Upload
che-muhamad-che-othman
View
16.421
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
MESYUARAT PEMBENTANGAN PELAPORAN PBS SEKOLAH RENDAHDAN
PROGRAM AKTIVITI 2011 PERINGKAT DAERAH HULU SELANGOR
UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 2011PELAKSANAAN
PENTAKSIRAN LISAN BERASASKAN SEKOLAH RENDAH (PLBS) BAHASA MELAYU
Disediakan Oleh:Abdul Rahman b AbdullahKetua Pentaksir Kawasan
Daerah Hulu Selangor
JADUAL PELAKSANAAN
SUBJEKSUBJEK TAHAPTAHAP TEMPOHTEMPOH
BAHASA MELAYU (PLBS)BAHASA MELAYU (PLBS)TAHUN 1- 5TAHUN 1- 5 JAN-OKTJAN-OKT
TAHUN 6TAHUN 6 JAN-JULAI
Jadual Kerja Pengurusan dan Pengumpulan Skor PBS
Mata Pelajaran Tahun Kod Kertas Tarikh Pelaksanaan
- PAFA Tahun 1- Tahun 6 - 1 Feb - 31 Julai
PEKA Sains Tahun 3 – Tahun 6 019/029/039 1 Feb - 31 Julai
Pentaksiran Lisan Berasaskan Sekolah (PLBS)- Bahasa Melayu- Bahasa Inggeris
Tahun 1-Tahun 5- Jan-Okt
Tahun 6- Januari - 31 Julai
Jadual Kerja Pelaksanaan PBS Peringkat Sekolah
Bil Proses Kerja Tanggungjawab Tindakan Tempoh Pelaksanaan
1 Menerima pekeliling dan menghadiri taklimat penataran daripada PPD / PPG
Guru Besar GPK Akademik Januari
2 Menubuhkan jawatankuasa pelaksana Guru Besar GPK Akademik Januari
3 Melaksanakan taklimat penataran Guru Besar GPK Akademik Januari
4 Melaksanakan pentaksiran Guru Besar Pentaksir Jan-Julai
5 Menyelaras pentaksiran Guru Besar Penyelaras Mac-Julai
6 Memantau pentaksiran Guru Besar Pemantau Mac-Julai
7 Menghantar Borang Gred Induk kepada JPN melalui PKw
Guru Besar SU Peperiksaan Ogos
PPKK
PENTAKSIPENTAKSIR NEGERIR NEGERI
PNPN
KETUA PENTAKSIR KETUA PENTAKSIR KAWASANKAWASAN
KPKwKPKw
PENTAKSIR KAWASANPENTAKSIR KAWASANPKwPKw
PENTAKSIR SEKOLAHPENTAKSIR SEKOLAHPsPs
UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 2011
JADUAL PELAKSANAANPENTAKSIRAN LISAN BERASASKAN SEKOLAH (PLBS)BAHASA MELAYU DAN BAHASA INGGERIS TAHUN 6
BIL. PERKARA TARIKH TINDAKAN
1.
Tempoh Pelaksanaan Pentaksiran Lisan Berasaskan Sekolah (PLBS)
Januari – 31 Julai
Sekolah
2.
Penghantaran Laporan PLBS / SBOA Report
1 Ogos 2011 KPS kepada PKw
15 Ogos 2011 PKw kepada KPKw
30 Ogos 2010 KPKw kepada KPN
2 September 2011 KPN kepada KPK dan KPK dan SPP JPN
15 September 2011 SPP JPN kepada LP
LP - Lembaga PeperiksaanSPP JPN - Sektor Penilaian dan PeperiksaanKPK - Ketua Pentaksir KebangsaanKPN - Ketua Pentaksir Negeri
KPKw - Ketua Pentaksir KawasanPKw - Pentaksir KawasanKPS - Ketua Pentaksir Sekolah
Carta Organisasi JawatankuasaPengurusan dan Pengendalian
2011
(Guru Besar)
Setiausaha Peperiksaan
(Guru Penolong Kanan Akademik)
(Ketua Pentaksir Sekolah PLBS ) (Ketua Pentaksir Sekolah SOAB)
Pentaksir Sekolah
Bahasa Melayu
Bahasa Inggeris
Sains
Pend. Agama Islam
(Guru Cemerlang Bahasa Melayu)
(Ketua Pentaksir Sekolah PEKA) (Ketua Pentaksir Sekolah PAFA)
(Ketua Panitia BM) (Ketua Panitia BI) (Ketua Pentaksir Sekolah PLBS )(Ketua Panitia PAI)
Carta Organisasi JawatankuasaPengurusan dan Pengendalian PLBS Bahasa Melayu
(Guru Besar)
(Ketua Panitia)
(Guru Penolong Kanan Akademik)
Ketua Pentaksir Sekolah Pentaksir Sekolah
Bahasa Malaysia
Guru Cemerlang Bahasa Melayu
PN SITI SARAH ABDUL MALEK(GURU CEMERLANG BAHASA MELAYU NEGERI SELANGOR)
SEKOLAH KEBANGSAAN SERENDAH,HULU SELANGOR
TEL: 012 6901171 / 03 [email protected]
KETUA PENTAKSIR NEGERI
ABDUL RAHMAN ABDULLAHSK GEDANGSA,
HULU SELANGOR012 2982178 / 03 60463616 (P)
KETUA PENTAKSIR KAWASAN HULU SELANGOR
TARIKH PELAKSANAAN
BIL PERKARA TINDAKAN TARIKH
1. Mesyuarat Penyelarasan PBS Peringkat Kebangsaan oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia
Ketua Pentaksir Negeri
2. Mesyuarat Penyelarasan PBS untuk Pentaksiar Negeri dan Pentaksir Kawasan (KPKw)
KPN / KPKw 21 -23 APRIL
3. Mesyuarat Penyelarasan PBS untuk Pentaksiar Negeri dan Pentaksir Kawasan (KPKw)Di daerah masing-masing
KPKw/PKw/KPs MEI
4. Penyelarasan Skor & Pemantauan KPKw/PKw/KPs JUN / JULAI
5. Mesyuarat Laporan PBS Peringkat Daerah
KPKw/PKw/KPs OGOS
6. Pembentangan Laporan Pemantauan dan Penyelarasan PBS Peringkat Negeri KPN/KPD/KPKw OGOS
PLBS mesti dijalankan ketika proses P & Pbukannya ditetapkan mengikut jadual peperiksaan
Pakej Aktiviti
PLBS
1. Berbual2. Bercerita dan melaporkan
sesuatu perkara3. Menyampaikan maklumat
dalam pengucapan4. Berbincang
Model
PLBS
1. Individu - pentaksir2. Individu – Pendengar*3. Individu - Penggalak4. Kumpulan5. Kumpulan• Wakil sekolah/Perhimpunan/Majlis-
majlis
MODEL 1 : INDIVIDU - PENTAKSIR
Murid bersoal jawab dengan pentaksir tentang sesuatu isu/perkara/tajuk.
Murid diuji berdasarkan isu/perkara/tajukyang dikemukakan oleh pentaksir secara
bersoal jawab.
Murid Pentaksir
( Lisan berjalan dua hala )
Contoh pentaksiran
Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dibaca atau dialami.
1. Murid diberi bahan rangsangan.2.Murid meneliti bahan rangsangan yang diberi.3.Murid berbual/bersoal jawab berdasarkan tajuk/perkara yang dikemukakan oleh pentaksir
MODEL 1 : INDIVIDU - PENTAKSIR
1. PENTAKSIR AKAN MENGEMUKAKAN SOALAN-SOALAN
2. MURID MENJAWAB DUA ATAU TIGA SOALAN DENGAN AYAT YANG GRAMATIS DAN LENGKAP MENGIKUT KRITERIA YANG DITETAPKAN.
3. PENTAKSIR JUGA HENDAKLAH MERUJUK KEPADA KONSTRUK YANG DITETAPKAN.
MODEL 2 – INDIVIDU - PENDENGAR
Murid menyampaikan maklumat/idea secara sehala
Murid
Pentaksir
Pendengar
Contoh pentaksiran
Menyampaikan maklumat dalam pengucapan yang mudahsecara bertatasusila.
1. Murid diberi bahan rangsangan.2.Murid meneliti bahan rangsangan yang diberi.3.Murid bercerita tentang gambar atau tajuk kepada rakan-rakan pendengar.
MODEL 2 : INDIVIDU - PENDENGAR
1. MURID-MURID SEKURANG-KURANGNYA DAPAT MEMBERIKAN DUA IDEA UTAMA BERSERTA HURAIAN RINGKAS TENTANG IDEA UTAMA.
2. MURID-MURID DAPAT MENYAMPAIKAN SATU IDEA UTAMA DENGAN HURAIAN YANG LENGKAP.
MODEL 3 : INDIVIDU - PENGGALAK
Murid berkomunikasi dengan penggalak.
Pentaksir akan mentaksir murid sahaja.
Murid
Pentaksir
Penggalak
Contoh pentaksiran
Berbual dengan keluarga, rakan sebaya dan pihak laindalam situasi formal atau tidak formal.
1. Murid diberi bahan rangsangan.2.Murid meneliti bahan rangsangan yang diberi.3.Murid bercerita tentang gambar atau tajuk yang diberi seperti “Cita-citaku” dengan bantuan penggalak.
MODEL 3 : INDIVIDU - PENGGALAK
1. PENGGALAK AKAN MEMBANTU INDIVIDU DENGAN MENGAJUKAN TIGA SOALAN.
2. MURID-MURID AKAN CUBA MENJAWAB DUA ATAU TIGA SOALAN YANG DISOAL DENGAN BANTUAN.
3. PENTAKSIR AKAN MENTAKSIR BERPANDUKAN KONSTRUK YANG DITETAPKAN.
MODEL 4 : BERKUMPULAN - BERPASANGAN
Murid bertutur dengan murid. Pentaksir hanya pemerhati dan
terlibat jika perlu.
Murid
Pentaksir
Murid
(Berbincang mengenai sesuatu topik)
Contoh pentaksiran
Berbual dengan keluarga, rakan sebaya dan pihak laindalam situasi formal atau tidak formal.
1. Murid diagihkan kepada kumpulan berpasangan.2.Murid diberi tugasan berdasarkan kad tugasan dan murid-murid berbincang sesama sendiri tentang tajuk tersebut selama beberapa minit. Contoh :- Murid dikehendaki berbual melalui telefon tentang ketidakhadiran ke sekolah .3. Murid melakonkan adegan berbual tersebut.
MODEL 4 : KUMPULAN - BERPASANGAN
1. SETIAP INDIVIDU YANG MENGANGGOTAI KUMPULAN TERSEBUT DAPAT MEMBERI DUA IDEA UTAMA DENGAN HURAIAN.
2. INDIVIDU DALAM KUMPULAN DAPAT MEMBERI SEKURANG-KURANGNYA SATU IDEA UTAMA DAN HURAIAN. PENILAIAN DIBUAT KEPADA KONSTRUK DAN JUMLAH
IDEA YANG DIUTARAKAN.
MODEL 5 : BERKUMPULAN – BERBINCANG DALAM KUMPULAN
Murid bertutur sesama mereka
Murid
Pentaksir
Murid
Murid
Murid
Contoh pentaksiran
Berbual dengan keluarga, rakan sebaya dan pihak laindalam situasi formal atau tidak formal.
1. Murid diberi bahan rangsangan dan diminta berbincang
sesama sendiri tentang tajuk yang diberi.2. Murid-murid mengeluarkan idea dan memberi
pendapat masing-masing berdasarkan bahan rangsangan atau tajuk yang diberi.
MODEL 5 : BERKUMPULAN – BERBINCANG
DALAM KUMPULAN
1. SETIAP INDIVIDU YANG MENGANGGOTAI KUMPULAN TERSEBUT DAPAT MEMBERI DUA IDEA UTAMA DENGAN HURAIAN.
2. INDIVIDU DALAM KUMPULAN DAPAT MEMBERI SEKURANG-KURANGNYA SATU IDEA UTAMA DAN HURAIAN. PENILAIAN DIBUAT KEPADA KONSTRUK DAN JUMLAH
IDEA YANG DIUTARAKAN.
Pemilihan Model dan Pelaksanaan
1. Setiap pelajar mesti melalui 2 taksiran iaitu 1 taksiran individu dan 1 taksiran kumpulan.
a. Taksiran 1 (individu) dalam penggal pertama
b. Taksiran 2 (kumpulan) dalam penggal kedua
c. Guru/pelajar boleh memilih model
d. Pelajar perlu diberitahu markah yang diperoleh
e. Pelajar boleh meminta untuk ditaksir kali ke-2, ke-3 atau
ke-4, jika tidak berpuas hati dengan markah yang
diperoleh dlam taksiran sebelumnya.
Penilaian akan berdasarkan kepada model 1 sehingga 5
MODEL 1 (INDIVIDU)1. Pentaksir akan mengemukakan soalan-soalan2. Murid menjawab 2 atau 3 soalan dengan ayat yang gramatis dan lengkap mengikut kriteria yang ditetapkan.3. Pentaksir juga hendaklah merujuk kepada konstruk yang ditetapkan.
MODEL 2 (INDIVIDU – PENDENGAR)1. Murid sekurang-kurangnya dapatmemberikan dua idea utama berserta huraian ringkas tentang idea utama.2. Murid dapat menyampaikan satu idea utama dengan huraian yang lengkap.
Pentaksiran akan dilakukan mengikut model yang dipilih.Penggal Pertama – Model IndividuPenggal Kedua – Model Kumpulan
MODEL 3 (INDIVIDU – PENGGALAK)1. Penggalak akan membantu individu dengan mengajukan tiga soalan.2. Murid akan cuba menjawab 2 atau 3 soalan yang disoal dengan bantuan.3. Pentaksir akan mentaksir berpandukan kepada konstruk yang ditetap- kan.
MODEL 4 (KUMPULAN)1. Setiap individu yang menganggotai kumpulan tersebut dapat memberi dua idea utama dengan huraian.2. Individu dalam kumpulan dapat memberi sekurang-kurangnya satu idea utama dan huraian. Penilaian dibuat kepada konstruk dan jumlah idea yang diutarakan.
MODEL 5 (KUMPULAN PERBINCANGAN PELBAGAI HALA)1. Setiap individu yang menganggotai kumpulan tersebut dapat memberi dua idea utama dengan huraian.2. Individu dalam kumpulan dapat memberi sekurang-kurangnya satu idea utama dan huraian. Penilaian dibuat kepada konstruk dan jumlah idea yang diutarakan.
PENYELARASAN SKOR
1. Sekiranya berlaku perbezaan antara PS dengan KPN, KPKw dan PKw julatnya melebihi dua markah, maka pentaksiran akan diulang untuk menentukan ketekalan dan kesahan skor. Sekiranya berlakunya julat melebihi dua markah walaupun telah diulang, satu titik pertemuan perlu dicari melalui perbincangan bagi menentukan skor yang perlu diberi. Mungkin PS atau KPN , KPKw dan PKw ada alasan yang munasabah.
2. Sekiranya julat tidak melebihi satu markah, markah yang tertinggi akan dikira sebagai skor muktamad.
3. Murid yang telah dibantu dengan pelbagai cara untuk berlisan dan masih lagi gagal memberi kerjasama mahupun respons, pihak pentaksir boleh memberi murid ini skor D.
* Pentaksir juga hendaklah merujuk kepada konstruk yang telah ditetapkan
PENGGUNAAN BORANGMelalui perbincangan antara Ketua Pentaksir Kebangsaan dan KetuaPentaksir Negeri, satu rumusan telah diambil dalam penggunaan borang. Borang-borang boleh diisi dalam pelbagai cara sama adacara manual atau berkomputer tetapi penggunaan borang berasaskanketetapan daripada Lembaga Peperiksaan Malaysia. Markah-markahjuga boleh diisi dalam bentuk rekod profail atau sebagainya.
1. Borang yang perlu digunakan dan ada dalam simpanan PENTAKSIR SEKOLAH.
1.1. Borang RPM 1.2. Borang PPM 1.3. Borang BSI
2. Borang yang perlu digunakan dan ada dalam simpanan KETUA PENTAKSIR SEKOLAH. 2.1. Borang LP 2.2. Borang BP (PBS) C
3. Borang yang perlu digunakan dan dalam simpanan PENTAKSIR KAWASAN & KETUA PENTAKSIR KAWASAN.
3.1. Borang LP 3.2. Borang BP (PBS) C 3.3 Borang Pemantauan
4. Borang yang perlu digunakan oleh KETUA PENTAKSIR NEGERI.
4.1. Borang LP 4.2. Borang BP (PBS) C 4.3. Laporan Jawatankuasa Penyelarasan (Negeri)
5. KETUA PENTAKSIR KEBANGSAAN
5.1. Borang LP setiap negeri 5.2. Borang BP (PBS) C 5.3. Laporan Jawatankuasa Penyelarasan 5.4. Laporan Penambahbaikan
* JENIS-JENIS BORANG DAN PENGENDALIAN.
Bil Jenis Borang Tindakan1. Rekod Pencapaian Murid (RPM) * Diisi oleh pentaksir setiap kali dijalankan
taksiran* Disimpan oleh pentaksir
2. Borang Penilaian (BP)
* Diisi oleh pentaksir* Diserahkan kepada guru kelas untuk dipanjangkan kepada guru kelas tahun berikutnya
3. Borang Pelaporan Pencapaian Murid (PPM)
* Diisi oleh pentaksir* Diserahkan kepada guru kelas untuk dimasukkan ke dalam buku rekod pelajar* Diserahkan kepada ibu bapa (melalui buku rekod murid)
4. Borang Laporan PLBS (BP) * Diisi oleh pentaksir (untuk kelas yang ditaksir)* Diserahkan kepada PS/KPS* Dihantar kepada JPN
5. Borang Gred Induk * Diisi oleh pentaksir* Disahkan oleh PS/KPS* Dihantar ke JPN
6 Laporan JK Penyelarasan * Sekolah kepada JP
Pakej aktiviti
• Ada 4 pakej • Berbual• Bercerita• Menyampaikan
maklumat• berbincang
model
• Penggal pertama
• 1.Individu – pentaksir• 2.Individu – pendengar• 3.Individu - penggalak
• Penggal kedua
• 4. Kumpulan• 5. kumpulan
konstruk
• Tatabahasa
• Sebutan/intonasi/nada
• Fasih/bermakna
• tatasusila
kriteria
• Rujuk kriteria terkini
Evidens dilapor
• Borang pelaporan ( BP)
• Rekod pencapaian murid (RPM)
• Pelaporan pencapaian murid (PPM)
• Borang skor induk (BSI)
• Laporan PLBS (LP)
PLBS - PERINCIAN PENSKORAN.doc
BORANG PPM.xls
borang BSI 1.doc
LP
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PENTAKSIRAN LISAN BERASASKAN SEKOLAH (PLBS) BAHASA MELAYU
LAPORAN PLBS
Sekolah :
Daerah :
Jumlah murid :
1. STATUS PENCAPAIAN
KONSTRUK BIL.A % A BIL.B BIL.C BIL.B+C %
B+C BIL.D % D
Tatabahasa dan kosa kata
Sebutan, intonasi dan nada
Fasih dan bermakna Bertatasusila 2. KOMEN 3. CADANGAN
Tandatangan PS/KPS Tarikh
(Nama : )
BORANG LP.doc
BORANG LPDaerah.doc
Borang MaklumatPentaksir_BMPP UPSR.doc
borang pemantauan.doc
borang penyelarasan skor - borang c 1.doc
BORANG SENARAI SEMAK PEMANTAUAN.doc
Kaedah_Pemantauan.ppt
CONTOH SIJIL.doc
PENGURUSAN FAIL PLBS.doc
Surat pelantikan.doc