Implementación de un programa de capacitación docente para el uso correcto de las TIC’s en los

procesos educativos del Instituto Tecnológico Gamma en Belize, durante un período de 10 meses

Equipo de asesoría tecno-pedagógica

INNOVADORES

Buenas Ideas, Nuevas Soluciones

Caso: 3Institución: Instituto Tecnológico Gamma País: BelizeTipo de educación: Técnico MedioTotal sedes y núcleos: 1 N° de docentes: 90

Situación de la Institución

La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.

El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas.

El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.

El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad.

Tiempo: 10 meses para capacitar a todos los docentes en el manejo de las TIC.

Objetivo General

Implementar un programa de capacitación docente par el uso correcto de las TIC’s en los procesos educativos desarrollados en el Instituto Tecnológico Gamma en Belize, durante un período de 10 meses.

Objetivos Específicos

Diagnosticar los niveles de conocimiento reales en el uso de las TIC en el personal docente de la institución.

Diseñar un programa de capacitación docente que se identifique con la institución educativa.

Difundir el programa de capacitación entre el componente docente de la institución.

Utilizar los conocimientos adquiridos en la medida del avance del programa de capacitación.

Evaluar el nivel de habilidades y destrezas adquiridos por el personal docente en la aplicación de las TIC en la institución.

Justificación

Los cambios permanentes de esta era digital, abre el camino para la transformación de la sociedad, cambios que deben ser orientados a la generación del conocimiento de manera colaborativa. En tal sentido, ante el galopante avance de las tecnologías, se hace necesaria la capacitación en el uso adecuado de las TIC. Por lo que el desarrollo de un programa de formación para fortalecer los conocimientos de los docentes favorecerá a toda la comunidad educativa de este instituto tecnológico.

Metodología

Se desarrollará una propuesta basándose en la Metodología PACIE, en sus tres primeras Fases.

– 1.- Presencia: Brindando comunicación y contenido mostrando una imagen Corporativa que se ajuste al Instituto técnico “OMEGA”

– 2.- Alcance: Definir los objetivos que se quieren alcanzar en el entorno virtual de forma paulatina para el logro académico.

– 3.- Capacitación : Los docentes deberán estar actualizados con el uso de la herramientas tecnológicas lo que ayudara a mantenerlos con un alto grado de motivación .

Análisis FODA

Fortalezas Debilidades

Factores Internos

El 70 % de los docentes cuentan con destrezas informáticas. Un solo núcleo de conexión de internet dedicado y propio.El núcleo de conexión es de gran capacidad.Se cuentan con 12 meses para ejecutar el proyecto.

La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.

El 80 % de los docentes no tienen ordenador con conexión a internet.

Oportunidades Amenazas

Factores Externos

Las autoridades apoyan a la implementación de las TICS en el aula.Mejorar la calidad de los aprendizajes en los docentes de la Institución a través de las TIC’s. Desarrollo de nuevos proyectos en beneficio de la institución.La capacitación docente en el uso de las TIC’s es posible.Necesidad de estar a la par con otras instituciones y con la evolución de la tecnología.Incremento de las ventajas del uso de las TIC en el aula.Apertura para la formación de docentes.

La resistencia de algunos profesores para su capacitación en las TIC’s.

El tiempo que demore la institución en poner en marcha una plataforma.

La barrera del idioma pues las aulas deberán estar diseñadas en el idioma oficial de Belize.

Se necesita de un periodo a estos nuevos instrumentos.

La dependencia a una conexión con el internet.

Necesidades Inminentes

Implementación de la Plataforma Virtual; Implementación del Departamento de Educación en

línea; Implementación del Centro de Interacción virtual; Actualización de la Infraestructura Tecnológica; Elaboración del Programa de capacitación para 90

Docentes del Instituto; Elaboración y aprobación del material didáctico

pertinente;

Recursos Humanos

30% DE LOS DOCENTES NO TIENEN DESTREZAS INFORMÁTICAS

20 % DE LOS DOCENTES TIENEN UN ORDENADOR PERSONAL CON CONEXIÓN A INTERNET

SE CUENTA CON 90 DOCENTES SE REQUIERE CONTRATAR : Un experto en área de informática para capacitar a los 80 docentes en

el uso y manejo de equipos tecnológicos Un personal docente experto para la administración del Departamento

de Educación en Línea. Un personal Técnico y otro comunicador para brindar apoyo al

Departamento de Educación en línea.

Recursos Tecnológicos

No cuenta con computadores del Instituto La institución no cuenta con plataforma para educación virtual. El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con

conexión a Internet. El único  núcleo posee una  conexión de Internet dedicado y

propio de gran capacidad. Se precisa la adquisición de 70 equipos de computación para los

docentes Realizar las coordinaciones para la contratación del servicio de

Internet de Banda Ancha si es que la que poséen no lo es.

Servicio de Instalación y Mantenimiento de plataforma Moodle.

Módulos

– Módulo 1: Conceptos básicos Windows, software, hardware, manejo de Internet.

– Módulo 2: El Internet aplicado a la educación. – Módulo 3: Tecnologías de la información y la

comunicación TIC y su aplicación en la Educación. – Módulo 4: Herramientas de la Web 2.0 aplicadas a la

educación. – Módulo 5: Aprendizaje colaborativo y desarrollo de

propuestas pedagógicas aplicando las TIC’ a la educación.

Creación del Departamento de Educación en Línea

Que Administre y Controle los procesos virtuales, desde la capacitación del docente hasta la implantación del proyecto.

El departamento deberá estar integrado por: – A.- docente especialista en la virtualidad, – B.- Un técnico y – C.- Un comunicador. Debe ser dotada la sede del Instituto “OMEGA” de: 1) Un servidor y equipos multimedia para el Departamento de

Educación en Línea. 2) 2) Adquisición de equipos de computación para los docentes. 3)

Adquisición de Plataforma Moodle. Así mismo se debe realizar una evaluación sobre el grado de nivel

tecnológico de los profesores en cuanto al manejo de las herramientas de informática.

FASE IDIAGNÓSTICO

Fase de Diagnóstico

– Evaluación inicial de los docentes.– Evaluación de los equipos con los que se

cuenta.– Presentación del programa docente

FASE IINIVELACIÒN

En base a el diagnóstico inicial se realizará una estrategia para nivelar a todos los docentes en el manejo y uso de los computadores, equipos multimedia.

Creación del Departamento de Educación en línea y Creación y configuración de la Plataforma Tecnológica basada en Moodle

FASE IIIEDUCACION

Aplicación de los Módulos propuestos:1. El diseño del programa de capacitación docente constará de

un plan que se desarrollará en 10 meses distribuido en 5 módulos de 8 semanas cada uno.

2. Módulo 1: Conceptos básicos Windows, software, hardware, manejo de internet.

3. Módulo 2: El Internet aplicado a la educación. 4. Módulo 3: Tecnologías de la información y la comunicación

TIC y su aplicación en la Educación. 5. Módulo 4: Herramientas de la web 2.0 aplicadas a la

educación. 6. Módulo 5: Aprendizaje colaborativo y desarrollo de

propuestas pedagógicas aplicando las TIC’S a la educación.

Fase IV Evaluación

FORMATO DE EVALUACIÓN DE CURSOS DE CAPACITACIÓN

CURSO : PERÍODO :

INSTRUCTOR: HORARIO:

COORDINADOR: NÚM. DE PARTICIPANTES

LUGAR DE IMPARTICIÓN:

INSTRUCCIONES: ENCIERRE EN UN CÍRCULO EL NÚMERO QUE REPRESENTE MEJOR SU RESPUESTA A CADA REACTIVO. 1 ES EL MÁS BAJO, 4 ES EL MÁS ALTO.

Cronograma de ActividadesProyecto de Capacitación Tecno-Pedagógica del Instituto

Técnico de BelizeExpresado en meses

Fases del Proyecto

MesesI II III IV V VI VII VIII IX X

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

I DiagnósticoEvaluación de Docentes

Evaluación de Equipos con los que se cuenta

Presentación del programa docente

Cronograma de ActividadesProyecto de Capacitación Tecno-Pedagógica del Instituto Técnico de Belize

Expresado en meses

Fases del Proyecto

Meses

I II III IV V VI VII VIII IX X

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

II Nivelación  

Uso de computadores  

Creación del Departamento de Educación en Línea  

Creación de la Plataforma Tecnológica  

Cronograma de ActividadesProyecto de Capacitación Tecno-.Pedagógica del Instituto Técnico de Belize

Expresado en meses

Fases del Proyecto

Meses

I II III IV V VI VII VIII IX X

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

III Aplicación de Módulos  

Módulo I 

Módulo II 

Módulo III 

Módulo IV 

Módulo V 

 

Cronograma de ActividadesProyecto de Capacitación Tecno-Pedagógica del Instituto

Técnico de BelizeExpresado en meses

Fases del Proyecto

MesesI II III IV V VI VII VIII IX X

  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Fase IVEvaluación

Seguimiento y medición de indicadores de logros

                               

Sugerencias de mejora

                               

Implantación de cambios

                               

Módulo 1 Conceptos Básicos de Windows, Software, Hardware, Manejo

de Internet

Estándares: – Desarrollar la aplicación de Windows, Software, Hardware, y

manejo del Internet Benchmarks

– Conocer, entender y utilizar estos instrumentos en la eduación.

Habilidades– Conoce, define y distingue los conceptos relacionados con estos

instrumentos en el proceso de e learning, educación a distancia, educación virtual

Módulo 2El Internet aplicado a la educación

Estándares: – Desarrolar la aplicación de los recursos de internet a los procesos

educativos del Instituto. Benchmarks

– Conocer la utilización del Internet – Entender el funcionamiento de Internet– Uso de Internet en educación

Habilidades– Conoce, define y distingue los conceptos relacionados con Internet

en educación a distancia, educación virtual

Módulo 3 Tecnologías de la Información y la comunicación TIC y su aplicación en educación

Estándares: – Desarrolar la aplicación de las TIC a los procesos educativos

del Instituto. Benchmarks

– Conocer las TIC– Entender las TIC– Uso de las TIC en educación

Habilidades– Conoce, define y distingue los conceptos relacionados con TIC,

e learning, educación a distancia, educación virtual.

Módulo 4Herramientas de la web 2.0 aplicadas a la educación

Estándares: – Comprender el funcionamiento y desarrollo de las

herramientas web 2.0 aplicadas a la educación. Benchmarks

– Conoce los recursos web 2.0– Define y utiliza las herramientas 2.0

Habilidades– Conoce y maneja el funcionamiento de las herramientas– Comprende y maneja los navegadores de internet– Utiliza las plataformas y redes sociales– Utiliza las herramientas para trabajar documentos en línea– Utiliza las herramientas para trabajar videos en línea– Comprende el funcionamiento y emplea los Blogs: Wordpress,

Blogger.– Es capaz de buscar y descargar software para la edición de

video, la elaboración de archivos de audio y la elaboración de presentaciones fotográficas.

– Conoce los sitios web para el desarrollo de videoconferencias.

Módulo 5Aprendizaje colaborativo y desarrollo de propuestas pedagógicas aplicando las TIC a la educación

Estándares: – Desarrolar el aprendizaje colaborativo aplicando las TIC a los

procesos educativos del Instituto. Benchmarks

– Desarrollar el trabajo colaborativo– Entender la utilización del aprendizaje colaborativo y desarrollar

propuestas pedagógicas.– Aplicación de las TIC en educación

Habilidades– Conoce, define y distingue los conceptos relacionados con el

aprendizaje colaboratico, las TIC, e learning, educación a distancia, educación virtual

Conclusiones

El Proyecto de Capacitación Tecno-Pedagógica para el Instituto Técnico Gamma de Belize lresponde a una necesidad creciente debido a la vertiginosa actualización de la tecnología y a la inclusión de la educación virtual, de una sociedad en cambio.

Los esfuerzos realizados concientizar a cerca de la importancia de contar con un sistema de enseñanza que se apoya en las TIC, proponen el inicio del proceso de la virtualización.

Este proceso debe darse por etapas, basados en una Metodología como la PACIE, que facilita, y permite el desarrollo completo de los recursos del Departamento de Educación en línea y del Campus virtual.

Conclusiones

Es necesarion contar con los equipos humanos y tecnológicos básicos para emprender un proyecto de éxito.

La motivación de docentes, estudiantes, y miembros de la comunidad virtual es clave para trabajar bajo los principios de colaboración, especialmente del personal ya capacitado para difundir el conocimiento a cada espacio de la Institucòn.

Llos  nuevos  paradigmas  y  enfoques epistémicos de la enseñanza virtual, la importancia de las TIC y la Sociedad de la Información, deben ser tomados en cuenta al momento de utilizar el aula virtual.

Recomendaciones

Cumplir con los objetivos propuestos para este proyecto. Distribuir las acciones en un lapso de doce meses Incluir la parte instrumental u operativa que se exige para

la puesta en marcha del sistema virtual. El proyecto se compondrá de módulos distribuidos en el

tiempo estipulado. Mantener la actualización permanente a los docentes. Monitorizar y evaluar el proyecto durante su ejecución y

con evaluaciones futuras.

Bibliografía

Páez, S. y otros (2009). Capacitación en educación a distancia(EAD) para los docentes de la Unidad Educativa CharlesDarwin. FATLA. Disponible:http://programadecapacitaciondocentegrupoh.blogspot.com/

Quintero M. y otros. (2010). Programa de actualización en el usode las TICs bajo modalidad E_learning para docentes d elaUnidad Politécnica de las Fuerzas Armadas, sede Punto FijoEstado Falcón. Venezuela.  FATLA. Disponible: