Portafolio de

trabajo

semana 2Johanna Mena González

Planteamiento

necesidad de

información.

Contexto

Trabajo en la cátedra de didáctica de la matemática en

la UNED Costa Rica y necesito material para enriquecer

la formación de los futuros docentes.

Actualmente en Costa Rica se ha modificado el currículo

de matemática de educación primaria y secundaria.

Dicha modificación no obedece únicamente a inclusión o

eliminación de contenidos sino que va más allá pues lo

que se busca es un cambio de paradigma. El enfoque

principal del nuevo currículo es la resolución de

problemas como estrategia didáctica.

“La resolución de problemas como estrategia pedagógica se subrayará aquí como sustrato de un estilo de acción de aula. Para el aprendizaje de conocimientos dentro de la lección se propone una introducción de los nuevos tópicos que tome en cuenta cuatro pasos o momentos centrales:

(1) propuesta de un problema,

(2) trabajo estudiantil independiente,

(3) discusión interactiva y comunicativa,

(4) clausura o cierre.

Esta secuencia puede realizarse dentro de una lección o una colección de ellas de acuerdo al tema o al año lectivo. Este estilo se contrapone a aquel que trabaja los tópicos matemáticos en abstracto, ofrece ejemplos y prácticas rutinarias y al final, como apéndice, ejercicios o problemas contextualizados” . (Ministerio de Educación Pública de Costa Rica , 2012, p. 37)

En este contexto la necesidad de buscar información

referente a la resolución de problemas como

metodología de trabajo en el aula se vuelve una

necesidad imperante, pues la mayoría del material

existente responde a un modelo conductista. La idea

entonces es buscar material sobre el tema para preparar

material para completar los cursos que imparto en la

UNED.

Estrategia de

búsqueda

información y de

recursos

educativos

abiertos.

Las 4rs de David Wiley

Reutilizar

Adaptación

Modificación(mezcla)

Redistribución.

Evaluación de resultados

Los recursos que se encuentren deben de ser

valorados bajo los siguientes parámetros:

Evidencia digital

Lo mismo sucedió en otros sitios, así que decidí cambiar

la palabra clave en mi búsqueda. Una vez cambiado los

parámetros de mi búsqueda encontré acceso a los

siguientes enlaces:

Lo siguiente consiste en revisar el material pues

deseo adaptarlo y modificarlo (mezcla), con el fin

de que se adapta al contexto en el cuál trabajo.

Una vez realizado lo anterior, se debe crear una

secuencia didáctica y permita planear su

utilización.

Referencias Ministerio de Educación Pública de Costa Rica (2012).

Programas de estudio de Matemáticas para la Educación General Básica y el Ciclo Diversificado. San José, Costa Rica: autor.

Mortera, F. J., Salazar. A. y Rodríguez, J. (2012). Capítulo 5. Metodología de búsqueda y adopción de recursos educativos abiertos en la práctica académica. En Ramírez, M. S. y Burgos, J. V. (Coords.) (2012). Movimiento educativo abierto: Acceso, colaboración y movilización de recursos educativos abiertos (65-71) [eBook]. México: LULU.com editorial digital. Disponible en: http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/564