Práticas Pedagógicas: Identidade Docente

Apresentação da Disciplina

Autor: Silvana Augusto

Professor-colaborador: Fábio Augusto Machado; Marília Costa Basile; Marly Barbosa; Vanderlei Bispo

Carga horária: 80 horas.

Olá!

Bem-vindo à Prática Pedagógica Identidade Docente.

Hoje você inicia a trajetória de investigações de Práticas Pedagógicas.

Trata-se de uma parte importante da sua formação como professor e que

tem como desafi o apresentar um pouco da prática da profi ssão docente

articulada às teorias que já estudou ou ainda vai estudar no seu curso de

graduação. É um modo de você se aproximar do dia a dia da sua profi ssão.

“Existe, hoje, um consenso segundo o qual se afi rma que o professor não

deve ser visto apenas como um técnico em questões de ensino, mas

como pessoa em processo de construir mudanças em sua identidade e no

“sentido de si”. Todo professor tem algum tipo de discurso sobre sua prática

pedagógica, elaborado pela apropriação de uma sabedoria relacionada a

experiências concretas que lhe dão pistas orientadoras para sua ação, sendo

a refl exividade uma ferramenta para a construção de conhecimento sobre

qualquer atividade (SEEGER, 2001). (...)

O desenvolvimento pessoal e profi ssional de um professor é um processo

complexo e tecido conforme ele se posiciona em relação a múltiplas e, por

vezes, contraditórias situações.”

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PRÁTICA PEDAGÓGICA 1: IDENTIDADE DOCENTE

Apresentação da Disciplina

Fonte: OLIVEIRA; SILVA; CARDOSO, AUGUSTO. Construção da identidade docente: relatos de educadores de educação infantil. Cadernos de Pesquisa, V. 36, N. 129, P. 547-571, SET./DEZ. 2006.

As propostas das Práticas Pedagógicas que vai encontrar daqui para

frente colocarão este desafi o: refl etir sobre as múltiplas e, quase sempre,

contraditórias decisões e posicionamentos diante do ensino, do aluno, das

condições de trabalho. Posicionamentos que certamente vão impactar na

vida de outras pessoas, de nossos alunos e de suas famílias.

Cada Prática Pedagógica oferecerá alguns problemas para os quais você

precisará refl etir, estudar, tomar uma posição, fazer escolhas, encontrar uma

resposta.

• A estrutura de cada uma das disciplinas denominadas “Práticas

Pedagógicas” é bastante similar e é importante que você compreenda o

percurso proposto.

• Logo no início há a apresentação de uma Situação Problema que se

refere a um dilema real da experiência docente. Ao se deparar com essa

Situação Problema é necessário registrar sua refl exão sobre a questão

colocada. Contudo, no decorrer da Unidade poderá rever sua resposta

inicial.

• Na sequência, será convidado a ler um texto que irá subsidiá-lo a debater

sobre a Situação Problema. Mas, é preciso muita atenção: os textos não

trazem uma resposta direta à questão colocada, eles ajudam a entender

o que pode ter gerado esse problema.

• Após essa leitura, você irá responder a três questões objetivas que

remetem à compreensão do texto. Por isso, é importante que procure

solucionar suas dúvidas sobre o texto antes de respondê-las.

• Então, irá assistir a vídeos em que professores de escolas públicas

mostram ou contam como tratam da Situação Problema apresentada

no início da Unidade.

Neste momento, não se preocupe em decorar esse percurso pois será

retomado nas próximas semanas.

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Prática Pedagógica 1: Identidade Docente

Nesta Unidade especifi camente, você vai aprender sobre como se constitui

a identidade de um professor, como é sua formação, o que ele precisa

desenvolver para ser um bom profi ssional. Poderá refl etir sobre questões

como:

• Por que o mundo precisa de professores?

• Quem garante o direito de todo aluno aprender?

• Quem garante o dever de todo professor ensinar?

Aqui temos os seguintes objetivos:

Para que você possa alcançar esses objetivos, vamos trabalhar com os

seguintes conteúdos:

Essa Prática tem 4 Unidades de Ensino, com 3 seções cada, totalizando 80h

de dedicação aos estudos.

1. Conhecer um panorama histórico da construção social do papel do professor e os desafi os da docência nos dias de hoje.

2. Discutir aspectos do processo da construção da profi ssionalidade docente, a partir do saber experiencial e histórias de vida dos professores.

3. Conhecer a rotina do trabalho do professor, passando pelos diferentes tempos da escola: reuniões de planejamento anual, conselhos de classe, reuniões de pais, etc.

4. Conhecer os principais desafi os do professor na gestão de seu tempo dedicado ao planejamento, avaliação e registro.

1. Noções da história da docência no Brasil.

2. Profi ssionalidade docente.

3. Saber prático e saber experiencial.

4. Rotina do trabalho do professor.

5. Atribuições docentes e a gestão do tempo.

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Prática Pedagógica 1: Identidade Docente

Ao longo desta prática, você será desafi ado a escrever em um Diário de Campo

e deve fazê-lo sempre, como uma disciplina pessoal de estudos. Além de

aprender melhor os conteúdos apresentados, você vai praticando a escrita, que

é uma das mais importantes ferramentas de trabalho do professor.

Conheça as unidades desta Prática:

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Por que o mundo precisa de professores?

Quem garante o direito de todo aluno aprender?

Quem garante o dever de

todo professor ensinar?

Narrativa de percurso

1. A história da

docência no Brasil.

2. Ser

professor hoje:

enfrentando

desafi os

contemporâneos.

3. A diferença

entre educar e

instruir.

1. Os direitos de

aprendizagem

e o currículo

escolar.

2. Condições

para aprender.

3. A ação

docente na

garantia dos

direitos de

aprendizagem.

1. Os direitos de

aprendizagem

de todo

professor.

2. Condições

para o professor

continuar

aprendendo

sobre sua

profi ssão.

3. A

profi ssionalidade

docente.

1. Contexto

histórico da

trajetória docente

no Brasil.

2. Os desafi os

da docência

no Brasil

contemporâneo.

3. Princípios

da profi ssão

docente.

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Prática Pedagógica 1: Identidade Docente