Lo s R e t o s d e la E c o n o m ía

E s p a ñ o la y la F o rm a c ió n

P r o f e s io n a lMª José Vázquez MorilloSantander, Septiembre 2008

Transformaciones:Ampliación de la UE

Crecimiento Nuevas Economías

Cambios Demográficos

Competit ividad internacional

Situación Económica.

Formación Profesional.

Ampliación de la UE:

Ha supuesto la entrada de nuevos mercados y nuevos trabajadores

TR AN S FO RMAC I:O N ES

Crecimiento de nuevas economías

•En 2030 los estados de la OCDE, que actualmente t ienen el 60% del PIB mundial, pasarán a tener el 40%; en tanto que los emergentes acapararán el 60% de la r iqueza internacional.

•China se convertirá en el mayor poder económico del globo, superando a Estados Unidos.

TR AN S FO RMAC I:O N ES

Cambios demográficos

• El índice de natalidad ha caído

• La esperanza de vida ha aumentado

• Antes de 2020 saldrán más personas del sistema productivo de los que entren

TR AN S FO RMAC I:O N ES

Cambios demográficos

• Las estimaciones indican que para 2010 sólo el 15% de los puestos de trabajo de nueva creación serán para aquellos con formación básica.

• El 50% de todos los puestos de trabajo requerirán trabajadores con titulación de educación superior.

• 75 mil lones de ciudadanos europeos tienen bajo nivel de cualif icación .

TR AN S FO RMAC I:O N ES

- Instituciones - Infraestructuras

- Macroeconomía - Sanidad y educ. primaria

- Educación superior y formación

- Eficiencia de los mercados - Disposición Tecnológica

- Sofisticación comercial - Innovación

Competit ividad InternacionalGrowth Competitiveness Index 2007

TR AN S FO RMAC I:O N ES

EE.UU 1 Taiwan 14Suiza 2 Austria 15Dinamarca 3 Francia 18Suecia 4 Belgica 20Alemania 5 Irlanda 22Finlandia 6 Islandia 23Singapur 7 Luxemb 25Japon 8 España 29Reino Unido 9 Portugal 40Holanda 10 Italia 46 Corea 11 Grecia 65

C o m p e t it iv id a dIn t e r n a c io n a lGrowth Competitiveness Index 2007

MEJ O R AR LAC O M P ETITIVID AD

AUM EN TAR LA:P R O D U C TIVID AD

•Calidad del capital físico

•Flexibi l idad del mercado de trabajo

•Competencia de la mano de obra

:C a p it a l f ís ic o

•De acuerdo con el ranking las infraestructuras se destacan como uno de los elementos más posit ivos, situando a España en el lugar 19.

“Lo mejor de España es su tamaño de mercado y su infraestructura;......”

“ ;... . . su punto más débil es la baja eficiencia de su mercado laboral”

FLEX IS EG U R ID AD

F le x ib il id a d d e l m e r c a d o d e

t r a b a jo

FLEX IS EG U R ID AD:Combinar la f lexibil idad en los contratos de trabajo con más empleabil idad: más formación y más cobertura estatal

F le x ib il id a d d e l m e r c a d o d e

t r a b a jo

“Hacia los principios comunes de la f lexiseguridad: más y mejor empleo mediante la f lexibil idad y la seguridad”( Junio 2007)

- El 76% de los ciudadanos europeos “admite que los empleos de por vida son cosa del pasado”-El 88% cree que la formación regular a lo largo de la vida mejora las posibil idades de desarrollar una buena carrera profesional.

F le x ib il id a d d e l m e r c a d o d e t r a b a jo

M o d e lo d eD in a m a r c a

-“La base fundamental es invertir en la formación y cualif icación de los trabajadores, porque así se logra el éxito”.

-Cada empleado danés cuenta con dos semanas pagadas al año para formación continua.

C o m p e t e n c ia d e la m a n o d e

o b r a

•“La capacidad de España para alcanzar los niveles de competit ividad de los líderes europeos dependerá de manera crucial de su capacidad, en los próximos años, para f lexibil izar su mercado laboral y para mejorar la calidad de su educación secundaria y terciaria”.

• 9 de cada 10 ciudadanos piensan que el aprendizaje permanente es importante, aunque el grado de consenso varía según los países.

• 8 de cada 10 considera que el aprendizaje permanente persigue fines económicos y sociales y que ayuda a vivir de forma plena y satisfactoria.

P e r c e p c ió n d e l Ap r e n d iz a je:P e rm a n e n t e

•Subrayan la falta de tiempo y dinero para participar en el aprendizaje.

•La mitad de los encuestados indicó que no realizaría ningún desembolso; sólo algunos estarían dispuestos si el beneficio es exclusivamente personal.

•Sólo un 10,8% de ciudadanos europeos (entre 25 y 64 años) participa en alguna actividad de formación.

P e r c e p c ió n d e l Ap r e n d iz a je:P e rm a n e n t e

La Formación Profesional toma ahora una relevancia especial.

Debe ser uno de los elementos prioritarios para afrontar las dif icultades de la economía europea.

Situación de la Economía

:C a u s a s

-Agosto 2007:

-Turbulencias financieras en EE.UU.

-Crisis de la hipotecas subprime.

2007 2008

: C a u s a s

103,86

sS

E l a u m e n t o d e lo s p r e c io s d e

d e t e rm in a d a s m a t e r ia s p r im a s y

.a lim e n t o s

0 E v lu c ió n d e lo s t ip o s .d e in t e r é s

Fuente:Banco Central Europeo y reserva federal

La crisis del sector de la construcción e inmobil iarios ha agravado la situación.

La construcción representa en:

España 14% del PIB.Alemania 4%.Francia 5%.EE.UU. 6%

:C a u s a s

CRECIMIENTO II TR 2008.

CRECIMIENTO II TR 2008.

¿Cómo?

•R. Sí, si sus gobiernos invierten más en educación, reducen la burocracia y trabajan en aumentar la eficiencia, reduciendo los costes laborales para ser competit ivos.

•Las empresas y los gobiernos deberían favorecer sectores como el de la biotecnología, el de sistemas de información y conocimiento, nuevas tecnologías..., actividades en las que Europa es puntera, para diferenciarse así de los países emergentes.

¿ P u e d e s a lir E u r o p a

r e f o r z a d a d e la? c r is is

Es imprescindible realizar grandes reformas en el mundo laboral, en la productividad y en el empleo.

-Hay que aumentar la productividad, es vital para la economía española,-Además el gobierno debe invertir para crear innovación e infraestructuras y, -en tercer lugar se debe invertir más en educación, en el desarrollo del talento.

ESPAÑA

-La economía española se ha capitalizado en los últ imos años.

-España cuenta con una población joven.

-Contamos con un sistema financiero saneado.

-El superávit acumulado ha permitido asumir las polít icas sociales.

-Ha mejorado la capacidad de gestión de nuestro sector empresarial.

:F o r t a le z a s d e n u e s t r a e c o n o m ía

“ Hay objetivos irrenunciables que se atenderán con especial cuidado en esta legislatura”

“La formación profesional constituye una pieza clave para impulsar un modelo alternativo de crecimiento económico”

P o t e n c ia r la F o rm a c ió n.P r o f e s io n a l

-Dirigida a potenciar los sectores emergentes e innovadores.

-Que acredite reconozca e integre la experiencia laboral y la formación reglada.

-Que compatibil ice la formación y el trabajo.

-Que prepare para una sociedad en continuo cambio e innovación.

-Que integre plenamente la enseñanza de idiomas.

H o ja d e r u t a p a r a u n a .F o rm a c ió n P r o f e s io n a l

-Que integre las Tecnologías de la Información y del conocimiento.

-Que favorezca la formación a lo largo de la vida.

-Que favorezca la movil idad nacional e internacional.

-Que se inserte plenamente en el contexto europeo.

H o ja d e r u t a p a r a u n a .F o rm a c ió n P r o f e s io n a l

-Necesitamos mejorar la cualif icación de nuestros recursos humanos.

-Crear entornos de innovación y creatividad.

-Dar respuesta a las empresas que ya hacen grandes inversiones en tecnologías avanzadas.

-Responder a los nuevos modelos de organización y de gestión de calidad.

.F o rm a c ió n P r o f e s io n a l

INCUAL:

Cualif icaciones Catálogo de Formación

MEPSYD:

Títulos Catálogo de Formación

Mº TRABAJO:

Certif icados de Profes Catálogo de Formación

CATÁLOGO

Reconocimiento de la formación:

Títulos: Una o más cualif icaciones.

Certif icados: Una cualif icación.

Difíci l convalidación de la formación

CATÁLOGO

R e c o n o c im ie n t o d e la:f o rm a c ió n

Titulo Certificado 1´MF1 Asoc comp

´MF2 Asoc comp

´MF3 Asoc comp

´MF4

´MF5

´FCT

´MF1

´MF2

´MF3

´FCT

Certificado 2´MF1

´MF2

´FCT

Sólo un Catálogo de Formación.Menor duración de los certif icados.Los certif icados acreditan competencias y, la suma, cualif icaciones.Facil i ta la convalidaciónFacil i ta la adquisición del Título:

- Aportando requisitos- Cursando los módulos no asociados.

Incentiva la formación a lo largo de la vidaIntegración de la Formación Profesional

VEN TAJ AS

Cualif icaciones de Nivel 1.Adquisición de la t itulación básica.

-Alumnos sin t itulación básica.-Trabajadores sin cualif icación.-Población inmigrante.

P r o g r a m a s d e C u a lif ic a c ió n

:P r o f e s io n a l In ic ia l

GENERALIZAR EL USO DE LAS TIC

Demanda de nuevas modalidades de formación motivadas por:

• Formación a lo largo de toda la vida• Necesidad de trabajadores cualificados• Características geográficas • Personas discapacitadas

En %Activos 69%Desempleado 9%Estudiante 10%Otros 12%TOTAL 100%

¿Cual es tu situación laboral?

PERFIL DEL ALUMNADO

¿Cual es tu situación laboral?

9%

10%

12%

69%

Activos

Desempleado

Estudiante

Otros

RECONOCIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

- Formal: se adquiere en centros de formación u otros contextos organizados.

- No Formal: se adquiere a través de la experiencia laboral.

- Informal: se adquiere en la vida cotidiana.

Nuevos retos en Formación Profesional:

- Flexible, ágil, innovadora y eficaz.

- Con otros sistemas de gestión y organización de centros.

- Creando redes de colaboración

- Sistemas de orientación potentes y cercanos al ciudadano.

-Trabajando con equipamientos reales de producción.

-Trasformación del modelo productivo.

-Crecimiento de la innovación.

-Nuevos modelos de organización.

-Flexibil idad del mercado de trabajo.

-Calidad de los empleos.

-Aumento de la productividad.

-Mayor espíritu empresarial.

R e t o s d e la e c o n o m ía:e s p a ñ o la

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN

Mª José Vázquez MorilloSantander, Septiembre 2008