METODOLOGÍA
MÉTODOS PROPUESTOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Socializadoras, individualizadoras, personalizadoras, creativas, tratamiento de la información, por descubrimiento, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en
proyectos de aula.
La importancia de la alfabetización física, la observación, portafolio, el panel, la dramatización, el debate, la entrevista, la encuesta, pruebas de base
estructurada.
Ficha de observación,
Ficha de investigación,
Ficha de rendimiento
físico, lista de cotejo, guion de
entrevista, reactivos de
evaluación, entre otros.
7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA vigentes 8. OBSERVACIONES
MINUDEC y MD (2012), Currículo de EF. Para la EGB y Bachillerato, Quito, Ecuador Edelvives (2011), Educación Física 01 Proyecto de Aula 360°, Zaragoza, España.
Pueblo y Educación (1998), Metodología de la enseñanza EF., La Habana, Cuba. Moreno Freddy (2014), Manual de la salud y capacidades físicas para mejorar la calidad de vida en el
marco del Buen Vivir de los estudiantes del BGU, Quito, Ecuador.
Se trabaja mediante la conexión de liks electrónicos como también produciendo proyectos de aula e innovando en cada
clase de EFC.
7
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Freddy Martín Moreno Caza NOMBRE: Carlos Efrén Ávila Quinga NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 01 de septiembre del 2015 Fecha: 01 de septiembre del 2015 Fecha:
8
COLEGIO SIMÓN BOLÍVAR AÑO
LECTIVO: 2015 - 2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 1 Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
Freddy Martín Moreno C. Educación Física 4 01/09/2015 18/09/2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: 1 EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Valorar y aplicar la salud, las capacidades físicas, incorporando la importancia de la alfabetización física y participación cívica
que fortalezca el aprendizaje significativo y el desempeño autentico con calidad y calidez.
* Educación de superación y la formación de una ciudadanía democrática. * Educación para la salud
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Habilidades motrices específicas
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Investigar, aplicar y valorar la EFC, salud y CF con de un enfoque innovador del ser humano,
del ciudadano integral, en el que los alumnos sean partícipes activos de su propia transformación.
Utiliza diferentes fuentes para recopilar información. Aplica la importancia de la salud y las capacidades físicas mediante el Plan nacional para el Buen Vivir.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES
DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Socializadora. Por descubrimiento.
Tratamiento de la información. Aprendizaje Basado en Problemas.
Teatro, infocus, computador, libro
verde, Links electrónicos,
presentación de videos y powert point, entre
otros.
Concientiza y reflexiona
sobre la pandemia del sedentarismo
y la Educación Física de Calidad
La Observación, Encuesta (guía de preguntas)
Consulta de bibliografía y datos en libros e internet
Resumen.
9
3. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
Patologías propias de la edad (Escoliosis, cifosis, lordosis, Osgood
Schlatter…)
La educación física de calidad es una plataforma de inclusión más amplia en la edad, especialmente en términos de desafío al estigma y superación de
estereotipos. Un plan de actuación sería el de priorizar el trabajo de educación postural y fortalecimiento de la musculatura de sostén, además de fomentar
una compensación contraria al lado de la lesión
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Freddy Martín Moreno Caza Nombre: Carlos Efrén Ávila Quinga Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 28/08/2015 Fecha: 04/09/2015 Fecha:
COLEGIO SIMÓN BOLÍVAR AÑO
LECTIVO: 2015 - 2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 2 Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42 1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
Freddy Martín Moreno C. Educación Física 6 21/09/2015 08/10/2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: 1 EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Investigar, comprender y valorar la salud y sus capacidades físicas establecidas en el primer bloque curricular la cual permita que las/os estudiantes mejoren el interés, la investigación científica con respeto,
sinceridad y solidaridad.
* El cuidado de la Salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. * Educación para la salud
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Habilidades motrices específicas
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Investigar, recopilar y valorar la salud y las capacidades físicas aplicando los principios del buen vivir.
Recopilar los resultados en la ficha personal de la salud y capacidades físicas.
Valorar su estado inicial en su condición física para determinar su nivel de condición física
Demuestra interés en el conocimiento y la práctica de las
capacidades físicas y de salud.
10
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES
DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Individualizadoras. Personalizadoras.
Tratamiento de la información. Por descubrimiento.
Aula, infocus, computador, libro verde, Links
electrónicos, patio Simón Bolívar y Hermano Miguel,
pito, cronometro, conos, entre otros.
Conoce mediante la
alfabetización física las distintas
pruebas físicas y de salud
valoradas. Valora y respeta
su propio esfuerzo y el de
las y los compañeros.
La Observación (escala de valoración) Sinopsis (mapas mentales)
Consulta de bibliografía y datos en libros e internet Resumen.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
Asma
El plan de acción por parte del docente es de cerciorarse, que el alumno toma su medicación bronco dilatadora y pasar de una práctica continuada a una práctica espaciada, aumentando los tiempo de recuperación y disminuyendo la intensidad si fuera necesario.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Freddy Martín Moreno Caza
Nombre: Carlos Efrén Ávila Quinga Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 19/09/2015 Fecha: 21/09/2015 Fecha:
